心中有不少心得體會時,將其記錄在心得體會里,讓自己銘記于心,這樣可以幫助我們分析出現問題的原因,從而找出解決問題的辦法。很多人都十分頭疼怎么寫一篇精彩的心得體會,下面是小編精心整理的培訓心得體會范文,希望能夠幫助到大家。
在學習中許老師講到“多拍”,從宏觀上來講就是多實踐,多積累經歷,從詳細來說就是不妨多試試鏡頭,以多為勝,多中選優,或者在探索出最優方案后重新精心拍攝某一場景。許老師說他目前已經拍攝了一百萬張相片,在不斷地拍攝中摸索成功的經歷。光學相機攝影要用膠卷,當場沒法知道拍得滿意不滿意,要洗出來才知道。以多為勝吧,必然要浪費大量膠卷,本錢太高,所以光學攝影往往是惜“鏡”如金,輕易不按一下快門的,乃至精思細量地抓住鏡頭拍上一張,回去沖洗后才能知道結果,如果不夠滿意那就難了,時過境遷想補救已來不及了,所以老攝影家常常感慨光學攝影是充滿遺憾的藝術。
隨著科技的不斷進步,在1981年日本研究出了第一部數碼相機后,現在根本上攝影都用數碼相機了。就連許老師這種資深攝影師也在使用數碼照相機拍照。數碼照相機可以現時回放觀察,不滿意消去重來就是了,這就是數碼攝影的一大優勢。所以在拍攝過程中無論是拍景還是拍物往往是先確定一個專題,圍繞專題選定假設干個場景,每個場景先圍著它轉幾圈,擬出不同角度、不同光線條件(逆光、順光、測光等)下的拍攝方案,然后就毫不吝惜地猛拍一氣,有時同一角度同一方案也重復拍上好幾張,然后就停下來回放,不滿意的鏡頭當場就刪,往往十去七八,只留下兩三張做初選成果。
其實不光是攝影,對待我們工作的任何一件事情,都是一樣,只有多做才能把事情做好。
作為新手來講,有時相片影像模糊并不是由于對焦不準,而是因為相機把持得不穩。一般情況下,對于新手來說,當曝光速度低于1/60秒時己有可能影響成像的清晰。要保持相機穩定,一是要持機姿態和力度正確,二是要按快門鍵的力度適當。要練出這個根本功看來似乎很簡單,卻非一日之功可得。這需要一個嚴謹的態度,決不能單手照相,這是對攝影的不尊重,也是對生活的不尊重,既然你不尊重生活,則生活也不會尊重你,做任何事情都只會是一個失敗者。
要求藝術貴在創新,不應表達在意境上,同時也應表達在畫面的形式美上,要使作品別開生面,耳目一新,就要通過形式美的手段,不斷創造新的視覺感受。
關于構圖,已經有很多文章教我們如何運用黃金分割、井字格焦點等原則,就像是畫國畫有一條原則:注重“留白”,也就是說不要把畫面填得太滿。一是構圖的對稱性。除非是想突出表現攝影主體自身的對稱性,否則應偏移一點角度拍攝,因為過于對稱容易給人“死板”的感覺。二是線條過于橫平豎直容易流于刻板,要學會用另一組線條如對角線,角度等來打破主體線條的控制。三色彩的運用很重要,光線明暗及其比照是影響意境的很重要的因素。
這次訓練,大家在兩天里,共同克制了一個又一個的困難,增加了對彼此的了解。這對于我們在今后的工作中樹立相互協作、相互支持的團隊精神和整體意識,改善人際關系,增加相互的溝通與信息溝通等是有利的。在完成工程時暴露了我們許多弱點:剛開頭時盲動、草率,忽視了集體的力氣,在還沒有明確行動目的,沒有制定可行的工作方案的狀況下,就開頭行動,使得原本可以更加輕松合理完成的任務事倍功半,空做無用功;而作為接到團隊“領導”任務的同伴未能將該工程的總目標準時傳達給其他組員,整個工程未能夠進展合理的規劃,其他同伴由于不了解總體目標,最終造成走了不少彎路以至未能良好的完成任務。每個工程都讓我領悟到不少日常工作中應當留意到的治理方法,首先,一個優秀的團隊必需有明確的目標;其次,在面對各種困難和挑戰時,團隊的分散力、相互關懷、鼓勵、包涵、建議無形中使團隊更加團結。再次,決策者代表了團隊的方向與大局,需要具備良好的分析力量、推斷力量、決策力量、大局意識與團隊意識。
讓我們都在工作中體悟,在體悟中受益,在受益后帶入工作吧,這次拓展訓練給了我一次終身難忘的經受,更給了我一筆珍貴的精神財寶!誠心感謝領導的信任和同事的支持。如何把這次活動心得落到實處,還有四點感受:
1、分層治理、明確領導極其重要。每個人的崗位職責確定之后,各司其職,有利于明確責任,發揮個體的主觀能動性,使其既知道自己應當做什么,又思索怎樣做好,做事要先做打算,再開展行動。這就是“磨刀不誤砍柴工”的道理,2、要竭盡所能發揮好崗位作用,崗位優勢,不能由于自己的努力不夠而影響了團隊集體的進步;
3、在工作中,不要為外表的現象所困擾,有些印象其實是主觀的臆想,需要你的急躁和才智,通過分析、推斷,充分了解它的本質,通過組織、協調到達目標,通過溝通溝通,才能建立多贏的局面。
4、從失敗中我們也得到教訓和啟發:在工作中,各單位之間需要溝通和信息的共享,需要相互協作和協調,形成力氣的整合才能完成共同的任務,要知道,只要不放棄,一切皆有可能。
今天我參加了公司組織的培訓課程,聽了老師激情生動的講解,內心深受震撼,對企業文化、企業管理和企業發展有了更加深入、更高層次的熟悉,結合8年來的工作實際,我深有感觸,體會總結如下:
世界觀決定方法論,對商道的熟悉,是一個企業、一個人對商業行為的根本看法,一個企業或個人持什么樣的商道觀念,也就決定了他在商場上的的商業行為。“商道即人道〞是中國著名紅頂商人胡雪巖的經商之名言,是謂從商首先是人與人打交道,從商先做人,做人先講誠與信,講誠信才可以從商立事,所謂和氣生財、誠信經營既是人性也是商道,以做人的方式做生意,是一種信念,一種責任,互為因果。一個企業要在現如今激烈競爭的環境中得以長期的生存,必需要恪守商道,以人為本、誠信經商,做生意不僅僅是為了賺錢,更重要的是為了獲得人心,一個企業、一個商場能夠獲得大眾的認可,自然也不愁利潤,如此就良性循環,繼續發展;如假設一心只為賺錢,喪失人性、丟掉人心,最終是無錢可賺,無疾而終。
關于一個商場而言,面對硝煙彌漫的商戰場面,要想取得勝出,首先要做好商道,端正做生意的態度,以人為本、誠信為本、文明經商,以真誠的心態獲取人心,這樣才干夠得以生存。在商場內部管理中要以人為本,關懷員工的生活和工作,在管理環節中到處體現企業對員工的關懷,發揮每一個人的力量,形成一個有凝集力、向心力、自豪感的集體,共同的為企業的發展貢獻力量。在對外經商中,要誠信為本,以人為本,真正的將每一位顧客當做上帝,提升產品質量,提升服務態度和服務質量,獲取人心,從顧客的角度出發,為每個人服務以至滿意,讓商場的品牌深入人心,讓顧客信任商場、選擇商場、推舉商場,這樣不愁業務的增加,不愁利潤的增長。
商品的品質是指商品的內在素養和外在形態的綜合,前者包括商品的物理性能,機械性能,化學成分和生物的物性等自然屬性,后者包括商品的外形,色澤,款式或者透明度等。提升商品的品質具有十分重要的意義,因為品質的優劣直接影響商品的使用價值和價值,它是決定商品使用效能和影響商品價格的重要因素,在當前國際競爭空前激烈的條件下許多國家都把提升商品的品質,力爭以質取勝,作為非價格競爭的一個主要組成部分,決定了生產者和商家在競爭中的地位,也是營銷的重要手段。關于商業企業來說,我們關注的品質不僅僅是商品本身的質量,更多的是對服務質量、消費環境的要求,產品質量能夠帶來高價格,服務質量也能夠帶來高價格,有時甚至比產品本身更重要即。消費者都期望在消費過程中能得到熱情對待,期望任何地方都有令人舒適的消費環境。服務熱情,環境潔靜,誠信無欺,是消費過程中應盡的責任,同時也是一個企業核心競爭力的重要組成部分,只有不斷的提升商場的產品質量、服務質量才干夠將消費者留下,才干夠讓消費者再次光臨。商場在不斷提升服務品質的同時,還必需要不斷的革新品牌,將現有品牌做大做強的同時,不斷的研究新問題,捕捉新趨勢,引進新產品,始終站在高品質、新品種的前沿,才干夠創造新的價值,才干夠提升利潤,才不會被市場所淘汰。
一個企業的文化是企業的靈魂,一個企業只要一天存在,企業文化就一定同時存在。因為企業文化就是企業所有人員得思想、行為和行動的總和。企業文化的功能是鼓舞士氣,陶冶情操,培育奉獻精神,為提升基層的凝集力,戰斗力提供強大的精神動力和智力支持。而要實現這一功能,就必需不斷加強企業文化的吸引力和感召力。這是因為,文化的功能是能否發揮的程序最好,最終取決于文化是否能夠吸引人和感召人,能否為廣大職工所接受并轉化為強大的精神動力,企業形成了優秀的企業文化,也就為企業打造了高素養的員工隊伍,而這支優秀企業文化武裝起來的員工才是企業真正的核心競爭力。
加強企業文化的吸引力和感召力,必需解決好文化建設以人為本、為職工服務的問題,企業文化建設,只有緊緊圍繞廣大職工的精神文化生活必需要,才干真正把他們凝集到先進文化建設上來,企業的經營,最終經營的是人的思想,最終的落腳點是武裝人,塑造人,鼓舞人,實現企業和諧,促進企業發展,一個正氣的、團結的、向上的企業文化也是一個企業軟實力的代表,它能夠凝集全體員工為了企業的發展,同生共死。所以一個企業要想長期的生存和發展,必需建設一個先進的、積極的企業文化。四、革新促管理,強化管理先注重革新。
這里的革新指的不是產品革新,而是在管理中的理念革新,以新的管理理念來管理企業,提升管理水平,提升管理效率。任何組織的管理者都是充滿了責任和挑戰的經營群體,他們承上啟下、協調資源,為組織的長期發展而盡職盡責,管理者必需要能準確的理解上層領導的計劃意圖,并運用各種素養保證下屬和自己共同完成任務的管理人員。作為管理者,既要嚴格落實組織高層的戰略意圖,又必需要結合本部門具體狀況合理配置資源,充分調動下屬積極性,發揮團隊的合作能力與創造能力,堅定地執行計劃,進行具體的操作運營。管理是一門藝術,要結合不同的管理對象,管理目標,采用不同的管理方式,而一個新的管理理念將會帶來不一樣的管理效果。
老師用水性來隱喻領導,是一種全新的管理理念,是新的管理方式的探究,是一種新的對生命意義的探究。將水性應用到管理中,就是要在管理中提升管理的領導彈性,幫助其創造出一個高效率的團隊。老子說“大道無形,大道似水〞,懂得了水性,才干把握住為人處事的原則,作為一個領導者只有不斷的提升自身修養,從人性出發,因人而異的處理各項事務,但同時又帶領大家達到奮斗的目標,這就必需要領導者要像水一樣靈活,無論高山還是平原都無法阻擋前進的進步。
通過學習,使我對企業管理和企業發展有了新的熟悉,在今后的工作中我要再接再厲,強化學習,將理論落實到實際工作中,不斷提升自己的熟悉水平和工作能力,為商場的發展貢獻自己的力量。
通過幾個月的網上學習,使我懂得更多更新的教育理論和教育觀念,我對新課程標準有了進一步的理解,對新教材有了一個新的認識,其中感觸最深的是新教材特別關注學生的全面發展,使我進一步深刻的認識到了:
我們教育工作者只有站在“育人”的高度,用真誠的心,廣博的愛,去關注、關心每一個學生,“賞識”和“寬容”每一個學生,公平、公正的對待每一個學生,才能使學生有一個良好的心態去學習,才能不斷地激發學生學習興趣和創新欲望。
新課程標準主張,在課堂教學中教師要少講多練,精講多練,先自學后講解,先練習后講解;主張學生參與新知識形成的全過程,讓學生自己去感知知識,體會知識,在感知中體會,在體會運用中升華和創新知識,還課堂于學生。這就要求教師首先要不斷學習,解放思想,轉變觀念,改變教學模式,從過去單一的、不厭煩的傳道、授業、解惑的過程中解放出來相信學生,放手讓學生去探索。其次要努力提升駕馭教材和開發教材的能力;提升駕馭課堂教學,特別是駕馭開放式課堂教學的能力。其三是要學會反思,學會研究,敢于“發表”。
在聆聽了專家的講座之后,能多項選擇,交流互動,不僅和組內的同學在網上討論交流,發表自己的意見和觀點,并且還積極與其他組的同學進行交流互動。在交流互動中認識了許多成功的教師,他們的教學理念,教學智慧也給了我很多啟迪。
“學海無涯,教無止境”,只有不斷充電,才能維持教學的青春和活力。所以,一直以來我都積極學習。本次學習,結合專家講座、作業練習、教師間相互交流等學習方式,讓自己樹立起了先進的教學理念,也明確了今后教學努力的方向。隨著社會的發展,知識的更新,也催促著我不斷學習。在平時有機會我還會通過技能培訓、外出聽課、做公開課等形式使自己在教育教學方面不斷進步。通過這些學習活動,不斷充實自己、豐富自己的知識和見識、為自己更好的教學實踐作好準。
在獲得不小收獲的同時,也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點:
1、對于新課程標準的學習還不夠深入,在新課程的實踐中思考得還不夠多,不能及時將一些教學想法和問題記錄下來,進行反思;
2、在教科研方面能認真研讀了一些有關教科研方面的理論書籍,但在教學實踐中的應用還不到位,研究做得不夠細和實,沒達到自己心中的目標;精力,獲取最佳的課堂教學效果。教師應充分了解小學生的特點,了解數學這門課程的教學特點,在此基礎上運用適當的手段,提高小學數學課堂教學效果。通過這段時間的網絡培訓學習,使我感受頗多,受益匪淺,很多教學中遇到的難題也在專家們那里得到了解決。現將這次的培訓體會、總結如下:
踏著春天腳步的尾音,我們的遠程教育學習也拉下了帷幕。回顧這段學習的日子,有著艱辛,但倍感喜悅和欣慰:一路走下來,從開始的激動、不知所措到現在教學中問題的豁然開朗;從初上網時的被迫學習到現在迫不及待地領略專家、各位老師授課、指導的風采,這一切讓我們的收獲變的燦爛無比。
學習的日子里,觀看專家講座的視頻:那一個個生動的教學課例,讓我們更加貼近了課堂;專家們精辟獨到的分析又使我們知道了教學中該注意什么,哪些細節需揚棄。學習期間專家們從關于課題學習的教學研討;新增內容的教學;以概率統計教學為例;信息技術與數學教學的整合;以函數教學為例推理與證明;以幾何教學為例學生符號運算能力的培養問題;中小學相同內容的銜接問題;以視圖與投影的教學為例的六個專題分別進行了詳細闡釋,讓我們對當前的數學教學從理論和實際上的認識上了一個新的高度。
觀看視頻后是做作業,那是我們自由發揮、暢所欲言的舞臺。在教學中結合自己的教育教學實際,根據專家的引領,利用業余時間,無論身心多么疲憊,我們全體學員都能認真按時完成作業并能積極參與在線討論、交流。我們的指導教師石老師、陳老師和嚴老師更是不辭辛勞的對我們的作業進行點評。他們的敬業精神令我們終生難忘。遠程研修,點燃了我們教育理想的火把,催我們前行,激勵我們在教育這篇沃土生根發芽。遠程研修給我們的教育教學生活帶來勃勃生機。我們相信,在這明媚的春天播下的種子,定能迎來一個碩果累累的秋天。正如在一次全員培訓時教育學會孫會長所講:要做一個享受教育的幸福教師。的確如此,我們又何嘗不想如此,關鍵在于我們教育觀念的轉變,要養成終身學習的習慣,轉變學習觀念,作一名學習型的教師,走教師專業化發展的道路。是遠程研修給我們提供了這一契機,讓我們從此不再迷茫。
認識到學生學習新知識的方法和方式是多種多樣的,除了閱讀教材、聽教師講課、做練習之外,也可通過講故事、做游戲、演示、表演等活動;可深入實際調查研究,分析解決實際問題;也可動手設計、制作和做實驗,還可以通過觀察、探索、歸納等。現代數學教育的基本理念認為,數學學習是現實的,動手實踐、自主探索是數學學習的重要形式,在新課程中,每個知識點基本貫穿在一個現實情境中,注意突出知識的實際背景和知識探究過程,貼近學生生活經驗和興趣愛好,立足社會需求,兼顧個人將來實用。力求學習內容生活化以及學習過程經歷化,根本目的是提高學生的數學素養,特別是學生的創新意識和創新能力。
數學課堂是討論、合作、交流的課堂討論、合作是學習小組成員完成學習任務的手段,而交流則促進學生智慧(成果)共享。課堂上的討論、交流、合作首先有利于學生培養自主,自信和學習的主動性,許多平時內向、不善言辭的同學也會活躍起來,勇于發表個人見解,學生個性得到張揚;其次,有利于創造自由、輕松、愉悅的學習環境,促進學生思維的伸展,這也是愉快學習的一種形式;最后有利于學生培養與人交往、合作的能力,這正是讓學生學會交流、學會與人共事。新課程理念下的數學教學,要努力讓學生做一做,從做中探索并發現規律,與同伴交流,達到學習經驗共享,并培養合作的意識和交流的能力,在交流中鍛煉自己,把思想表達清楚,并聽懂、理解同伴的描述,從而提高表達能力和理解接受能力。數學課堂是承認差異的課堂。
誠然,我們進行了為期一百多天的研修學習,但那也只是給我們的日常教學的一個指導作用,具體如何實施?那就要靠我們將專家門的新的教育理念進行充分的;消化吸收;,將其轉變為能真正服務于我們日常教學的有效元素而不是一味生搬硬套,那樣只能適得其反。實踐是檢驗真理的唯一標準,這是不諍的事實。俗話說教學有法,教無定法。關鍵是看你如何將你所學到的理論性知識用來指導實際教學,真正做到在學中用,在用中學。使學生樂學、好學、善學,從而進一步提高學生的數學綜合運用能力,全面提高教學質量。使我們的數學教學乘新課改的東風,揚帆遠航直達勝利的彼岸。
隨著遠程研修尾聲的到來,滿心都是深深的不舍,幾個月來,享受著遠程研修的智慧大餐,方才明白,教育原來可以如此精彩,夢想與智慧的相逢原來可以如此激情澎湃仿佛遭遇幸運女神的垂憐,我們在遠程研修這座上,與時間賽跑,貪婪地汲取教育教學智慧的瓊脂玉液!研修的日子里我們思考著,成長著,收獲著,快樂著!然縱有千般留戀萬般不舍,我們終要分手,只能在心靈一隅,在三尺講臺,在每一寸教育的土地把遠程研修珍藏。
有人說三日不讀書便覺面目可憎,由此說來,我已不知自己有多不堪入目了。成為一名教師已經三年多,經驗增長了一些,但銳氣與進取心也磨掉不少,有時甚至覺得浸在一堆堆的作業、備課本中都喘不過氣來了,更別提還有頑劣的學生用他的懶惰和不上進觸動敏感的神經。朋友都說,當了幾年老師,你的牢騷是越來越多了,我不禁想,其實不管當初是為何選擇這個職業,既然已走到這一步,何不走得更好一點,更遠一點,更踏實一點呢?雖如此想,但一看到各種厚厚的教育理論專著,還是頗有些發怵,不敢相信自己能啃下來。
這種希望有所改變又畏難的矛盾困擾了我許久,直到學校通知我參加這個遠程研修的學習才為我提高自己打開了一扇窗。
我很喜歡這種學習的方式,自由靈活,無須像以往的學習要有固定的時間和地點,也通過網絡拓寬了交流的領域和范圍,不僅可以和外校,還可以與其他省市的同行、專家們探討疑難。
從學習的內容來說,每一個專題的講座都和我們在教學中遇到的問題有關,既有專家深入淺出的講解,又有名師、優秀教師的示范課,尤其是其中還插入了思考題,在學習時可以有的放矢地去聽課,而不是像往常一樣,光知道叫好,卻不知道好在哪里。課后的交流也讓我深受啟發,一是覺得有這么多的同行參與進來,發現自己困惑的問題也讓他們頭疼,終于覺得學習不是一件寂寞和孤軍奮戰的事,二是作為一個經驗不怎么豐富的教師,我在別人的體會里也汲取了進步的營養。
從學習的效果來說,我覺得學到的東西也能在教學中迅速地應用起來,改善自己的課堂。比如,在班級討論中作文專題那一面,老師講了一堂如何打開學生思路的課,當時我就想這樣的方法對指導學生的寫作真的有用嗎?沒過幾天,講解單元練習里的一個作文題時,我就大膽地嘗試了一下這個方法。那篇作文是一篇半命題作文,文題是“也美麗”,我指導學生先從“也”字入手討論,再采用鄭老師用過的方法,讓學生大膽聯想,看他們能想到什么。開始學生有點摸不著頭腦,慢慢地也就放開膽子說了,有個學生說小草也美麗,因為小草雖然很平凡,但是點綴了大地,裝扮了春天;又有一個學生說清潔工人也美麗,我問他為什么想到了清潔工人,他說剛才別人說小草,我就想到清潔工人和小草很像,都是平凡而偉大的等等,平時不怎么回答問題的學生也敢于開口說出自己的想法了。當時我就覺得這種打開思路的方法是值得嘗試的,后來看學生的習作,雖然優秀xx仍是寥寥,但至少很多學生知道了應該從哪個角度寫,可以寫什么,我想這就是學習的收獲吧。
其實這次的學習還給了我另一個體會,就是慚愧。當看到別的老師旁征博引,理論結合實際,侃侃而談的時候,我發現自己的理論積累是在是淺薄得可憐;當看到別的老師洋洋灑灑,或做散文或詩情勃發時,我發現自己的文筆生澀得很;當別的老師激情萬丈的時候,我有時卻難免會偷偷懶,這一切都讓我十分慚愧。知人者智,自知者明,無論采用哪種方式,無論是哪一個方面,我都認識到學習是終身的職業。
“君子之學必日新,日新者日進也,不日新者必日退,未有不進而不退者”,的確,不學習不進步實際上就是一種退步。也許教師不會是我終身的職業,但學習會成為我終身的職業,如果說,我以前是“日晚倦梳頭”,那么從現在起就要“新婦起嚴妝,事事三五通”了。
遠程培訓心得體會篇今年暑期國家教育部組織我們參加了為期12天的遠程培訓。通過這12天的學習,我對新課改滿心期待而有心懷不安。
在新課程實施中提出了一個響亮的口號——“教師即課程”。但要把這個口號化成教師專業成長的實踐,卻不是一件容易的事,困難重重,壓力很大。作為一線教師我今年要提前做好準備的工作:
1、轉認真學習課改理論,變教學理念,把新的教學理念融入現在的教學之中,為明年到來的課改做準備。
2、加快教師角色的轉變,改變教學方式:明確教師既是學生的學習組織者、促進者、合作者,學生成長的引導者,教學的參與者,同時也是課程開發者。
3、學科知識的儲備:新教材里有很多新知識,這些知識教師自己在大學里沒有學過或者沒有重點學過,還有些知識是我們本來就已知的,甚至是很熟悉的,但是由于對歷史認識的不斷深化,有些史實或者對有些史實的觀點有了新的發展變化,需要我們去重新認識。一些新的提法和傳統的提法有很大的不同,甚至是絕然相反的,這也需要我們去學習,去更新我們的知識內存,今年教學工作十分繁重,很難有大塊時間的空閑,去閱讀大塊的專著,那么利用小段的時間去了解一下歷史專業科研前沿的信息我想是可以的。可以通過閱讀《課程教材教法》、《歷史教學》、《歷史教學問題》、《中史參》、《歷史學習》等雜志,還可以登陸《中國史學網》、《歷史在線》、《歷史縱橫》、《史海泛舟》《史海弄潮》等去學習去充電,不斷提高自己的學科專業水平和教育教學能力。
4、取長補短,認真向同行專家請教,及時獲得新思想。
對新的課程改革浪潮,我們肩負重任,就以這句話作為結束語吧:“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索”。
遠程培訓心得體會篇通過這一期科學遠程培訓中的案例式研究,在學習與教學雙向推進中,我真真正正地認識到:“授人以魚”不如“授人以漁”,實驗探究作為一種主要的學習探究方式,使它在新課程教學中占據舉足輕重的地位,通過學生與老師的互動,經歷提出問題、分析問題、實驗探究、收集證據、撰寫小論文五個環節,強調學習的探究性,體驗獲取新知識的過程,完成新知識的建構。
我以課堂上的熱情程度和思維水平作為衡量我成功的標準。我的學生期盼科學課,對他們自己的科學探究能力充滿信心。探究的問題是現實逼真、充滿復雜性的。他們學會判定一個實驗“符合規則”或“不符合規則”,確定實驗中的控制因素和變量。就像我們希望成長中的寫作者把自己看作作家一樣,我們希望這些初露頭角的探究者把自己視為科學家。我的課堂上充滿了這樣的“科學家”:那些對學習內容嚴肅思考,充滿關心,認真反思的學生。當我開始明白幾乎任何單元都可以進行科學探究時,我教學中最大的跨越產生了。
給學生所需的足夠時間去完成探究是非常重要的。如他們提前完成,我總是確保讓他們有事可做。通常他們會開始分析自己的探究結果。我要求學生學習時精確地記錄發現,許多學生制作表格來組織數據。由于學生總是希望看到同學在做什么,我允許他們在教室里走來走去。我常常滿意于學生相互間真實反饋中所表現出來的批判性思維水平。
另外,在閱讀該書時,我對探索活動中的所謂成敗也是深有感觸:
小學科學中的探究活動主要是讓學生經歷科學探索的過程,是不是成功的實驗,探索就成功了?人言失敗的探索嘗試活動是不是就不成功的呢?我認為,在教學中,教師首先要不怕失敗,甚至有時要有意創設障礙,致使失敗。創新教學研究給我們提供了一個寬松的環境。在科學求索的路上,沒有哪條路上有成功的標志,有的只是探索的方向,而求索的路千千萬萬,任憑我們選擇。科學探索的結果有成功有失敗,但在科學探究的過程中沒有失敗,只有經歷。
有時失敗是那么真實的存在于每個人的生活中,為什么我們總是諱言失敗?仔細想來,承認失敗,面對失敗,接受失敗的磨練,并沒有什么害處。歷史上許多偉人都經歷過無數失敗,失敗刺激了他們的思想,使他們對于各種問題,能夠深入觀察、分析、推理,最終找到解決的方法。于是他們成為科學家、哲學家或各部門的杰出人才,為社會為國家多做貢獻。科學課的探究活動也是如此,我們應當盡可能讓實驗活動成為學生真實的探究經歷。學生一次次的失敗將成為一級級臺階,學生拾級而上獲得成功,轉頭回望,每次失敗,都是成功的一步。成功帶給他們的是短暫的興奮和喜悅,失敗往往給他們帶來長時間的思考,促使他們獲得更大成功。在科學探究活動中,我們應該說,成功是喜,失敗是福!今天實驗的一帆風順,學生在以后的探究活動中表現出的是缺乏應變能力和處理問題的能力。人生的一帆風順,可能掩藏著不能正確看待挫折的禍根,從而不會形成堅強的意志去克服重重阻力實現崇高的理想和奮斗目標。
“以啟發為杠桿——以探究為核心——以討論為特色”,努力做到使每個學生都能獨立學習,讓探究活動變成學生成長過程中的精神財富。
為期七天的小學數學培訓結束了,如果要說學習體會的話,那就是學習到了許多教學的方法,解決了一些在教學中的困惑,受到了較大的啟發。學習到的不僅僅是專業知識,同時也是上了一堂很好的人生課,感覺受益匪淺,收獲頗豐。
雖然教小學數學已20多年了,自己也覺得對于教材還是蠻熟悉的,但是聽了專家們的講座,讓我看到了更多教材的內涵。以前,每次上研究課的時候,總是挖空心思,想改變原來教材的內容,想更加與眾不同,更加吸引人。其實,專家在編寫教材時有著一套承上啟下的脈絡。
綜觀目前我的教學,最注重的似乎就是學生的學習成績,簡單的說就是學生的考試分數,它就是我們教師的生命。于是整天圍著學生轉,課內效益不高,就利用課外補,花了大量時間,出現了學生累我更累的局面。
反思我課堂,忽視了學生的心理特點和已有的數學經驗。常常以成人的眼光審視嚴謹系統的數學,并以自己多年習慣了的教學方式將數學“成人化”地呈現在孩子們面前。
如何使我們的數學課堂愈發顯得真實、自然、厚重而又充滿著人情味,作為數學老師的我更要關注的是蘊藏在數學課堂中那些只可意會、不可言傳,只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西,要關注那些伴隨著師生共同進行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗。我們不但要傳授知識,而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學習熱情,點化孩子們的學習方法,豐富孩子們的學習經驗,開啟孩子們的學習智慧。讓我們行動起來,做一位有心的“烹飪師”,讓每一節數學課都成為孩子們“既好吃又有營養”的“數學大餐”! 此外,我還認識到:一節好的數學課,新在理念、巧在設計、贏在實踐、成在后續。一節好的數學課,要做到兩個關注:一是:關注學生,從學生的實際出發,關注學生的情感需求和認知需求,關注學生的已有的知識基礎和生活經驗……是一節成功課堂的必要基礎。二是:關注數學:抓住數學的本質進行教學,注重數學思維方法的滲透,讓學生在觀察、操作、推理、驗證的過程中有機會經歷數學化的學習過程,使學生真正體驗到數學,樂學、愛學數學。此外,我認識到:一節好的數學課,不要有“做秀”情結,提倡“簡潔而深刻、清新而厚重”的教學風格,展現思維力度,關注數學方法,體現數學課的靈魂,使數學課上出“數學味”!而教師的“裝糊涂、留空間”也是一種教學的智慧和方法。
我突然感到自己身上的壓力變大了,要想不被淘汰出局,要想最終成為一名合格的骨干教師,就要更努力地提高自身的業務素質、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。我覺得我還是一個小學生,要學的東西還很多,和新老師一樣,不能因為自己新而原諒自己教育教學上的不足,因為對學生來說小學教育也只有一次。而這就需要我付出更多的時間和精力,努力學習各種教育理論,并勇于到課堂上去實踐,及時對自己的教育教學進行反思、調控我相信通過自己的不斷努力會有所收獲,有所感悟的。
在以后的教學中,我要做的是:
第一,自我反思。從以往的實踐中總結經驗得失。
第二,不斷學習。讀萬卷書,行萬里路,讀書是提高自我素養的良好基奠。一桶水早已不能滿足學生的需求了,我要不斷學習,成為長流水。
第三,交流。他人直言不諱的意見與建議可能是發現不足、認識“廬山真面目”的有效途徑。要聽真言,要想聽真言,更要會聽真言,久而久之對我大有裨益。
暑期培訓心得體會 篇說起心得最想說的一句話就是:“年年歲歲花相似,歲歲年年人不同”,去年的時候我也參加了建模培訓,以為今年老師和去年講的差不多,覺得自己不用怎么聽就行了,反正內容差不多,其實不然,在此期間,確實有的老師和去年講的題目一樣,可是卻發現去年對那些題目根本沒有真的理解,還有去年很難理解的東西今年看著比去年好理解多了,有時心里想去年要是靜下心來,說不定早理解了。今年只要愿意看,就會理解一些東西,發現并不是像自己想象的那樣難。有時人不是被問題的本身打敗,有時沒進入就被自己打敗了。
今年培訓的時候,我們見到了不同的面孔,接觸了不同的老師,不同的風格。我是計教班的學生,培訓的老師有的是數教班的老師,可能要不是建模培訓,就無法一覽他們的風采。我同學問我:“你在學校參加培訓給你們錢不?”我說:“我們跟老師們學到了知識,我們不交錢就好了,怎么給我們錢呀?”的確,我們參加了培訓,可能失掉打工的機會,但是我不后悔,在培訓的過程中我學到了知識,我們還沒有畢業,最重要的是提高自己各方面的知識。而不應該只看到眼前的一點利。
在培訓的過程中,我體驗到了友情的溫暖。那天我生病了,他們陪我一起看病,那給我力量的雙手,那關愛的眼神,那關切的話語,那每一個平凡再也不能平凡的動作。我想不僅僅是一杯水的問題,這一切在腦海里都定格了,他們都是我一生的朋友!他們都說我們是大部隊,確實,共同的興趣,共同的追求,永恒的友誼!
總之,今年的培訓,比去年學到了多了一點,其實學習是靠自己的,“師傅領進門,關鍵是靠自己嘛!”老師只是引導我們,要想讓暑期培訓的知識起到立竿見影的效果,自己可得好好的“消化”呀!不然的話會覺得用不上,不會用,消化的過程需要靜下心來。這是我從去年的和今年的培訓中得到的。
從政府機關調到企業工作后,接觸最多的一個詞是“績效”。的確,績效是人力資源管理最根本的內容,也是企業經營效果的主要決定因素。只有每個人、每項工作,每個過程的績效得到充分提高,企業的效益才能得到最大程度的體現。因此,推行績效管理,是員工自身能力的體現,也是企業發展的要求。 27日,單位舉辦了為期一天的“企業績效管理”培訓班,特邀工業心理學博士陳方教授主講績效管理有關內容。據書記介紹,陳方博士主攻人力資源研究,具有八年以上廣東大型外資、合資企業人力資源高級職位工作經歷,曾經擔任中美合資企業總經理三年,近五年專業企業管理咨詢和員工培訓工作經歷,為多個行業的多家知名企業提供企業員工職業素養和管理人員管理技能提升培訓服務近百場,在企業人力資源管理方面具有深厚的理論造詣和實戰積累,省公司及多個分公司都曾邀請他講課。
為期一天的培訓,陳博士分兩個部分八個方面對績效管理的概念、意義與內涵、員工在績效管理中的角色與任務以及如何提升職業化素養、增強工作績效等內容進行了講解與案例分析。陳博士的講課是在架構了一個完整的知識體系的基礎上,充分從企業經營管理中出現的問題分析出發,將企業經營管理的知識點通過對企業存在問題的分析和解決辦法體現出來,以自己在企業經營管理實踐中遇到的典型案例作為培訓教學的主線。
通過學習培訓,我對績效和績效管理的目的,內容和方法有了基本的了解和掌握,明白了什么是績效以及績效對每一個組織和員工的重要性。通過績效考核,員工可以更好地發現自身的優勢與劣勢,了解自己的發展程度,更好地揚長避短,改進不足。每一個組織都需要關心績效,每一個員工和管理者都需要績效管理,通過績效考核和績效管理,使企業可以合理地定位員工,員工也可以更合理地找準自己的角色與定位,明確自身的任務所在。影響個人績效的主要因素有態度、技能和知識。一個人對待工作的態度直接決定著他在工作中的積極性與主觀能動性;技能的高低決定著工作質量的好壞和工作效率的高低;知識的豐富程度決定著工作中的創造與發展。因此,只有端正工作態度,提高工作技能,豐富理論和業務知識,才能充分展示自己的才能,更全面地提升個人績效。
在講解員工如何提高職業化素養時,陳方博士提出了一個冰山理論:他把員工的職業素養比作一座冰山,處在海平面之上的部分比作看得見的技能知識(即會做的、能做的),而處于海平面之下的是職業意識、職業態度和職業道德(即為什么而做),提升員工職業化素養即要解決為什么而做的問題,只有樹立起良好的職業道德、確立正確的思維觀念,保持良好的職業情緒,才能取得最好的職業效果。作為一名員工,要對自己的行為實施有效管理,努力提升自己在組織中脫穎而出的核心競爭力。由此,必須經常思考以下幾個問題:即自己在團隊中的價值是什么?除錢以外的工作動力是什么?什么可以成為自己下一步的目標?為了達到目標我必須進行哪些準備?一旦出現問題我該怎么辦? 要提高員工職業化素養,首先必須建立四種職業意識:工作是為了滿足個人的需求;工作是為了生理和安全的需要:工作完全考慮的是企業的需要;把工作和自己的事業緊密地結合起來。只有建立起正確的職業意識,才能改變工作的原動力,提高工作績效,促進職業生涯的成功。
要建立正確的職業意識,必須解決好以下四個問題:
1、深刻理解企業與員工的關系,認識老板與員工的關系,從企業和老板的角度進行換位思考;
2、以良好的心態面對企業存在問題,思考企業為什么會存在問題,企業的問題是如何產生的,解決問題的有效措施是什么?
3、正確認識和對待公平,思考什么是公平深刻認識平等與合理、民主與法制的關系;
4、怎么看待機會,明白什么是機會,如何去面對機會?懂得為別人創造一個機會,就是為自己獲得一個機會的道理。
七個小時的培訓講課,時間雖然很短,受益不淺。它使我得到了一次很好的職業化教育,明白了一個道理,即:人在職場,要建立良好的職業化心態,經常思考、認識自我價值,學會感恩、不斷剖析自己的缺點,找準自己的定位,盡力發揮潛能,最大限度地提升自己的工作績效,為企業效力,為自己增收。
20xx年8月20日至25日,在學校的精心組織和策劃下,洛南縣中學全校300多名教職工全員參與20xx年為期五天,以“高效課堂”為核心的暑期培訓。
本次培訓會,有兩大特點,其一,形式多樣,既有集體通式培訓,又有分組分學科的討論;既有專家、學者的引領講座,又有一線教師的親臨講授;既有知識淵博、神采奕奕、光環四射的教育大家的高談闊論,又有本校脫穎而出的教學能手的精彩演講。其二,內容豐富。既有師德師風教育,又有教師的專業成長;既有高效課堂的理論實踐探討,又有教師的成長與教學研究。
作為一名一線普通的教師,我全程參與了本次的培訓,收獲很大,感觸頗深,本次培訓,學校可謂用心良苦,從全國全省教育戰線特邀了好多德高望重、貢獻突出的標兵,有正在從事一線教學先進教育工作者、全國勞動模范,有從事教育研究的專家,有全國優秀的班主任,有教學技藝精湛、研究成果突出的教師,
這些教育一線的佼佼者,在主席臺前滔滔不絕的演講,在會場引起了一次又一次的掌聲,一波未平一波又起,教師的頭腦得到洗禮,心靈受到震撼,或者由于他們真實感人、催人淚下的故事,或者由于他們淵博的知識、滔滔不絕、引經據典。或者由于他們的對教育的忠誠與執著,或者由于他們的幽默與風趣。
聽完好多、一輪又一輪精彩的演講,我們認真品味他們的教育生涯、人生軌跡,我們無不發現他們有以下共同點:
這些教育戰線的標兵,在他們的演講當中,都有意無意回顧了自己的教育生涯、創業奮斗歷史,他們原本都是教育戰線最基層普普通、默默奉獻的老師,無人知曉,今天之所以脫穎而出、成為認為仰慕的對象,實現自己的人生價值,一個根本的原因是對教育的執著、忠誠,對工作的熱愛,對學生的關愛,他們不把工作當做謀生的手段,不把工作當包袱,把工作作為一種事業來做,此種境界是我們一般人難以做到的。
西安中學全國優秀班主任董小平,在講到他的班主任工作時,講到召開一次普通的班會他都要醞釀、準備一個月。有一次,為了對學生進行感恩教育,他特從老家--洛南靈口鎮不辭辛苦把自己的老母親接到西安,在班會上,把一束花送給母親,和母親緊緊擁抱,當時在場的學生、家長無不感動流淚,這不是作秀,可謂身體力行,傳承中華民族的孝道。從他接任的每一級學生開始,他都要為每個學生建立檔案,包括學生的學習成績、紀律、行為表現等。
教師成長的主陣地是課堂,我們不可能上好每一節課,但是我們應該盡可能的打造每節課,精心備課,用心上課,善于思課,是它成為精品課,長期堅持,我們教學的技藝就會不斷提高。
西安中學一線教師郭富斌在我們學校所作的報告《做反思的實踐者》中,特別強調教師上完每一節課,并不意味者萬事大吉,還應該重新備課,對整個教學細節精心反思、斟酌,我的成功之處在哪里,缺失在哪里,讓我得意之處、智慧的火花在哪里,哪些地方需要改進?郭老師指出在反思中要記錄四個方面:一是記錄成功的事例;二是記錄失敗的事例;三是記錄師生、生生智慧的火花;四是記錄自己的觀察與思考。郭老師引用了教育大家波斯納的名言,教師的成長公式:成長=經驗+反思。
21實際,社會的發展日新月異,知識的更新換代的速度在加快,我們教育的對象也在不斷的變化,這要求我們教師必須解放思想,與時俱進,樹立終身學習的意識,活到老,學到老,資歷深的教師需要知識的更新,年輕的教師需要經驗的積累。
山陽中學省級教學能手蘇漢民所做的報告《實現高效課堂,必須理念先行》中強調,受學生歡迎的好老師有眾多的標準,師德高尚、愛崗敬業、個性與意志、流利的口才、風趣幽默等,其中一個重要的方面就是要有淵博的的知識,教師的知識不僅包括專業性的知識,而且包括通式知識、前沿性的知識,只有博采眾長,才能使我們的授課得心應手,所講的知識更具有藝術、趣味性。
西安中學一線教師郭福斌所作的報告《追求教育的視野與情懷》中特別強調特別強調應該讓讀書伴隨老師的一生,讓讀書成為教師的美德,成為教師的生活方式,在他的演講中郭老師講到,有一次朋友家有喜事,他沒有送禮金、禮品,也沒送保健品,而是送朋友一整套的武俠小說。
提到做學問,搞教學研究,許多教師認為那是專家、學者的事,我們普通的老師可望不可及,經過許多教育大家精彩的演講,是我深深地認識到,作為每一位一線的教師,我們在教學研究上仍然可以有所作為,教學當中的困惑、問題可以作為研究的切入點,教學當中的一個智慧的火花可以作為研究的突破口,教學當中的得失可以作為教研的經驗積累,教學當中以師生、生生為對象可以寫一些感人的故事等等。
一句話,教師在教壇上要站得高,看的遠,有所造詣,不能僅僅滿足與上好一節課,應該邊教課,邊做教研,把教與研結合起來,以教帶研,以研促教。
總之,本次培訓,盡管時間非常短暫,但給所有教師留下難以泯滅的印象,給所有教師心靈的震撼,專家、名師就是不一樣。
我想,盡管每一個教師可能離他們很遠,但是我們只要在自己的工作崗位腳踏實地,不斷努力,持之以恒,化震撼為行動,就會不斷向他們靠近,甚至接近他們。
在7月14日,為提升社工站專業人才隊伍能力水平提升,駐馬店市荷晴社會工作服務中心在工人文化宮組織開展了新人社工能力培訓,此次培訓由開發區凱老師,鄭老師,遂平站郭老師主講。
培訓開始由開發區凱老師先簡單的進行自我介紹,讓大家彼此認識認識。然后凱老師帶我們宣讀了六項精進,接著講解了禮儀禮節和電話注意事項。很多禮儀示范讓我對服務禮儀有了進一步的了解和認識。接下來凱老師介紹了什么是社會工作,什么是志愿者,以及二者的區別,緊接著講解拍照技巧以及注意事項,視頻號、新聞稿標準以及ppt的演示,講解的很多東西更加規范了我們日常工作。然后,凱老師還給我們介紹了如何鏈接資源,讓我們明白了如何更好地鏈接資源,以及在鏈接資源中遇到問題應該如何解決,使我們受益匪淺。
培訓過程中由xx老師講解了開展個案工作應該注意的事項;xx老師通過實景演練進行小組活動的講解以及小組活動實施要注意的具體細節,以生動的語言,介紹了小組活動的開展流程,讓我們學習到了很多。這種專題式的授課模式讓我們更專注于各個領域呈現出來的問題及針對的技巧,在歸納與分析中加深了對不同技巧的認識和運用,可謂是“溫故”。
由瑩瑩老師講解社工們探訪流程和注意事項及探訪表的填寫,然后我們進行一對一的練習咨詢探訪話術。這種理論與實踐的結合,使我們能更好的了解和掌握新社工所需要的知識。
通過本次培訓,讓我學到了很多寶貴的工作經驗。這次培訓具有較強的實用性,操作性,指導性,對提高我們新手社工的工作能力有很大的幫助。新世紀的社工應該以創新的理念在社區這個基層崗位發揮自己應有的作用,而作為年輕一代的社工,我們要把理念與實踐結合起來,在日常生活中腳踏實地,勇挑重擔,努力提高服務對象的本領和水平,為基層建設做出貢獻。
我有幸來到臨高縣第二思源學校參加五年級數學培訓。聽張國紅老師的一場報告會,我深刻領會了對教學的認識、以正確的教學理念設計教學、學生課堂參與度較低等看法,1、站在學生角度來設計教學目標。2、課堂上要怎樣的語言表揚和激勵學生,3、課堂作業及時批改,及時反饋、及時改正,可以當堂作業。4、課前3分鐘的口算練習。5、利用課堂練習及時檢驗這節課的教學效果。身為教師,就要懂得尋找規律,掌握學生的認知發展規律,要在教學實踐中不斷地學習、反思和研究,以適應社會發展的需要,適應教育改革的步伐。努力用新知識來提高自己。注重培養學生的學習興趣教師不但要提出可供學生思考的問題,更應該在每節課的開始創設懸念情境,激發學生主動探究的興趣。作為一名教師,如果能使學生越聽越想聽,就說明學生的學習興趣被我們充分調動起來了,達到這種境界就需要在教學中不斷地創設“問題情境”
下午,我去現場觀摩了王崇青老師的《打電話》這堂課,感受深刻。在這堂課中,老師從學生的角度出發,設計了符合本班學生特點的教學內容。通過師生演示打電話的過程,讓同學們明白數學與生活息息相關,激發了他們學習數學的興趣。在活動中,學生們邊探索邊交流、互相合作,自主實踐所學知識,培養了他們的自學能力和團隊合作精神。我認為這樣的教學方法非常值得借鑒和學習。好的教學應該站在學生的角度出發,關注他們的心理發展和學習興趣,注重實踐操作和合作交流。只有這樣,才能真正提高學生的學習效果和興趣,讓他們在學習中收獲更多。
通過這次培訓我深刻體會了數學教學不能局限于課本知識,要強調數學的應用,讓學生體驗數學的價值。要在教學實踐中不斷地學習、反思和研究,以適應社會發展的需要,適應教育改革的步伐。真正的融入到學生當中去,在此基礎上與學生形成心靈上的融合,心理上形成一種穩定,持續的關系,激發學生主動探究的興趣。
總之,我認為作為一名新課改下的小學數學教師,我們需要不斷地學習、適應社會和教育發展的需要。通過參加培訓,我意識到了自己需要時刻充電,掌握最新的教學理念和技能,以更好地指導學生。只有不斷地學習與更新,才能更好地適應不斷變化的教育環境,提高自己的教育水平。
作為一名普通教師,有幸參加20xx太和縣暑期教師培訓班。通過太和三中郭老師對新課標的認真解析,我感覺使我受益匪淺:視野開闊了、理念更新了,能力提升了,方向明確了。思考問題能站在更高的境界,許多疑問得到了解決或者啟發。更主要的是對新課程又有了新認識,體會到了一些教育教學的真諦。
學習是緊張而忙碌的,但又是充實而快樂的,我們在享受“學習”這種樂趣。聆聽專家的講座,與專家老師近距離的對話,與學員之間的相互交流、切磋,使自己對教師這個職業進行了重新的認識,在教學理念、心理學知識、科研的方法、課堂教學的藝術、教研活動的形式等方面都得到較多收獲。
(一)九年級化學新課程標準的理念更具人文性
九年級化學課程既要幫助學生理解化學對社會發展的作用,從化學的角度去認識科學、技術、社會、生活等方面的有關問題,了解化學制品對人類生活的影響,懂得運用化學知識的方法合理開發利用資源,治理環境污染,又要增強學生對自然和社會的責任感,讓學生在面對化學有關的社會問題的挑戰時,能夠做出更理性、更科學的決策。這個標準更具人文性,從人的可持續發展、科學技術的可持續發展、社會的可持續發展去編制義務教育階段化學課程。
1、科學素養理念。
九年級化學新課程標準以培養和提高學生的科學素養為目標貫穿始終。具體這就是知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀。其中知識與技能是載體,過程與方法是核心,情感態度價值觀是結果。為此要求新課程目標要體現人文性,內容上要體現社會性,教學上體現體驗性,讓學生在體驗探究的活動過程掌握方法,形成知識與技能,形成良好的情感態度和價值觀,為學生的可持續發展打下良好的基礎。
2、探究意識。
九年級化學新課程標準突出強調了學生學習化學方式的轉變,要激發學生對化學的興趣,幫助學生了解科學探究性的基本過程與方法,培養學生的科學探究的能力,使學生獲得進一步學習和發展所需要的化學基礎知識和基本技能,掌握包括提出問題、猜想與假設、制定計劃、進行實驗、收集證據、解釋與結論、反思與評價、表達與交流等要素。并通過親身經驗與體驗科學探究活動,培養學生學習化學的激情,增進對科學的情感,理解科學本質,學習科學探究的方法,初步形成科學探究的能力。
(二)弄清了新課堂的本質和教學中的切入點,改變了教學中陳舊的觀點
第一,課堂教學教學的本質是學生為主體,師生雙向活動。通過開展平等對話、交流、勾通活動,實現師生的教和學的相長。改革教師表演為主的單向流程教學模式,創建學生全面參與的多種教學模式。
第二,創造性設置課堂教學情景。從生活經驗,生產實際,原有知識質疑,出乎意料的實驗,化學史,熱點新聞,播放視頻資料等中,創造性在設置課堂教學情景,深動地展示課堂教學。
第三,注重引發學生認知沖突。營造民主寬松的教學環境,在已有認知的基礎上,引出認知上的沖突,從而提供質疑,讓學生在矛盾中感知其道理,認識真理所在,從引發學生思維,培養學生的良好思維能力。
第四,化學用語要準確,書寫要規范。教師要正確引導學生書寫,不容錯寫、別寫的地方,這化學的學科特點的基礎要求。
第五,課堂教學評價與分析,初中化學課堂教學的評價與分析要從三維目標的落實情況,教學方法是否從學生實際出發,教學狀態是否體現師生互動、生生互動等方面去評價和分析。
第六,課程改革的目的是把學生如何獲得知識轉變為如何獲得技能,就如古人說的“授人以魚不如授人以漁”,作為一名教師,我認為這個觀念的形成是很重要的。有了這個觀念的引導,在今后課程改革中盡管可能會遇到各種各樣的問題、挫折,但我會去探索、解決,而不是躲避,因為希望就在前面!
通過這次培訓,我收獲很大,在今后的教學、生活中從以下幾個方面努力:
1、不斷的學習,提升自我。
作為一個教師,要有終身學習的意識,不斷了解新事物、學習新知識,不斷更新和拓寬自己的知識結構,使自己具備與教學適應的多元化的知識結構。為此,教師在博覽群書之外,還要做有心人,通過下面兩種途徑獲取知識與經驗:一是向同事學習,二是向學生學習。信息時代的一個特點就是社會成員獲得的信息渠道多元化、即時化。在當今時代,教師真正需要的是虛懷若谷的態度,要敢于承認自己在某些知識和經歷方面的欠缺,虛心向自己的教育對象學習。爭取通過不斷的學習,無論是專業技術還是思想意識都與時代同步。
2、把學生放在首位。
以學生發展為本,在化學科學教育中滲透人文教育思想,促進學生的可持續發展。貫徹以學生發展為本的思想,把促使全體學生的可持續發展以及使學生有個性的發展作為教學設計的出發點,把學生終身學習必備的基礎知識、基本技能和方法的學習,以及創新精神和實踐能力的培養作為教學設計的重點,注意在對學生進行科學精神教育的同時進行人文精神教育。重視學生的生活經驗,聯系生活、社會實際,突出科學技術社會的觀點,展示化學發展的最新成果。實行彈性教學設計,除遵照課程標準精心設計必學內容外,還要考慮拓展性課題等內容,供學有余力的學生學習,以有利于因材施教,發展學生的個性特長。
3、注重學生實際。
充分考慮學生的發展,注重初中學生的年齡特點和接受能力,對于概念的定義不過于強調嚴密性,改變過分強調知識的邏輯性的傾向。加強學生參與力度,改變學生的學習方式,加強探究,從學生的生活經驗出發,使學科內容與社會相關內容相結合,化學知識與化學事實相融合,并融入學習過程、方法及價值觀等,體現人文精神,實行彈性設計,有利于因材施教和促使學生個性特長的發展。結構上采用單元課題式,突出主題,并具有綜合性,加強實驗,并注重改革習題,賦予其新的功能。
4、重視學生探究性學習。
從學科領域和現實社會生活中選擇和確定研究主題,在教學中,創設一種類似于科學研究的情境,通過學生自主、獨立地發現問題、實驗、操作、調查、搜集與處理信息、表達與交流等探索活動,獲得知識、技能、情感與態度的發展,特別是探索精神和創新能力的發展的學習方式和學習過程。
5、加強反思。
教師要利用各種機會對自己的教育、教學、科研活動等進行的反思。應通過不斷地自學反思,促進自身的專業化發展,要不斷地加強理論學習,把自己的教育教學工作作為研究對象,學會反思技術,進行反思性教學,并讓反思成為習慣,成為一名科研型教師。一學,學習教育理論文章,以及別人的先進經驗;二讀,堅持讀業務文章,讀與校本課題有關書籍,掌握最新的;三寫,寫讀書筆記、寫評課記錄、寫讀書體會等,教師是新課程的促進者,在培訓資源相對缺乏的情況下,我要以主動的態度,反思的精神去努力學習,不斷探索、提高自身素質。
通過這次培訓,使我對教學工作的各個方面都有了新的認識,進一步增強了自己對教學的責任心和責任感,我會很珍惜這次學習的機會,更加努力地提高自己教學理論水平和專業技能素質,更好從事教育事業。
雖然這次培訓的時間很短,但是我收獲很多。我們新上崗的教師都是通過層層選拔出來的,理論知識是不成問題的,但是沒有實踐經驗。這次培訓更好的給我們提供了一個教育教學的平臺,能使我們更快的適應教學,完成從一個學生到一個合格的人民教師的角色的轉換。講課老師都是一線的優秀教師,他們都毫不吝嗇地展示出自己優秀的成果,我們在許多方面確實得到了啟發,通過學習我也進一步感受他們的知識和人格的魅力。這次新教師培訓主要內容有如何做一名合格的教師、如何上好一節課、新教師的成長與發展以及課程、教材和教學設計。事實上,作為新時代的教師,只有具備全面的素質,才能培養出社會主義事業建設所需要的建設者和接班人,適應時代發展的需要。教育局李局長給我們講授了深刻的第一課。他講的“如何成為一名合格的教師”中講了重要的幾點,首先是以德制教,學高僅能為師,德高才能為范。第二是奉獻精神。
第三是負責任。第四是準確定位教師。而且還有師愛,一切以學生為本。讓我知道作為一名合格的人民教師,比“學高為師,德高為范”更重要的,還是對自己所從事的職業的價值和意義的深刻認識和堅定信念,這是新時代新世紀教師素質的最重要的方面。因此,我們必須熱愛祖國,自覺遵守法律法規;忠誠于人民的教育事業,任勞任怨;關心愛護每一個學生,相互尊重,不諷刺挖苦學生;遵循教育規律,對學生因材施教,促進學生全面發展;自身要嚴格要求自己,舉止文明,不利用職務之便謀私;用于在業務方面刻苦鉆研,不斷提高自己的業務水平和專業素養。
讓我知道作為一名合格的人民教師,我們必須努力提高自己的職業道德水平,樹立教師的良好形象:決不體罰和變相體罰學生;課堂上遠離煙酒;決不從事有償家教;決不把手機帶進課堂教學;對學生作業認真批改;決不誘導和強迫學生集體購買復習資料和輔導資料,不亂收費;和學生家長搞好關系,決不隨便傳喚家長到校并予以訓斥;決不參與打架斗毆和聚眾賭博等非法行為;時刻謹記學校規章制度,服從學校安排。在要求自己做好做到的同時,還要時刻同違反教師職業道德的行為與現象作斗爭,時刻牢記自己肩負的社會和歷史責任,不斷提高自身的素質修養,自覺維護教師職業道德,愛國守法、樂于奉獻、志存高遠、愛崗敬業、關愛學生、廉潔從教、精心育人、團結協作、勇于創新、勇于探索、為人師表、終身學習。
第二節課講的是“如何上好一節課”。特級老師傅老師給我們講授。他主要從課前、課中和課后來講。課前是很重要的,把課備好才能在課堂上發揮的更好。課中是最重要的,是直接給學生傳授知識。一節課就四十五分鐘,要把握好時間而且要學生能很好的消化。需要老師很好的把握課堂教學。通過這節課的學習我知道了上一節課應具備什么,應該怎么做。上完一節課過后一定要反思,反思才能進步。第三節課是由優秀教師李老師給我們講授的,他從師者、授業和仁心這三個方面來講的。通過這節課的學習我了解了作為一個老師不僅要有廣博的知識,一定要有仁愛之心。知道了怎樣將授業做好。知道了備課不僅要備教材而且要備學生還要備課標。我知道了進行學情分析的重要性。
最后一節課是由教育局教研室的高主任給我們講授,主要講了課程、教學設計和教學過程。課程不僅是知識,課程是經驗,課程是活動。我知道了新課程標準的三維目標,它們是相輔相成的。我了解了實現三維目標的方法。
今年3月30日至7月30日,根據粗鰭安排,我有幸參加了技術學院舉辦的繼電保護培訓班。能成為首批婿培訓雇主中的一份子,我感到十分的榮幸,同時也感謝江西省電力公司以及九江供電公司的領導給我這樣一次不斷完善和提高自己能力的時機。
這次培訓是在國家電網技術學院進行的。這里是公司為大力轉變公司和電網發展方式,加快建設“一強三優”現代公司而組建的高素質應用型技術人才與技能人才培養基地,電網實用新技術與新技能應用示范。
培訓期間,先后學習了公共基礎課如《國網企業文化》、《團隊建設與溝通聯動》、《員工職業生涯規劃》等,專業知識課如《安全規程》、《電力系統繼電保護》、《二次回路》、《電力系統故障分析》、《兩票管理》等,并在繼保實訓室對主變保護屏、線路保護屏、母線保護屏、保護屏等進行了校驗和故障查找消除。在這4個月的培訓生活中會,我的感受很多,收獲也很大,以下從學習,集體生活等幾個層面方面總結此次學員培訓。
(一)對《電力系統故障分析》的學習。這是繼電保護專業的最基礎的部分,要掌握故障分析,首先要對電力系統正常運行有深刻的理解,所以可以說繼電保護是一門綜合性的課程。通過對故障分析的重新學習,我對電力系統常見故障有了全面的認識,通過對各種故障短路的特點或進行總結,我發現了故障的規律性,以及繼電保護在這些故障的針對性。
(二)對《電力系統繼電保護原理》進行學習。繼電保護原理也是繼電保護專業的基礎,這門課通過對各種故障的特點進行總結分類,講述了保護的包含原理,以(!)及各種原理的范圍為保護的使用范圍,優點和缺點,以及系統中各種保護的配合使用問題。由于我們這些同志絕大部分來自地區供電公司,所以我們主要學習了220kV及以下電壓等級的保護原理。
(三)對電流互感器、電壓互感器(以下簡稱CT、PT)的學習。CT和PT是繼電保護專業必須掌握的部分,因為繼電保護對一次系統的保護是建立在對一次系統的監視上的,CT、PT將一次的大電流、高電壓變為繼電保護能夠使用的小電流、低電壓。通過學習,我掌握了CT二次繞組有好幾個,分別供保護、測量、計量用,以及零序電流的采集方法;CT、PT的極性接線正確與否直接關系到是否能可靠工作。
(四)二次回路對我來說是一個陌生的知識點。以前學校重視原理學術研究,二次回路部分并沒有講。這個月在開始講二次回路前,我對其需要進行了惡補,有什么不會的缺陷,拜托老師和有工作經驗的同學請教,在后來通過上課學習,我對二次回路有了一定程度的掌握,二次回路分為控制回路、測量回路、信號回路、調節回路、繼電保護和自動裝置回路以及操作電源系統,現在我掌握比較好的是電源系統、測定回路和信號回路,其他的回路我正在急遽不斷的學習中。
(五)迪塞縣學習北京博電繼電保護測試儀的使用。在學習中,既溫習了各種繼電保護原理,還掌握了測試儀的使用方法以及對各種保護的測試方法。
繼保實訓室涵蓋了變電站所有的繼電保護。它的最大優點在于可以讓我們親自隨意動手學習。讓我門可以妥當以后自己將從事怎么樣的一個工作,對今后的工作有一個初步的了解。比如做母線差動保護實驗時,我們可以把鉆有所有的跳閘出口壓板和失靈壓板全部投上,然后給某條母線加故障,同時或使母聯開關失靈,然后觀察停機現象。這個實驗在幾面保護屏上都有工作,如果在實際變電站里,是不允許這樣做的。但在實訓室,我們可以放心的做,這樣通過觀察現象,然后進行分析,總結就可以學到很多,形成面得知識,而不是單個獨立的知識點。
通過這2個月實訓學習,讓我又從新了解和認識了繼電保護這個專業。眾所周知是專業知識的了解,更多的是對于從事繼電保護的人員應當具有的專業精神和素質。繼電保護要求的是快速,準確和精確,不能出一點差錯,這就要求我門在以后的工作當中認真的對待,仔細在仔細,小心在小心,一點點疏忽都可能讓整個電網受到巨大的傷害,讓企業受到巨大的損失。
在培訓期間,我們學習了國家電網公司的歷史及發展、公司的企業文化、國網職工師德,電力法律法規,安全生產規程等。通過學習,我明白了什么是國家電網集團的企業文化文化和發展戰略,它涵蓋著核心價值觀(企業宗旨、企業精神、企業理念、奮斗方向)、戰略目標(一強三優)、工作思路(三抓一創)、戰略實施舉措(兩個轉變)、發展要求(內質外形)等。我覺得國網企業文化可以給發電電力員工以導向、約束、凝聚、激勵的作用。而發展成現代公司基礎理論是國網上下統一思想的基礎,統一行動的指南,是公司總部、區域電網公司、省公司及公司的統一目標和共同任務,是每一個電力人的責任和使命。
團隊建設對企業是非常重要的。在參加了擴充拓展訓練和學習了《團隊建設與溝通協調》后,我明白實際工作中沒有任何一項工作是完成個人能夠獨立順利完成的,大家要通過上佳的溝通協調配合,激發工作的積極性,提高工作效率,才能產生1+1遠遠大于2的效應。
牢記國網公司的企業文化、發展戰略,讓我相信在這樣一個充滿生機的企業努力工作,一定會有光明的發展前途,企業也能為我們一個施展才華的平臺。明白了這些,我體會到本次培訓注入業務培訓了國網公司對我們的期望,同時也是自己將來能夠更好地服務企業,實現自我價值的一次寶貴機會。
本次的培訓,國網技術學院實施的管理工作是半軍事管理,制定了詳細的紀律,并將每個學員在紀律方面的表現作為量化考核成績的一部分。5月初,全世界范圍的丙型肝炎H1N1流感蔓延,學校響應號召,試行了封校和嚴禁擅自離開濟南的政策,我嚴格要求自己,服從班主任、班委會的管理,服從學校的各種規定,絕不外出。嚴格遵守國網技術得各項規章制度,對每天的早操、上課、明早做到不遲到、不早退、不曠課。培訓課程期間采取了封閉式,全過程,半軍事化管理,這就要求我們學員規章制度在學習和生活紀律上都要嚴格要求自己,適應從職工到學員的轉變,從平時工作散漫的生活向節奏緊張的學習生活轉變。優異良好的紀律也是我們取得好成績的保證。
在豐富學員運做方面,國家電網技術學院也做了很多黨務工作。山東做為文化重鎮、孔孟之鄉,其歷史淵源文化底蘊進過五千年的積蓄,是相當深厚的。為了讓廣大學員了解齊魯文化,國網技術學院組織我們繼電保護班的學員前往曲阜、李清照故居參觀。通過導游的講解,方法論我被影響歐美幾千年的儒家文化思想深深的吸引住了。并對自己從小就敬仰的一代詞宗命運多舛有了新的認識,對她的“生當做人杰,死亦為鬼雄”的英勇和豪邁氣魄相當的欽佩。
驕陽似火的天氣,熱火朝天的賽場,激情四射的吶喊。學院舉辦的“魯能智能杯”拳擊賽給我留下了許多難以磨滅的印象。它不僅豐富了學員們的業余生活,盡可能拉近了之間的距離,使友誼更加牢固,更加長青.
七一前夕,在黨的生日來臨之際,學院舉辦了首屆新員工培訓班黨員知識競賽大型活動,黨員們從競賽中體驗到樂趣,也不斷增加了各自的黨性修養。高中畢業畢業聯歡會讓我見識到同學們的多才多藝,更加讓同學凝結之間的情誼得到升華,同時也對即將離別的同學,即將分別的老師,即將告別的濟南深深的石家莊留戀。
培訓所給予我的,遠不止這些,路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索!為期4個月前的學習已經結束了,4個月時間過的真快,剛來學校的時候的情景除了仿佛還在眼前,轉眼間就要離開了。4個月時間不短,我在這里不僅僅學習學習到了醫學知識,仍然交到了很多朋友,認識了許多全國各地的同行,開闊了眼界。馬上就要和這個作別學校告別了,馬上就要和這里的趕緊朋友離別了,對于我來說,有著對于學校,老師,同學的不舍,接下去更多的是對于以后工作和未來的憧憬,具有我們都應當有著急不可待的神情,回到原來的工作崗位去大展身手,困難用我們在這里學習到的知識更好的面對以后工作中遇到的去,更好的回報對我們滿懷希望的老師,家人,同事,去回報對我們有著殷切希望的公司,去回報社會。我們一定會在以后的此項工作中交出一份讓國網,讓單位,更是讓自己滿意的答卷。
回到九江的這幾天,我也在月底回味這幾個月學到的東西,感覺到自己要學習的東西還很多,要走的路還很長,必須沃蘇什卡不斷的努力來提高能力、彌補不足,做足準備迎接更高的挑戰,我會虛心向領導、同事請教,盡最大的努力把技能和業務學的銷售業務更扎實。在和學員們的相處過程中,我中長期了解到我們是一個有機的整體,每個人在工作中都扮演著重要的角色,只有通過的努力才能使工作順利完成,隨著國網公司的發展,我也會正在向著更高的長遠目標奮斗,我會努力成為這個團隊成中其合格的一員,為公司的發展壯大錦上添花,我相信通過我們的努力,瓦萬更為的明天一定會更加輝煌!電力人生,從此揚帆起航!現作詩一首,以激勵自己:
才自聰明志自高,國網齊聚百英豪。
誨人不倦師亦友,刻苦專研勤思考。
此次一行收獲足,學識友誼共成長。
指點江山圖霸業,齊心共筑強電網。
電力人生終不悔,揚帆起航迎朝陽。
首先感謝學校給了我們這次書法學習機會,通過本次學習使我開闊了眼界,增長了見識,提高了對書法藝術的認識。讓我體會到了中國書法藝術的博大精深和源遠流長。自倉頡造字,中國漢字便已經存在了。中國書法是以漢字為基礎,用毛筆書寫的具有四維特征的抽象符號藝術。書法是中華民族傳統的文化瑰寶,它在今天仍占據著重要的地位。
本次學習共有三次,前兩天為領導講話和理論講座,最后半天為書法訓練和書寫。在第一天中,學校領導對本次培訓做了動員講話和培訓內容介紹。周主任介紹了書法的發展歷程及功能,介紹了運筆的姿勢和感覺,他的講解非常精彩,糾正了我以前的一些錯誤認識,改變了運筆方式,找到了書寫的正確感覺和狀態。我校語文教師鞏貝貝老師于齊魯師范書法教育畢業,她介紹了楷書、隸書、篆書的發展歷程,每一時期的碑帖特點,臨寫要點等,把書法的發展脈絡梳理的非常清晰。并介紹了草書行書的發展歷史,并介紹了相關知識。之后就一筆一劃的帶著我們練習練字,非常的認真和仔細。
幾次的學習使我受益頗深,學到了很多筆墨知識,使我得到了一下啟示:
練一手好字,可以讓自己受益終生。常言道,字如其人。一個人的字的好壞從一定程度上可以反映這個人的性格和修養。把字寫得整潔規范,可以給其他人留下好的印象,反之,就會給別人留下壞的印象。一個人連字也寫不好,其他的事辦成功的幾率也就不大。練習書法可以修身養性。學習書法可以改變一個人毛躁、急功近利的壞毛病,養成耐心、細心和毅力等良好的品質。練習書法還可以陶冶情操,練習書法要求練習者必須具備良好的心理狀態和高度的學習熱情,日復一日的堅持下去。
如何練習書法呢?練習書法,首先必須喜歡和熱愛書法,以高度的學習激情投入到練習中去。其次,練習書法,要懂得創新,不能一味模仿,要有自己的風格和特點。最后,練習書法,還要有一顆堅持的心,持之以恒,不能半途而廢,只有堅持到底,才會有收獲。
本次使我認識到,學習的目的是應用于書法教學,要把知識傳授給學生,要根據學生的年齡特點和書寫水平進行科學合理的教學。我要把本次學習的經驗和知識毫無保留的傳授給學生,使學生的書寫技能得到提高發展,培育更多的書法人才。
隨著計算機技術的發展和工作的需要,為了能夠更好的維護公司生產管理系統;公司安排我們到北大APTECH進修。我們選擇了時下最流行、發展速度較快的語言C#。C#學習共分三個階段,目前我只學習了第一個階段;現將我在北大學習第一階段為期兩個月的學習心得總結如下:
C#是一種新的面向對象的編程語言,專門用于。NET運行時。C#編譯器只能生成受管制的代碼,也可以使用。NET基類。C#語言自C/C++演變而來。但是,它具有簡單、現代、完全面向對象和類型安全等諸多特性。下面就簡單說說簡單和現代其中兩種特性。
C#具有C++所沒有的一個優勢就是學習簡單。該語言首要的目標就是簡單。很多功能(還不如說是缺少了C++的一些功能)有助于C#全方位的簡單。
在C#中,沒有C++中流行的指針。默認地,您工作在受管理的代碼中,在那里不允許如直接存取內存等不安全的操作。我想沒有C++程序員可以聲稱,從沒有使用指針訪問過不屬于他們的內存。
C#棄用其它操作符,名字空間、成員和引用僅使用單個操作符"。"。現在一個程序員所需要理解的就是嵌套名字的注解了。
C#使用統一的類型系統。這種系統充許您把各種類型作為一個對象查看,它是一個原始類型還是一個full—blown類。和其它編程語言相比,由于加框(boxing)和消框(unboxing)的機制,把簡單類型當作對象處理并不能獲得性能的改善。稍后將詳細解釋加框和消框,但基本上僅當需要時才使用對象訪問簡單類型這種技術。
投入學習C#的努力是一筆大投資,因為C#是為編寫NGWS應用程序的主要語言而設計。很多用C++可以實現或者很費力實現的功能,在C#中不過是一部分基本的功能而已。根據應用程序的特殊需求,可以很容易地創建出新的一種數據類型。
指針不再是編程武器的一部分。運行時NGWS提供了一個垃圾收集器,負責C#程序中的內存管理。因內存和應用程序都受到管理,所以很必要增強類型安全,以確保應用的穩定性。
異常處理是C#的主要功能。C#的異常處理與C++的不同點在于它是交叉語言的(運行時的另一個功能)。在沒有C#之前,您必須處理怪異的HRESULTs,但現在由于使用了基于異常的健壯的出錯處理,這一切都結束了。
對于現代的應用程序,安全是首要的,C#也不會例外。它提供了元數據語法,用于聲明下述NGWS安全模式的能力和許可。元數據是NGWS運行時的一個關鍵的概念。通兩個多月學習,我能夠很好的掌握C#語言的基本語句、語法以及老師補充的一些要點;能夠編寫簡單的應用程序,例如電子郵件的收發等,為接下來的第二、第三階段學習打下了良好的基礎。