我們的學期又接近了尾聲，這學期里，每個孩子在幼兒園都有了很大的進步。這半年來在園領導的熱情支持與幫助以及同事們團結協作、廣大家長緊密配合下，我班堅持以幼兒為中心，努力為幼兒和家長服務，順利完成了本學期任務。
一、班級情況：
本學期小班共有孩子27名。這27名孩子組成了一個班集體，老師的工作對象也是每位幼兒。每一個孩子都有其個性特點，要針對孩子的特點因人施教。小班的行為習慣培養的好，會為以后的生活、學習打下良好的基礎。為了培養幼兒的規范意識，我們這學期讓幼兒幼兒學會看自己的名字
認自己的物品，如毛巾、口杯等。經過一段時間的培養，幼兒一學期下來都能認出自己的名字，并能按要求整理歸放物品。為了盡快讓孩子學會洗手、擦手，老師除了給孩子講洗手的要領步驟外，還用說兒歌的方式帶小朋友們一起洗，幾天的時間小朋友們就學會了這一生活技能。
二、教育教學工作
教育教學工作是幼兒園重要的日常工作之一，它的優劣直接影響著幼兒園的聲譽與生源，幼兒獲得的各方面發展也依賴于它的實施情況。因此，有計劃、有目的、科學地制定并實施教育教學計劃是非常重要而關鍵的;教學中我們有意地采用智力游戲、動手制作等方式讓他們學、玩、樂于一堂，在活動中開發幼兒的智力。我們這學期我們學的是創意課程，對于小班的幼兒來說，游戲就是他們的學習和生活，讓幼兒在游戲中輕松愉快地學習是我們的宗旨。我們在教學過程中注意動靜結合，游戲與知識相結合，調動幼兒的積極性;我們將游戲貫穿于一日活動中，充分發揮幼兒的主動性、積極性，讓幼兒在輕松愉快的游戲中學到更多的知識，掌握更多的技能。九月份我園開展了慶國慶，迎中秋的主題活動，要求家長來園和自己的孩子一起自制燈籠。家長們都非常配合，利用家里的廢舊物品制作了各種各樣的燈籠。在10月16日的糧食日里我們開展了環保教育，也要求家長和孩子在家繪畫了愛惜糧食的宣傳畫，教育孩子在日常生活中要愛惜糧食。這學期我園開展了歌唱表演，在這次活動是孩子第一參加，所以面向了全班，讓班上的孩子有表演的機會，他們在這次表演中，也鍛煉到自己膽量，和經驗，表現很出色。11月份開展了半日開放活動，孩子的課堂學習都很積極，大部分孩子都能充分表現自己，各有各的特點。12月份的親子運動會中，幼兒情緒特別高漲，讓幼兒與家長過了快樂的一天。這學期我們增添了《思維游戲課程》，小朋友在課堂上都能開動腦筋，積極進行操作。家長反悔回來的意見都很好，小孩回家后都能自覺地拿出相關的操作材料出來復習。
三、加強主題墻的創設，讓它成為師幼互動的平臺。
隨著教學主題的變化，我們每月都及時地更換主題墻。在創設的過程中，我們不斷探索新的構思，追求每一次都有一個亮點，同時堅持"主題墻是師幼互動平臺"的創設宗旨，有教師的精心設計，有幼兒的親自參與。每次孩子們都會驕傲地向家長宣布：這是我畫的!瞧!我們和老師一起把教室布置得多漂亮。
全面鋪開家園工作，重視家長工作的實效性、全面性和透徹性。為了更好的了解他們，順利地的開展今后的工作，家長的配合和幫助是了解每個幼兒的第一步，也是幫助我們做好教育工作的重要的方式和渠道。于是，開學期間，我們對本班新生幼兒進行了一次家訪，初步了解了這些幼兒的性格特點和生活習慣，通過交流，感受到了家長對我們工作的支持，我們也聽取了家長的一些建議，為迎接幼兒和開展教學工作打下堅實視的基礎。為今后的家園聯系架起了一座橋梁。
我們非常重視與家長的溝通，在與家長的每次交流后，我們都有新的收獲，我們從相識、相知、到相信，逐漸把我們之間的距離縮短，我們成為了朋友。家長向我們詢問孩子的學習、生活情況，我們都耐心解答，同時我們也經常打電話溝通詢問孩子的健康情況，針對個別家長不正確的教育方法及時提醒家長給與糾正。通過與家長的溝通我們吸取了好的建議，并運用在日常教學中。從家長親切的笑容、信任的目光和贊許的話語中，我們相信只有和幼兒、家長共同努力、共同發展，才能取得更大的進步。
回顧這學期，忙碌而愉快的工作在我班三位老師的團結協作下，取得了較好的成績。本學期我認真做好各項工作，積極完成園里布置的各項任務。下面我把這學期的工作做一個總結。
一、思想品德這學期我對班級工作認真負責，以積極熱情的心態去完成園里安排的各項工作。積極參加園內各項活動積極要求進步。愛崗敬業，做到耐心、愛心、公平、尊重地對待每一個孩子。
二、教育教學
1、在區域活動中，幼兒年齡特點、發展需要投放活動材料，學習內容需要設計了與的區域活動材料，有計劃有目的地投放，并增減活動材料。幼兒區域活動，幼兒發展的需要。幼兒差異，興趣、能力投放了不同難度的活動材料。
2、本學期了幼兒閱讀、寫字、講故事、算算式等各的培養，提前幼小銜接工作。為幼兒了：田字格本、數學練習本，了餐前、離園前這段，組織幼兒早期閱讀、識字游戲、練習寫數字、做算術題等活動。了“故事大王”評比活動。幼兒的語言表達生動富有感，講故事的性也越來越高。
三、安全工作安全工作是最重要的工作之一。保障每一個幼兒的人身安全，是每一個教師的責任和職責，為了，讓幼兒能在一個安全的環境中生活、成長，我做到了以下幾點
1、教給了幼兒一些安全知識，強化了幼兒的安全意識和自護能力。不吞食異物，不玩火、水、電，不從高處往下跳，不亂爬高處，不吃生人的東西，不跟生人走，發生危險時，會大聲呼救。
2、嚴格晨檢制度，不讓幼兒帶不安全物品入園。管理好病兒藥品，避免幼兒吃錯藥。
3、加強一日活動各個環節的管理，加強幼兒日常生活的管理，做到了人到心到，謹防意外事故的發生。
四、家長工作
1、每周一及時公布本周工作計劃表，讓家長隨時了解幼兒在園的學習、生活情況，促使家園教育同步進行。
2、學期初召開家長會，讓家長了解本班工作安排及需要配合事項，及時聽取家長的意見和建議，不斷改進班級工作。舉辦“家長開放日”，讓家長了解并參與幼兒活動，并提出意見和建議，共同做好幼兒教育工作。
3、創設“家教專刊”定期粘貼并更換家教文章，向家長宣傳家教知識，幫助提高家長家教水平。
4、組織家長參與幼兒園各項活動，共同收集材料，并參與班級環境創設，讓家長了解幼兒園，關心幼兒園。
5、期初、期末深入幼兒家庭進行普訪，結合平常的、面訪、電訪以及家長接送幼兒的時間及時與家長交流幼兒情況，統一教育要求，并及時做好詳細的記錄作為教育參考。
在新學期開始的時候，我分到了中班和一位有經驗的老師共同搭班，這是園長對我的信任，更是對我的考驗和鍛煉，所以在接受這個任務時我就下決心把工作干好。因為在我還在實習，剛來這個班所以對班上的孩子也都不熟悉經過一段時間的調整與適應，我的工作也很快走上了正規。
一、保教工作
(一)扎實抓好教育教學工作
工作中虛心向從事幼兒教育經驗豐富的教師學習，觀摩其他教師上課，積極參加園本教研活動，以新《綱要》為指導，貼近幼兒的生活和年齡特征來選擇幼兒感興趣的事物和問題，制定出切實可行的月計劃、周計劃，并認真組織好半日活動。在活動中，能恰當地選擇和使用教具，重視教學內容的趣味性，增加幼兒的實踐操作活動，以游戲為基本活動，使幼兒為被動學習轉化為主動學習。在教學中，我還不斷地對自己的教育實踐進行反思，找出問題的癥結，改進教育的方式、策略等，收到了一定的效果。
(二)全身心的投入，保教結合，熱愛尊重理解幼兒
我們兩位教師輪流當保育員。這個班有22個小朋友，我們共同協商，把我們班的紀律及自立能力一起抓、同時我們班小朋友可以說進步很快，家長反映也不錯。自立能力方面：我們堅持正面教育，對幼兒以表揚為主，強化他們的自我服務意識，改變他們的依賴思想。對幼兒好的行為或表現給予肯定，贊賞和鼓勵，使幼兒能夠更有信心，更積極地做好事情，完成任務。而我們老師做到適時幫助，以提高幼兒的自立能力，并及時與家長溝通，爭取家長配合。就紀律方面：對少部分幼兒出現的不良行為，我采取的是及時分析原因，該批評的批評，并給予適度的教育，引導幼兒養成良好的行為習慣，慢慢的做到遵守紀律。
在教學方面，幼兒更是在原來的基礎上有了不同程度的提高，特別是念兒歌、聽故事、數學、美術等方面，有了很好的成績。幼兒在身心愉快的氣氛中，生長也特別好，出勤率較高。
在頻繁的活動之中，我沒有忘記對孩子最重要的養成教育。陶行知老先生說“生活即教育”，所以我注意在一日生活各環節中加強觀察與指導，積極鼓勵幼兒學會做自己的事。飯前讓孩子學會解便、提褲子、挽袖子、洗手、擦手。吃飯之中不掉飯、不講話。吃完飯自己輕輕放碗、輕輕放勺子、擦嘴巴、漱口。上課的時候讓幼兒自覺學會認真傾聽別人講話，不插嘴，不亂跑，積極開動腦筋，舉手回答問題。在午睡的時候讓幼兒自己學會解便上床，把鞋子整齊的放在床下面，盡量鼓勵 幼兒自己，蓋被子，睡醒后自己整理床鋪。在游戲活動中讓幼兒自己整理玩具，把玩具歸類放好等等。別看這些都是些小事，但對孩子來說卻是大事。只有從小養成了良好的生活和學習習慣，長大了才能成為一個自主、自強、自立的人。保證幼兒活動室、午睡室整潔、衛生，搞好幼兒毛巾、口杯、餐具的清洗和消毒。要求幼兒餐前便后洗手，并以主題活動等多種形式，培養幼兒良好的衛生習慣，愛護環境衛生，不亂吐亂扔，用我的愛心、耐心料理著孩子的日常生活。
(三)家園工作
家園聯系是保證。在工作中，我經常與家長保持聯系，了解幼兒家庭教育環境，通過家園聯系表、家長會、晨間午間接待時的談話，及時與家長交流孩子在園的學習和生活情況，反饋孩子在家的信息，使家長與教師之間互相溝通。并結合孩子存在的問題，與家長一道商討符合幼兒特點的教育措施，共同促進孩子的成長。
二、鉆研業務，悉心育人
作為一名教師不僅要管理好班級，有一顆愛孩子的心，還要有扎扎實實的業務水平和能力。為了提高自身素質，在工作之余，我經常翻閱一些有關幼教方面的書籍，看到好的信息及時摘錄下來，不斷為自己充電。同時向有經驗的教師請教，工作中學習、學習中工作，不斷積累經驗，使自己在授課水平上有所提高。在幼兒園輪教活動中，我積極備課，認真講課，得到了領導和同事們的肯定。
三、認識不足，努力進步
更加輝煌! 通過這學期的工作，我很幸運學到了不少東西，業務上也有所提高，這一學期的成績也是可喜的，但這還遠遠不夠，在環境為教學的服務上還缺乏主動性。從事幼教工作半年，理論與實踐的結合還是不夠到位，研究做得不夠細和實，沒有很好的完成自己心中的目標。今后要努力把每一節課都當成鍛煉自己的課堂，學會捕捉教學契機，提高自己駕馭課堂的能力和遇事的應變能力。我將在新的一學期里繼續多學，多思、多試，努力把工作做得更好。我相信“精誠所致，金石為開”!
本學期，教科室在積極推進規范管理、有效管理和精致管理的前提下，深度植入“教師即研究者”的行動理念，將“研究幼兒”和“研究策略”作為重點，聚力課程游戲化，聚足課程動態化，聚焦課程創意化。充分發揮主課題的龍頭引領作用，將課題組活動和教研組活動有機結合起來，將課題與課堂深度結合，互相滲透。進一步強化廣大教師的科研意識，努力提高教科研質量，務實創新，扎實科研，全面深化我園的品牌文化特色效應。
一、圍繞教育愿景，以課程游戲化為契機，推動課題研究的開展。
圍繞“讓孩子在游戲中學習，讓教師在閱讀中思考”的教育愿景，以課程游戲化改革為契機，引導教師不斷學習教育教學理論和新課程精神，“好文一起讀、故事大家說、”進一步強化了廣大教師的科研意識，務實創新，扎實科研，不斷提高學校教育教學質量，推動課題研究的深入開展，力爭將科藝創造課程建設成為全市獨一無二的課程品牌。
1.好文一起讀，積累“底蘊”。
閱讀是實現自我成長的最佳途徑，專業閱讀更應該成為教師成長的助推器。經過幾年的閱讀積累，我園教師手中和圖書館已經積累了一定數量的教育教學理論專著。本學期，由各備課組組長選定跟學科教學相關的理論專著或理論文章，組織閱讀交流活動，交流形式不限。分享后，活動內容及時上傳校“別樣虹論壇”的“好文一起讀”欄目。通過閱讀經典，每位教師獲得教育觀念的更新和科研水平的提高，積累了心中的文化自信。經統計，本學期別樣虹平臺上傳的童話故事共44人次;《0-8歲兒童學習環境創設》閱讀感言共46人次;機幼文化故事共32人次;課題論文共35人次，每月閱讀心得23人次。
2.故事大家說，助力“成長”。
兩周一次的教科沙龍研討活動中，老師分園區進行“機幼故事——我與課程那些事兒”的集體交流，以故事講述為契機，形成互學、互助、互進的課題研討文化氛圍，通過沙龍，構建“對話”平臺，提供“合作”路徑，創新“成長”模式，促進教師走上“自我革新”與“合作互助”相結合的專業成長之路。
3.小小播報員，科學“達人”。
“小小播報員”的活動，讓科研深入到孩子中間去，成就了一位位科學“小達人”。本學期，教科室確立了各年齡段播報的不同主題，內容更貼合幼兒的年齡特點。大班側重于科技類的時事報道、前沿科技;中班側重生活中的科學現象;小班側重于自然方面的科學，班級教師做好發動、統計與定期反饋，激發幼兒活動的積極性，也在內容方面把好關，更適合幼兒的年齡特點。在交流和追問、探討中，孩子的思考和探究不斷深入，對科學的興趣越來越濃郁，為創造力的發展儲備了更豐富的“科學因子”。
4.器材多米諾，玩轉“創造”。
“多米諾”結合集體活動、游戲活動、家庭活動，一步步研究推進，全方位開展實施，使活動更具計劃性、科學性、輻射性。教師對每個研究階段有一個具體的小目標，在區域活動的環創、作品造型的呈現、微故事的講述中，更多的孩子和家庭投入到玩轉“多米諾”的活動中來，我們見證著每一次驚喜的發生。
5.創意千千變，推陳“出新”。
以年級組為單位，組建了“創想千千變”項目聯盟團隊，三三結對開展伙伴式研究。確立研究計劃方案，形成科研合力，開創了科研項目發展新局面。每個年級組分別在材料上運用“6+2”(6個項目，2個重點)的模式，大班：花線、魔方(成功經驗分享);中班：魔尺、七巧板;小班：磁力片、折紙，每人一個重點項目，開展跟進性研究，使創意千千變項目的每周計劃落到實處。
二、規范課題管理，以課程動態化為抓手，提升教師科研的能力。
加強科研力度，規范課題管理，聚足課程動態化。進一步完善了教科研管理，以各年級組、子課題組為基地，以校“別樣虹論壇”為平臺，以“課題深度研、熱點大家談”為抓手，努力改變教師和學生的學習、研討方式，提升教師科研的能力，進一步濃厚我園的學習氛圍與科研文化。
1.課題深度研，聚合資源。
(1)本學期，在做好蘇州市級“十三五”規劃課題、蘇州教育學會課題的階段研究工作下，結合教科研活動，開展園內研究。各班整理好課題研究的過程性資料，積累我園科研中的特色經驗。
(2)開展結對式研究，形成了良好的科研合力，開創了科研項目發展新局面。每個課題組自主進行活動，開展研討和交流。團隊的力量，使老師的研究能力、項目的開發、實施、評價、管理等多種能力，都得到了整體的提升。
(3)在園本特色課程的選擇和開發上，遵循發展創造力的原則，在主題的確立上，目的性要更強，內容選擇更具可行性。除了選擇原有的有價值的班本主題課程進行進一步的實踐與整理，還根據創造力課題的大目標進行全方位的整理并利用現有資源，具體有大班：好玩的磁鐵、中班：紙的世界、小班：色彩的秘密。通過備課班集體備課，教科研全面跟蹤實施，。
(4)創意新穎的班本微課程活動注重新穎、創意，著眼于幼兒創造力的開發，老師們在實踐中集思廣益，不斷突破創新，在家庭社區資源利用方面更具開放性。帶著思考去做課程，帶著故事去做研究，反思更具針對性，總結更有價值性。
(5)激活“科學爸媽進課堂”活動。“爸爸媽媽智囊團”兩周一次的活動，和孩子們一起進行實驗，一起分享科學知識，也成為幼兒園科藝融合和創造力啟蒙的一種課程資源。豐富的社會資源、家長資源、合作方式為孩子打開一扇通往科技城堡的大門，也為課題的研究生發無限的力量。
無論是播報還是課程，在幼兒之間已經建立起一張無形的資源網，在幼兒與幼兒、幼兒與材料、幼兒與環境、幼兒與老師的互動中，不經意間把兩根原本沒有聯系的線之間建立了連接，激發出創造的火花，涌現出意想不到的創意，老師發現和抓住了這些創意，把孩子們的想象力引向遠方……
2.熱點大家談，薈聚智慧。
(1)依托“別樣虹論壇”開展“線上”和“線下”的交流活動，結合實幼教育聯盟專家講座活動的引領，聆聽真正的“大家”之言，開展線下的交流活動。通過集思廣益，讓熱點研討，定時高效并重。
(2)微信周周推“小魔法課程”，不僅僅是階段成果的推廣、宣傳，讓更多的孩子看到、動動手嘗試，并愛上它，且從中獲得發展。本學期，教科室規范了“小魔法課程”各欄目的腳本形式和具體的文本格式，讓課題研究的宣傳更加系統有序!具體有：
讓科學流行起來——科藝小實驗;(錄像的形式)
玩轉“創造力”——科藝創想畫;(圖文并茂的形式，在畫的形式、材料、內容方面凸顯創造力)
讓科學把“耳朵”叫醒——科藝小播報;(錄音的形式)
三、拓展教育視野，以課程創意化為焦點，彰顯品牌文化的特色。
1.凸顯品牌，拓展視野。
圍繞園所核心理念，教科室偕同創意室進一步做好創新四大品牌節的策劃和宣傳，拓展傳統節日、特色節日活動的豐富與內涵，加大宣傳力度和節奏，注重時效性與創意性，引領廣大家長拓展教育視野，進一步凸顯了科藝融合文化的理念與辦園特色。
2.特色項目，創新服務。
自然共享堂、神奇科學堂等一系列的特色服務項目，我們利用家長資源、社會資源，準備充分、認真開展，傳承并有創新地開展了7次活動。在集體討論意見下，我們創新了活動的形式，擴大了服務的對象群體，讓社會上更多地的兒童能參與進來，讓更多的孩子在活動中獲益，在社會上產生了積極的影響，也讓機幼特色服務的旋律更具文明、和諧美。
3.閱讀悅心，文化相約。
與書相伴，閱讀悅心。在教科室的帶領下，全園孩子積極投入到“閱讀挑戰100天”的活動中，并獲益多多。他們在故事中融入另一個世界，在情節跌宕中與心靈對話。在基于繪本閱讀的活動中，孩子們通過角色扮演、肢體模仿、律動舞蹈、表情表達等方式，積極參加課內外的故事講述等活動，我園錢玥潼、李思涵小朋友代表我園參加全市“中文故事大王”比賽，以絕佳的實力喜獲一、三等獎，讓閱讀成為了一種融合繪本表達、創作表演、文化體驗的巧妙結合體。
4.集結創意，嘉報頻傳。
以“創意變變變”比賽活動為載體，園區繼續進行創意項目課程的研究，并選拔優秀的劇本進行排練并參加20_蘇州市“科普變變變”大賽。通過提前準備、創意策劃、精心排練，我園選送的節目脫穎而出，雙雙榮獲金獎。“中國年輪-節氣之美”從傳統文化和民俗角度切入，以形、色、音、光多種藝術手法來渲染中國節氣的意境與特點。新穎獨特的創意c位出道，受到央視導演青睞，于6月14日赴京參加ccTV少兒頻道《看我72變》節目演出，“好玩的磁鐵”從磁鐵的表現形式上改變一成不變的舞臺平面表演，將“舞臺”立體化，把鉛筆永動機、會排隊的磁鐵、會飛的牛牛三個科學小實驗分別想象成三個不同的才藝作品旋轉的芭比娃娃、舞動的水中芭蕾、會飛的哈利波特，精彩的舞臺效果驚艷了全場，受邀將于9月赴央視演出，一系列的活動進一步彰顯了我園的文化品牌特色。如今，在機幼，創意是一種智慧、是一種底蘊，更是一種主旋律。
追夢的路上，我們將與創意攜手前行……
四、下學期設想
1.幼兒園整體科研水平雖有所提高，但存在明顯的個體差異，需要進一步加強提高。
2.分課題組舉行教科研成果的創意展示活動，為課題中期成果匯報做準備。
3.“小魔法課程”的微信推送中，嘗試增加留言功能區的設計，增加與公眾號“粉絲”的互動。
我們期待通過開展課題研究，讓每個老師、幼兒和家長的科藝素養和創新意識都得到一定程度的提升。幼兒創造力啟蒙的培養融入學習、游戲的每一處，適當產生產品或者結果，體驗價值感，培養和發展幼兒多元思維力、以及獨立性、堅持性、挑戰性等個性品質素養。
時間過得真快，轉眼間一學期又結束了。回顧這學期，雖然很忙碌但很充實而愉快，在我們三位老師的團結協作、共同努力下，孩子也不斷的在進步，教學也基本完善了。
總結如下：
一、情況分析
我班有幼兒27人，男孩16人，女孩11人。經過這學期的學習和生活，孩子們在自己原有基礎上都有了不同程度的進步。
(1)優勢表現
1、我班幼兒大部分性格較開朗、活潑、樂群，能主動與人交往，也愿意用各種方式表達自己的情感。
2、好奇心強，樂于表現。喜歡幫助老師做事情，敢于當小老師。
3、特別喜歡游戲活動，對游戲的好奇心特別強，喜歡探索，愛動腦筋。
4、在這學期中，我班幼兒的規則意識進一步增強，大部分幼兒都能意識到自己長大了，知道幫助別人，知道錯對分明。
5、對人特別有禮貌，見到認識的人都會打招呼，并且很樂于幫助他人。
(2)弱勢表現
1、班上有部分幼兒，他們在陌生人面前還有一點點害羞的表現。同時，一些幼兒閱讀習慣較差，下學期需要進一步培養幼兒閱讀的好習慣。
2、課堂習慣不好。
3、午餐習慣還需加強。
二、教學方面
1、認真寫好每月周計劃。
2、每天堅持晨檢，并詳細做好各項記錄。
3、沒有發生錯吃、漏吃藥現象，沒有接錯和走失幼兒現象。
這學期，在教學上也發生了改變，不準小學化學習。很多的時間是戶外游戲，孩子們興趣濃了，很開心。可家長擔心了，總是責怪沒有作業，沒有寫字，盡管我們給他們做了很多工作，講解小學化帶來的危害，多數家長接受，但少數家長還是很頑固，這就需要我們在以后的工作中做出更多努力，來感化他們。
本學期也開展了很多活動，如健身操比賽活動，戶外親子活動，期末文藝匯演活動等等。讓我特感動的是"期末匯演"當開會說到要排練節目的時候，張老師在排練中，她付出了很多，從排練到演出，鼓勵膽小的孩子參加活動，讓每一個幼兒都參與這次活動。經過我們的努力，孩子們的表現也比較好。
三、保育方面
1、我們老師認真做好班級清潔，每天進行毛巾消毒，每周教室消毒一次，并將桌椅清洗。
2，每周寢室消毒一次，每月棉被進行清洗。
3、隨時注意天氣的變化，給幼兒增減衣服，發現生病幼兒立即與家長聯系。
4、戶外活動隨時給幼兒摸背隔汗，及時給幼兒水喝。
5、告訴幼兒飯前便后洗手。
四、家園共育切實做好常規性的家長工作
為了使家長了解我們的工作，爭取家長的理解與信任，我們積極利用來園及離園的時間向各個家長進行溝通，在本學期的家長會上我們與家長互動交流溝通，我們的工作得到了家長的理解和支持。
本學期，在我們班三位老師的共同努力下，我班的班務工作得以順利完成。幼兒在體、智、德、美、勞等諸方面也有了不同程度的提高。今后我們將一如既往地繼續團結協作，爭取把本班的工作做得更好，讓我班幼兒能更活潑、快樂地成長!