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書法活動主題方案策劃

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方案是實現目標的具體計劃,明確目標后,方案能夠更好地指導執行者進行工作。下面小編給大家提供一些書法活動主題方案策劃參考,希望對大家寫書法活動主題方案策劃有幫助。

書法活動主題方案策劃篇1

根據上級文件精神,從實際出發,我縣決定改造提升教師整體水平,對全縣教師開展繼續教育全員培訓。培訓培訓對教師的培訓方式和新課程的跟進指導方式的創新探索,對加快教師專業發展等具有重要的普遍意義。為了適應基礎教育改革與校本,為了更好地推動我校教師繼續教育校本培訓工作,全面提高教師的綜合素質和業務水平,我校方案實際情況,根據當前教育改革形勢,就20__年暑期校本培訓制定如下實施方案。

一、指導思想

我校所在地x村的新農村建設正如火如荼的開展著,對我校的未來發展提出新的挑戰,如何搶抓機遇更好的生存和發展是我校今后工作的核心。我校教師老少配,年齡結構嚴重斷層,有的老教師即將退休,而有的教師培訓大家網上崗,培訓方案水平參差不齊。因此提高師資校本培訓方案素質應作為學校生存和發展的根本大計,積極規劃組織全校教師開展校本培訓。通過創新培訓制度,暑期培訓平臺,整合資源、提升校本,推進培訓方案的未來發展,把校本培訓計劃培訓作為學校教育改革和發展的突破口,與全面推進素質教育、實施課程改革和教育教學活動緊密結合起來,全面提升學生的素質,增強上海電腦維修培訓的專業能力,提高教育教學暑期校本培訓方案,促進學校全面、均衡、可持續發展。

二、目標任務

(一)總體目標

這次校本培訓是新課程實踐后的跟進培訓,這次培訓的被定位在教學中反思實踐、解決酒店禮儀培訓。用聚焦熱點問題的方式來反思教學實踐,按照新課改的.精神,做到培訓內容進計劃、進教案、進課堂,使校本培訓內容切實解決實際教學中的棘手問題,使培訓內容讓每個教師轉變觀念、開拓思維,并做到學以致用。通過方案培訓提高工作的有效性,做到學校管理有效,教師教學培訓大家網。

(二)主要任務

通過校本培訓,確保完成以下暑期任務:

1、做好農村遠程教育應用工作,培訓班招生方案典型示范的帶動作用,推動全體教師的應用水平的提高。

2、精心打造學校部分學科的精品課和課改精品教案,推動日常教學杭州計算機等級培訓工作。

3、培育骨干教師和教學能手,在教學培訓發揮榜樣引領作用。

4、通過研討、交流等有效手段,建設滿足我校新課程改革需求的教育教學資料庫,及時推薦配發到每個教師,服務和滿足教學工作的需要。

5、建設好教研組,搭建培訓大家網個人教育交流平臺,形成教研與教學實踐培訓部經理職責教育互動機制,從而提高課堂教學效率和教學質量。

6、加強課題研究工作,提高教師專業水平,力爭多出能夠有效指導教學農民工培訓的突破性成果,實現課題研究對教學工作的專業引領。

7、制定完善學校校本培訓工作考核辦法和評估措施,校本培訓方案培訓常規考核機制,促進教學工作。

8、發揮校本培訓的綜合效益,通過不同形式培訓活動的開展,帶動學校未來的跨越式發展。

(三)目標實現方式

1、指向問題、研討問題。

近幾年新課改讓每位老師都面臨一些繞不開的難題。問題既存在于新課程教學過程中,也存于對學科教學內容的理解、把握和使用之中。作為新課程跟進培訓,將跟進實踐,用聚焦問題的辦法來展開學習。利用校本培訓通過集體思考的環節,從專業教學和合作探究的方面,為解決教師平日苦思冥想、百思不解的新課程教學問題,提供支持和幫助。

2、反思實踐、提升認識。

人的認識不是一次完成的。課程改革,關系重大、利益悠關、情況復雜、時間緊迫,新課程推進這幾年,以其巨大的成效和發展中的問題,把新課程的總結反思與實踐突破的任務擺在全體課改的參與者面前。為此,這次校本培訓抓住教師關心的話題,引導教師正確總結反思課改實踐,對新課程進行再認識。

3、推動學習、改造學習。

書法活動主題方案策劃篇2

一、比賽目的

1、書法是中華民族藝術中永開不敗的鮮花,世人賞以欣慰,弘揚國粹。

2、提高同學們的審美素質,培養同學們認識美、發現美、創造美的能力,促進人文和諧。

3、鼓勵同學們將有限的課余時間投入到更加積極有益的興趣愛好中來,建學校的優良學風,為同學們展現自我風采提供一個平臺。

二、活動主題

積前人之學,浴墨林之風

三、初賽作品要求

主題要求健康積極,能體現出當代大學生的精神風貌。毛筆書法,尺寸不超過四尺整張。

四、活動時間及流程

____年3月30日——4月12日院級選拔及作品征收期

____年4月18日校級賽(現場形式)

____年4月21日參賽作品展出

五、活動地點

選拔賽:各院自定

初賽決賽:大學生事務中心

六、參賽對象

內蒙古民族大學全體學生

七、賽前準備

1、策劃書交至校團委及學生處審批。

2、校團委辦法文件下達各院,有院團總支在有效時間內完成宣傳、推選參賽選手及征收作品等相關工作。

3、由院宣傳部制作海報進行宣傳。

4、各院初賽方案、初賽結果、決賽人名單及作品上交校團委。

5、物品籌備

6、邀請校學生會干部兩名,學生處老師兩名,書法協會學生一名組成評委團。

八、比賽過程

(一)比賽要求

1、本次大賽分硬筆書法、軟筆書法兩種類型,沒個參賽選手只能選擇一項

2、所有參加決賽的選手必須先參加院的選拔賽

3、本次比賽積分方式:作品分__40%+現場分__60%=最終成績

(二)比賽進程

1、(下午1:30——2:00)選手自帶書法工具(紙張墨汁除外)至參賽地點,由主持人開幕式,介紹到場嘉賓及參賽選手院系,輔導員講話,學生處老師至開幕詞。

2、參賽選手開始自行創作,限時(軟筆30分鐘,硬筆25分鐘)。其間大屏幕播放關于書法的文化,2:00——2:30書法參賽者上交作品,評委點評并打分(10分制)。

3、蒙漢共四組,每組評選出前6位,進入決賽

4、休息15分鐘

5、決賽

6、統計分數,評獎,現場進行頒獎。

7、評選出的優秀作品及點評一起做成展板展出3天。

九、贊助單位

十、活動后期工作

1、即使完成活動總結并寫成書面材料上交校團委辦公室

2、寫新聞稿或通訊發表到校報上

3、收集關于本次活動的所有材料,整理,存檔

5、將好的圖片資料與文字材料一并上傳至校園網

十一、獎項設置

一等獎:4名(每組各一名)

二等獎:8名(每組各兩名)

三等獎:12名(沒組各三名)

十二、開支預計

報名表:報名通知60份,比賽報名表150份。

獲獎者講品:一等獎————30,二等獎————20,三等獎————10,證書————80

現場工作人員飲水:45

會場布置:氣球,兩條橫幅(一條會場,一條展覽),舞臺,地毯。

參賽工具:墨汁(9瓶__5元)、宣紙(36張__1元)

十三、活動資源

學生會學習部、宣傳部全體人員;

比賽場地的調配利用;

攝像師一名;

評委及嘉賓;

各班班主任名單和電話;

海報、報名海報個一份;

比賽所需水;

比賽用紙;

比賽用墨等。

十四、活動細節

1、比賽選手未到場、比賽選手遲到的處理辦法;

2、天氣原因使作品的展出不能正常進行;

3、同學們撕毀展覽作品等。

主辦部門:宣傳部

書法活動主題方案策劃篇3

一、培訓分析

中國書法源遠流長,博大精深。經過幾千年的衍變、發展、積淀,群星璀璨,名家輩出,形成了自己獨特的藝術形式,成為人類藝術殿堂中的一朵奇葩。因此,書法培訓是繼承我國的傳統文化,弘揚我中華民族文明的突出體現,寫好漢字不僅具有展示、欣賞和收存價值,而且又具有極強的藝術感染力。書法課要講究字形、運筆、結構、章法四美,顯然將其提升到一個藝術高度來認識來衡量。

二、培訓目標

1、書法課的培訓要有人文性

素質教育要求教學要面對全體,使學生在多方面得到發展,書法培訓作為培養特長一面來講,要讓學生了解書法的重要性,曉知并學習古代名人學有所成的精神,激發學生熱愛藝術之感情和奮發向上的信心,從小養成喜好、愛好藝術的良好習慣,并且既學本領,又學做人。

2、書法培訓要有針對性

教學過程中,在學生全面發展的同時,要注重學生的個性發展,不圖人人都能當小書法家,但求個個參與,書寫水平都有所提高。其中還必得注重發現和培養人才,要注意選拔出類拔萃之優生作為培養對象,給他們機會,教他們正確的學習方法和書寫技能,真正使他們的特長得到發揮,為他們的以后的發展打下良好基礎。

3、書法培訓要有持久性

欲獲得某一知識、技能,并非三兩日可成,必有時日來保證。“冰凍三尺并非一日之寒”,必須具有持久性。

1、學習書法不僅培養學生的自信心,更重要的是要磨練學生的耐性。要天天堅持不懈,如同做事,要有始有終。平時要求學生每天利用一點時間(三二十分)練習鞏固自己所喜愛的書法。

2、開展書法興趣活動,在活動中比進步,比質量,比速度,比特色,并將學生的書法作業進行展評,以此促進學生自主學習的積極性,方可達到日久功成的目的。教誨學生:自古學藝無捷徑,更不能如行人走路,三步并兩步行。天賦自來是有,但不學無術,形同廢物而無用。

4、書法培訓要具有發展性

我們教書法的目標是:

(一)實施素質教育,培養特長,使學生在全面發展的同時個性得到發展。

(二)提高學生的藝術素養,具有觀賞能力和審美能力,并能借鑒、引用、學習。

(三)能使整體進步,部分學生有為,并終身受益。

(四)教必有成,學必有果,培養學生自信,展示自己、發揮才能、發表作品。最終達到學生自認為“天生我才必有用”之目的。

5、書法培訓要具有興趣性

書法本是一門科學性很強的藝術,下有根上無頂,無人書寫水平達到頂峰。小學階段的書法培訓首先要引導學生了解傳統的四種格體,初步認識真(楷書)、草、隸、篆,大致區分各體的字形特點,尤其是了解楷書中柳、顏、歐三體,倡導積極嘗試、習練愛好之精神,讓學生觀賞一些書法刊物,開闊眼界、欣賞佳品、品評杰作、學會審美、勤學苦練、效仿名人,以此提高學生的興趣和求知欲。平時注意用毛筆示范學生,引導學生在“看、識、品、學、練”五點上下功夫。經啟發誘導,漸漸使學生被書法藝術的美所吸引,情不自禁地步入書法之門。

三、學情分析

學生從一年級開始,就通過練字打下了很好的基礎,所以說在此基礎上進行高年級的書法指導還是比較容易的。培訓中需要注意的是學生從低年級變換到中高年級的,尤其需要教師著重指導用筆方法。

四、采取措施。

自來學藝均有百日之功,無論成效大小,觀其自曉。時久習練,可以使眼高手自高,功到自成,耗日太多使學生情緒低落。可也不能急于求成,對小學生來說,要使他們循序漸進,初見成效,也有以下的方法:

(一)尊重學生的個性,根據學生自己喜愛的字體去練;

(二)按字形的要求,正規嚴格去指導習練;

(三)學會比較和鑒別的方法;

(四)培訓生掌握運筆和寫字的章法,一步一步練習,分步檢查書寫效果強化過關。

書法活動主題方案策劃篇4

一、指導思想

教師書寫的好壞,不是影響"一兵一卒",而是將直接影響到"千軍萬馬"。而且一手好字是教師的職業基本功、是教師水平和形象的象征,也是教師職業水準的表現,對學生起到潛移默化的作用。一板清秀整潔、工整規范的板書,能給學生學習辦事行之規范有序作好先導。蕭灑勁拔的幾行批語,可幫學生認真做好作業,提高作業書寫水平以及激昂的興致和誠懇的決心,從而形成良好的書寫習慣,同時也就提高了教師的威信,塑造了教師良好的形象,使教師在學生心目中提高地位。如果教師的字歪歪扭扭,學生目睹其形,沒有好感,也將失去寫字興趣,結果是可想而知的。這就要求教師的書寫必須從規范的楷書入手,能寫一手工整、規范、清麗的簡化

體楷書,提高自身的寫字修養,給學生一個良好的啟迪,使之終身受益。為此對教師書寫基本功進行嚴格要求,并由書法教師對小學部全體教師進行書法培訓。

二、培訓計劃

1、人員分配

全體人員共分為四組,由各位書法教師分干包片。

一組:一、二年級語文教師,由蔣立輝老師負責培訓。

二組:三、四、五年級語文教師,由邱硯寶老師負責培訓。

三組:數學教師及科任教師,由謝玉峰老師老師負責培訓。

四組:跟班車的老師,由孟繁龍老師負責培訓。

2、時間地點安排

每月初第一周的周三下午3:00——4:00為統一培訓時間。一組在三年六班教室,二組在三年七班教師,三組在三年八班教師,四組在數學競賽班教室(時間為中午12:00——1:00)。

3、培訓內容

分為鋼筆字、粉筆字兩項。具體內容如下:

(1)基本筆法(8種基本筆畫及演生而來的41個筆畫的形狀及書寫方法)。

(2)60個常用的偏旁部首的書寫要領及其應用。

(3)結構的搭配組合技巧(獨體字、合體字結構特征、書寫要領及其在書寫中的具體應用)

(4)章法與布局。

4、書寫備品

(1)鋼筆字書寫用紙統一,使用硬筆書法考級專用紙。(2)粉筆字書寫使用小黑板,由小學部為每一位教師配備一塊小黑板,自己保管。

5、要求效果

(1)掌握正確的執筆方法和寫字坐姿。

(2)按照筆順規則書寫,能寫出筆畫正確,字體端正,大小適中,結構勻稱,整潔美觀的楷體字或行楷字。

(3)書寫工整、行款規范、紙面(板面)潔凈,并逐步提高書寫速度。

三、考核驗收

每月末的最后一個周三下午3:00——4:00為統一驗收時間,培訓結束后全體教師以現場書寫考試的形式,展示他們練字的結果,并對教師書寫的成果進行級別評定,由四位書法教師同時為一位教師評定,并以平均成績為該教師最終的考核成績,存入教師的考核檔案。

書法教育教學在我校不是流于形式,追求時尚,而是真正地在用我們的實際行動延續著書法這種賦予著民族精神的文化。

書法活動主題方案策劃篇5

為進一步傳承和發揚中國書法文化,激發學生對祖國燦爛文化和語言文字的熱愛之情,進一步引起學生對書寫的高度重視,培養他們正確的書寫習慣,引導學生把漢字寫得正確、端正、整潔、美觀,從整體上提高學生的書寫質量,讓學生從小就練就一手好字,受益終生。學校準備舉行本學期第一次書法比賽,現將具體要求安排如下:

一、比賽要求:

1、參賽對象:一至五年級學生。

2、參賽字體:硬筆楷體。

3、參賽要求:一、二年級用鉛筆,三至五年級學生須用鋼筆書寫。書寫內容由學校統一規定。用學校統一印制的.書寫紙書寫,一格一字,寫標點符號。

作品注明作者的班級和姓名。參賽作品的紙面須整潔,無折皺、不卷曲。

二、比賽方式:

1、由各班語文老師推薦,不低于全班學生總數的30%,保底學生10人。(一年級:10人二年級:10人三年級:10人四年級:15人五年級:10人)。

2、要求所有的作品都必須現場書寫。

3、比賽時間:20__年4月20日下午大課間

4、比賽地點:各班教室

三、評比要求:

1、大賽作品必須以規范、標準的楷體字書寫。若出現錯字、漏字現象,每字扣0、2分,每一處涂抹現象扣0、2分,涂抹嚴重不參評。

2、獲獎者學校將頒發獎狀以示鼓勵。

四、獎項設置:

比賽將設(一等獎2%二等獎3%)

低年級(一二年級):一等獎4名、二等獎6名

中年級(三年級):一等獎2名、二等獎3名

高年級(四五年級):一等獎5名、二等獎8名

書法活動主題方案策劃篇6

通過書法教育對中學生進行書寫基本技能的培養和書法藝術欣賞,是傳承中華民族優秀文化,培養愛國情懷的重要途徑;

是提高學生漢字書寫能力,培養審美情趣,陶冶情操,提高文化修養,促進全面發展的重要舉措。根據X市教育局關于“書法進校園”的通知,我校制定本實施方案。

一、目的意義

以筆墨為媒介,以提高全體學生的書寫技能為突破口,以體察和感悟為起點,以全面育人為宗旨,通過書法課程與書法教育活動,提升學生品位,優化學生整體素質。

二、具體要求

實施時間:自20__年X月起,我校在__年級實施書法課程,把書法課納入學校課程計劃,每周開設一節書法課。

開課要求:書法指導課分為硬筆書法和軟筆書法。

硬筆書法課的基本原則是:注重培養學生硬筆書寫能力,首先要能使用硬筆熟練地書寫正楷字,做到規范、端正、整潔,隨著學生書寫能力的提高,逐漸要求行款整齊,力求美觀,并學寫規范、通行的行楷字。隨著學習的深入,可以從硬筆過渡到軟筆。

軟筆書寫的基本要求是:學生要用毛筆書寫楷書,臨摹名家書法;

大致了解書法歷史和漢字字體源流;

從書法作品的內涵、章法、結構、筆法等方面鑒賞歷代重要書法家作品,培養初步的書法欣賞能力,提高審美情趣。

學校要經常對書法課的教學情況進行檢查、評價,每學期至少開展一次學生優秀書法作業的展示活動。對書法特長生通過法“社團活動”,施以較深層次的書法培訓。

全體教師要以正確認真的書寫做學生的表率,在潛移默化中促進學生良好習慣的養成。

三、措施與方法

(一)大力宣傳提高認識要想提高我校學生寫字水平,首先要更新觀念,提高對寫好字重要性的認識。漢字是我們中華民族文化的載體,它蘊涵著極其豐富的民族智慧,寫好漢字是我們每個中國人最基本的要求,是一項重要的語文基本功。

(二)書法教育課程的設計課程以自主開發的硬筆和毛筆書法教學為主,每周安排一課時的硬筆書法課程,以課外興趣小組的形式開設毛筆書法課程。教學內容可以從了解中國書法的`歷史發展開始,到書法技巧、書法知識和實踐活動,最后到書法的藝術欣賞。

教材特點:

前期,我們應該由易到難,循序漸進,不追求急功近利,充分激發學生學習書法的積極性。要重視學生的寫字姿勢和書寫習慣,特別是學生剛開始學寫毛筆字,要注意教給正確的執筆和運筆方法,教學生用好毛筆和墨汁,做到不亂蘸亂涂,養成良好的衛生習慣。在寫字訓練方面,要硬筆軟筆兼學,可以隔周交替進行硬筆和軟筆訓練。教師要明確本學段硬筆、軟筆訓練的目標和側重點的區別。充分遵循規律,結合學生的認知水平,聯系學生的實際,給予正確恰當地引導,對學生取得的每一點進步都要及時給予鼓勵。

中期,提供范例觸類旁通,設計新穎省時高效。高中生因課業負擔重、時間緊,學習書法不能像初中、小學一樣一筆一劃寫起,編寫教材抓住“字的間架結構“作為練字關鍵,對入選教材的范字進行精選,做到歸類貼切、要訣提示強化記憶。主要任務是鞏固寫字技能,提高書寫質量。一要加強寫字訓練。硬筆書寫楷書,要在寫規范、端正的基礎上,指導學生寫得流暢、有筆力,力求行款整齊美觀,且有一定的速度。毛筆字書寫要增加訓練的密度,可以布置學生課外也練寫一定數量的字;

課堂上要加強筆畫和間架結構方面的指導,努力使學生書寫的正楷字字形結構具有形態美。二要培養學生欣賞漢字的能力。課上要創造交流機會,讓學生互相評價同學所寫的字,或推薦好字,鼓勵學生說出自己的看法和建議;

同時要引導學生欣賞名家書法作品,教給欣賞書法的方法,提高學生的漢字欣賞能力。三要激發學生的書寫熱情。批改作業時,可以把那些寫得好的字用紅筆圈出來;

對那些能日漸把字寫端正的同學的作業寫上贊揚或鼓勵性的話語,讓他們看到自己的進步,增強自信心。

描仿字體發展個性。

①鋼筆教材自楷書入手,采用楷書手寫體,在完成一定量的基礎訓練后,學生可以根據自己的特點,由教師作參謀,指導學生練習某一書體,以達到發展學生不同個性之目的。

②毛筆教材以中國書法藝術研究院專用教材《顏真卿多寶塔》為范本,使課程規范有效。注意把握統一性與靈活性、個性與共性的關系,例如,統一練習田英章、吳玉生的行楷字帖,但又尊重學生的差異,尊重學生字體風格的選擇,以規范、美觀、工整為追求的目標,給學生逐步提升和個性發展的時間和空間,對有濃厚興趣的學生,鼓勵其繼續練習毛筆書寫,發展特長。

(三)立足校本教研加強書法指導

1、建立書法教室,完善教學體制,提高長期循環教學能力書法教育對工具的要求比較高,筆墨紙硯這些耗材都需要教師統籌管理,還有桌椅的大小、高低,專業書籍的訂閱以及網絡資源的應用,等等,對學校來說都是很大的考驗。因此學校要制訂相關的教學計劃,指導學生循序漸進地學習,樹立理性、嚴肅的學書風氣。

2、對部分教師進行短期培訓,利用社會資源引進優秀教育人才為了普及書法教育,對部分教師進行短期速成培訓是必要的,但這只是暫時的,最終還是需要引進專業書法教師。此外,學校還可以招聘社會上有實力的書法藝術家或書法專業畢業生作為書法教師。同時,學校還應與社會加強溝通和聯系,學習優秀書法教學理念,與時俱進。

開展書法講座,組織全體教師觀摩寫字教學。各位教師要在興趣激發、訓練順序、指導方法以及寫字的育人功能等方面深入研究。

3、書法教育的發展離不開學校的大力支持學校為教師、學生提供練字的筆、墨、紙、硯,為教師練字提供方便。

學校圖書館配備大量與書法有關的書籍。可以利用學生閱覽室上課時間無人的時機,將書法教室設置在圖書館的二樓學生閱覽室。

在圖書館二樓學生閱覽室旁邊(現圖書館辦公室)設置一個書法展覽室。書法展覽室可以配置大量書法類書籍,一張書法桌,文房四寶及毛氈,臨摹字帖、少量鋼筆等書法課用具,可以懸掛一部分教師和學生的優秀作品,增加書香氣。

(四)營造濃郁的書法校園文化氛圍,充分發揮書法啟智、育人的作用。

1、在校園內,利用墻壁、櫥窗、畫廊等,介紹書法常識,并將歷代書法名家、名帖及其特點作一一介紹,還可展覽學生書法作品,讓學生在校園內隨時隨地感受到書法的魅力,引領學生在書法的藝術中遨游,在民族的文化中沉醉,激發學生寫好字的欲望。我們還采用交流欣賞、評比展覽、物質獎勵等形式,促使學生提高興趣,激勵學生持之以恒地練習書法。

2、學校規定在每次較大規模的考試中,都按學生答卷的書寫規范程度給予卷面分,促使學生把練字與應用結合起來。學校還成立了書法興趣小組,各班的“書法精英”聚集在一起,切磋技藝、讀帖交流、欣賞評價、展示書法作品。

3、成立教師、學生書法社團,培養專家級書法教師和學生書法苗子,堅持長期輔導和訓練,組織作品參加比賽。

(五)開展系列活動在書法教育中,我們堅持開展“五個一”活動,即“每日一練,每周一展,每月一評,每學期一賽,每學年一會”。

每天學生利用書法課和課余時間練字;

每周各班評出最好的幾份書法習作,張貼在走廊班級文化墻上;

每月各班推選出X至X人的書法作品,教師寫上,展示在學校櫥窗里;

每學期搞一次書法比賽;

每學年邀請校外書法名家作指導和講座。

書法校本課程不是培養書法特長生,更不是培養書法家,而是要整體提高學生的書寫水平,讓練字、寫好字成為學生的必需;

讓學生感受漢字和書法的魅力,增強文化自信和愛國情感,培養審美能力,提高文化修養,錘煉意志品質。基于此課程宗旨,面向全體學生,讓每一個學生端正、整潔、流利、美觀地寫好漢字(工具性目標);

在培養良好書寫習慣的同時,形成注意力集中、嚴肅認真、沉穩準確等良好品質和學習、生活習慣(情感、態度目標);

通過書法練習過程的體驗與感悟,引導學生熱愛和善于表現母語,學會審美,學會做人,在潛移默化中提升文化品位(審美和價值觀目標)

最后,在普通高中開設書法校本課程,以筆墨為媒介,以提高全體學生的書寫技能為突破口,以體察和感悟為起點,以全面育人為宗旨,通過書法課程與書法教育活動,提升學生品位,優化學生整體素質。學生由書法技能的訓練與提高提升為情感態度價值觀的深刻變化不是一蹴而就的,需要一個漸進的發展變化過程。學校還需全員責任意識的增強和全員參與程度的進一步深化。促進學生多方面的發展,繼而弘揚書法藝術,提高審美情趣,豐富校園文化生活。

書法活動主題方案策劃篇7

一、培訓宗旨

為了落實教育部教基二[20__]4號教育部關于《中小學開展書法教育的意見》以及教基二[20__]1號教育部關于印發《中小學書法教育指導綱要》的通知精神,落實“加強書法教育工作的指導和管理”、“加強書法教師隊伍建設”、“各級教研部門要把書法教育納入教學研究工作的范圍”等具體要求,解決開設書法課瓶頸性問題——書法師資問題,更好地為本地開好書法課做好指導、培訓與服務,為各校開設書法課培訓骨干領頭教師。

二、培訓對象

各初中、小學在職的有一定書法基礎的教師或美術老師代表1名(班額約50人)。

三、培訓時間、地點

20__年4月8日至6月3日每周星期一上午8:20至下午5:00(共9天課程),培訓地點設在枝江市實驗中學。

四、培訓方式

本著學以致用、迅速提升的思路,聘請知名教育專家組建培訓團隊(以枝江本土為主兼邀省內知名教育專家),兼及硬筆與軟筆兩種工具、篆隸楷行草五種字體、筆法字法章法三要素,采用集中理論講座與自主練習實踐、封閉教學與外出參觀結合,多元素交融的方式進行培訓。

五、具體課程安排與相關準備略

六、專家團隊

廖(省書法教育專業委員會秘書長)

鄒(中國書協會員、書法家、枝江書協主席)

黃(中國書協會員、__市書協副主席,知名書法教育專家)

向(中國書協會員、書協副主席、__市書協副主席)

萬(中國書協會員、__市青年書協副主席)

羅(中國書協會員、__大學書法教授、宜昌市青年書協副主席)

孫(省書法教育專業委員會副秘書長、枝江市教學研究室美術教研員、市書協秘書長)

王(枝江書協副秘書長、枝江市實驗中學美術書法教師)

七、相關事宜

1、各校要調好培訓日參訓教師的任課,保證教師按時參訓。

2、專家講課費、學員中餐和交通費由師訓處統籌支付,不另向學校收取培訓費。學校要為參訓教師提供一套必備的'書法工具(書法工具統一發給,包括毛筆、墨汁、宣紙、硯、字帖、畫氈、筆擱、中性筆、筆簾、筆架等,約200元,回原單位報銷)和作品裝裱費(約100元)。

3、各校于4月1日將參加培訓的教師名單報教研室教師進修學校,聯系人:。

4、培訓地點(實驗中學)備好一間50人上課的教案,并在室內設置好懸掛作品的掛紅與夾子,另備好多媒體、黑板、教師畫案等教學設施。

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