一、工作思路
教科室的工作將全面貫徹黨的教育方針,認真落實區級工作內容,切實加強教科研隊伍建設,完善教科研工作網絡,構建教育科研運行機制, 堅持“科研興校”方略, 積極開展各項教科研活動,真正發揮科研在教育事業發展中的基礎性、先導性作用。
二、主要工作
1.認真開展市級立項課題《“走進名師”校本教研訓的研究與實踐》,爭取在原有基礎上有所突破。有一定數量的課題在校級以上立項,相關科研成果參評省、市教科規劃優秀成果獎。
2.繼續開展區域內“課題協作組”活動,確保各類課題開展的過程性管理和質量性提高。
3.推進心理健康教育活動,參加市、區心理健康優質課、論文案例評比和區示范、標準心理咨詢室的評估,探索校園心理劇活動。
4.做好區教育學會舉辦的各項活動,力求各類征文獲獎。
5.編輯好《新苑》,提升雜志品位。
6.繼續做好與上級教科研機構的合作活動,推動教育發展。
三、具體措施
(一)加強課題的管理和指導
積極參加區域內“課題協作組”活動,參加區級及以上的教育科研活動, 按照“省市區課題管理辦法”,對各級各類立項課題實行全程管理,加強課題的管理工作,協助和指導教師做好課題的科學規范管理。
(二)發揮科研成果的推廣作用
梳理原有課題,及時總結和提升課題研究成果,經反復驗證,不斷修改完善,使之成為具有普遍意義的課題。
(三)重視教育科研骨干的培養
充實校教科研隊伍,積極參加區級及以上舉辦的教科研骨干培訓班,通過學術研討、專題講座、現場觀摩、外出參觀等形式培訓教科研骨干,充分發揮他們在教科研工作中的示范帶頭作用。
(四)提高其他服務效益
1.辦好《新苑》雜志,豐富欄目,提升雜志檔次。20__年的專欄設置應凸顯課題研究的情況 。
2.繼續深入做好我區教育調研的特色工作,及時上交調研報告,發揮調研、決策作用 。
3.推進心理健康教育工作,參加省中小學心理健康教育教師上崗資格證書B證、A證的培訓。積極發揮學校心理咨詢室的示范作用, 迎接 “示范心理咨詢室”評估和“標準心理咨詢室”達標驗收。 積極參加市、區心理健康優質課、論文案例、教壇新秀評比等活動。
附月工作安排:
2月:
1.參加區教科室主任會議安排,制定工作計劃。
2.開展校教科室期初會議
3. 組織開展校級論文評選。
4.組織開展論文投稿。
5.參加“課題協作組”活動。
3月:
1.申報20__年寧波市教科規劃立項課題。
2.參加論文推薦工作。
3.組織開展 《新苑》雜志的征稿工作。
4.積極參加心理健康活動優質課區級評選。
5.舉行“課題協作組”活動。
6.區專題調研申報立項。
4月:
1.參加區教育學會年會 。
2.參加市級心理健康會議。
3.參加“課題協作組”活動。
4.做好市級立項課題開題抽查的迎檢工作
5月:
1.進行期中教科室工作會議 。
2.組織籌辦舉行學校心理劇展演工作。
3.邀請專家對市級課題進行指導。
4. 參加 “課題協作組”活動。
6月:
1.市教育科研規劃立項課題階段總結 、各級課題階段小結。
2.《新苑》 定稿 。
3.組織教師報名參加“中小學心理健康教育骨干教師培訓班”。
4.參加“課題協作組”活動。
7月:
1.組織教師參與寧波市暑期心理健康教育培訓活動。
2.做好市教育科規劃課題延期結題準備。
3.布置暑期教科室工作。
一、開學前一周
分年級組織優秀教師開展“教育城域網資源”共建共享軟件平臺培訓。
二、開學后一周
1、制定本學期學校教科研工作計劃。
2、召開教研組長、備課組長會議,布置本學期教科研工作。
三、以后
1、堅持以_________指導教科研工作,做到充分體現教育科學研究的導向和服務功能,為學校領導決策服務,為提高教育教學質量服務,為全面提高學校辦學效益服務。
2、堅持以“教研帶動教學”為中心理念,以教帶研,以研促教,將學科研修活動與教學實踐、教學常規建設有機結合,全力構建以教研組、備課組為單位的合作型優秀教師團隊,全面提高我校教師隊伍整體素質,從而全面提高學校教育教學質量。
3、開展優秀教師讀書活動,組織優秀教師認真學習先進的教育思想和新課改理論,進一步更新教育觀念。定期印發學習材料,以教研組為單位的集中學習與個人自學相結合,促進老師們理論水平提高,專業水平提升。
4、搞好校本課程的開發,完善校本課程體系。不斷完善原有幾種校本課程的教學大綱、樣書的編寫、印刷出版、使用、課程評價等,再開發6至8種新的校本課程,體現學校特色:一是開發校內傳統資源,建設以科學探索為核心的理科實驗操作類校本課程;二是結合學科特點,對名家教材、名著進行開發整理,形成拓展性校本課程;三是建設以學生個人興趣為基礎的技能類課程和活動類、綜合類課程。
5、提高校本化教學資料的質量。堅決杜絕“拿來主義”,禁止從網絡下載試題,不加選擇直接拿來給學生做,要挖掘資源優勢,充分發揮校內名師的引導作用和備課組的集體智慧,編寫教學講義和寒暑假作業。各科在現有校本資料的基礎上通過加工、整理、篩選、補充,對照新課標,瞄準新高考,形成系列化的作業、練習、試卷,打造具有泰中特色的校本化教學資料,不斷強化精煉、精講、精批、精評四個環節。
6、建立和完善奧賽培訓激勵機制,開展競賽教練員的選拔、培養。完善獎勵制度,加大對學科競賽獲獎指導老師的獎勵力度,以期“優秀生拔尖,特長生發展”,提升我校在全省競賽中的知名度。
7、扎實開展教師培訓。更新培訓理念,激發教師參與培訓的主動性、自覺性。精選培訓內容,要在解讀新課程,掌握教科研方法上加強培訓。要創新培訓模式,堅持把專業培訓和日常教學、教研結合起來,把外出培訓和校本培訓結合起來。特別要加強基于學案教學、分層作業、分類指導等方面的專題校本教研和校本培訓。適時邀請有關專家來校講學。校本培訓形式多樣,可請校內參加高考閱卷、命題工作的有關老師開講,與一線教師談經驗體會。
8、加大名師培養力度。開展教壇新秀、教學能手、學科帶頭人、校內名師的評選工作,激勵中青年教師脫穎而出。充分發揮青年教師發展學校,特級教師、名教師工作室的積極作用,為名師培養創設發展平臺和成長空間,鼓勵教師參加各類教學比武、論文大賽等中心活動,提高青年優秀教師理論水平和科研能力,促進教師專業成長,增強學校可持續發展能力。
9、重視課題研究。各學科教研組必須根據教學實際確定本學科的一個研究課題,每個優秀教師要有個人研究專題,每個市級以上名教師、學科帶頭人必須向國家、省或泰州市申報一項課題。課題的確定要從教育教學實際出發,直接介入日常教學,為教育教學服務,使教科研更具有針對性和實效性,重視把已有的科研成果轉化為教育教學的實際效果。正在實施的課題要擴大參與面,強化過程管理,重視資料的積累,按時做好中期評估和結題工作。
一、指導思想
學校教科室將繼續在太倉市教科室的指導下,在學校校長室的直接領導下,以創建蘇州市高水平教育現代化初中為工作目標,以提升教育教學質量為中心,以深化課程改革為重點,以促進教師的專業化發展為根本,緊密結合我校教育教學工作實際,以課題研究為龍頭,以課堂教學為主陣地,以高效課堂教學模式研討為主要內容,廣泛深入地開展科研和培訓等各項活動。以各教研組、備課組為集體研究單位,鼓勵教師全員參與,營造出我校教科研氛圍,為較大幅度提高我校教育、教學質量做出應有貢獻。
二、工作目標:
1、制訂和完善好我校教師發展規劃和校本培訓規劃,精心組織和策劃影響大、效果佳的校本培訓活動,為青年教師的迅速成長創設條件、搭建舞臺,傾力打造一支師德好、教藝精、底蘊厚、發展快的教師隊伍。
2、以教研組建設為重點,構建和諧高效的科研網絡。嚴格執行各項科研制度,科研活動主題明確,重點突出。
3、以課題研究為龍頭,推動學校教育科研的發展。規范研究行為、豐富研究形式、創新研究方法、加強研究交流,形成我校教科研工作的新風格、新格局。
4、及時做好相關信息的傳達工作,鼓勵教師自覺將教育教學經驗適時轉化成顯性成果,扶植教師在實踐中逐步實現由實踐型向研究型角色的轉變。
三、工作措施:
1、大力提升師資隊伍的質量,搞好師資培訓工作
⑴積極配合上級部門,搞好各項師訓送培工作,鼓勵教師參加各級、各類培訓,確保每位教師每學期接受培訓的時間達到“創建高水平教育現代化初中”的規定要求。
⑵要發揮骨干教師對青年教師的“傳幫帶”作用,進一步落實“導師制”,學科帶頭人、高級教師要對工作未滿三年的青年或薄弱教師進行業務傳幫帶,指導教師要對青年教師的`基本功訓練提出具體要求。
⑶要注重骨干教師的考核,骨干教師定期開設示范課、觀摩課和研究課。要培養中青年骨干教師,建設好骨干教師的梯隊,不斷壯大我校骨干教師的隊伍。
2、加強教研組、備課組建設,抓實校本教研
⑴要落實教研組、備課組的集體研討制度,各責任人要做到時間保證,制度落實,各教研組利用兩周一次的研討活動,開展課題理論學習、讀書活動等,形成“在讀書中改革,在改革中探究,在探究中發展的”的理念,激活科研的氛圍,進一步濃厚學習研討之風。
⑵強化教研組組長和備課組組長責任意識。教研組要從抓好教師的業務學習,學科教學指導與管理入手,嚴把學科教學質量關。要不斷創新工作思路,要在“研”字上做文章,形成各自的管理、研究特色。
⑶要大力開展好校本教研。務實過程,搞好研究,研出成果,建好檔案,搞好評比,并不斷探索校本教研的新思路、新途徑,形成具有學校特色的校本教研成果。
3、扎實有效地開展課題研究
本學期課題研究的重點工作是蘇州市“十一五課題”《初中學科問題意識問題與解決問題能力的培養策略研究》和兩個太倉市“十一五”課題的結題,蘇州市教育學會“十二五”課題《構建德明課堂小組文化建設的研究》和太倉市十二五課題的研究的正常開展,要做到有序、有效地推進我校的課題研究。教科室將有關教研組、備課組教師認真實施,積極探索的經驗和做法,及時總結,進一步完善生本課堂教學模式的構建,切實提高課堂教學效率。
4、做好骨干教師的考核,邀請學科帶頭人做一次環境教育專題的講座,做好有關論文和獲獎情況的統計。
一、指導思想
本學期教科室緊緊圍繞學校工作目標,在上級科研部門業務指導下,以“課”為中心,重點立足“課題”與“課堂”,堅持“科研引領課改,科研與教研融合,科研服務于質量”的工作理念,切實履行學校教科室“研究、指導、服務于引領”工作職能。以“十三五”課題的申報、開題等為主要抓手,結合學校的“以生為本 自主探究”教學主張,科學構建學校教科研的新態勢,增強教育科研的品質與實效,為全面提高我校教育教學質量服務。
二、工作目標
1.陸續做好“十三五”各級課題(含子課題方案的撰寫)的申報、開題等工作,有效推進學校教育教學改革。建立一支較強的科研教師隊伍,加強科研指導力量。
2.逐步完善科研管理方式。強化過程管理,營造真科研氛圍,推崇接地氣的研究,追求科研管理實效,努力實現教科研訓一體化。
3.打造學術團隊建設,構建專業發展平臺。積極打造多個教師專業發展平臺:籌備新成立一批學科教學研究工作室(組),抓好校級及以上骨干教師隊伍建設,繼續開展 “__論壇”等活動,向全市乃至更大區域的學校教師展示我校教育科研成果,為老師專業發展搭臺。
4.積極推廣科研成果。繼續辦好校報校刊,出版兩期《紫微報》,一期《__科研》雜志,擴大學校教科研工作影響力。
5.拓寬科研的服務渠道。通過走出去和請進來等方式,組織教師外出參加高級別的培訓學習,聘請專家講學、打磨論文等形式為廣大教師服務,拓寬教師優秀科研成果的推廣。
三、主要工作
1.以課題帶動科研,有效推進學校教育教學改革
(1)依托制度與網絡,規范科研管理過程。繼續細化和修改教科研工作的常態化獎懲管理,加強對各級各類課題的管理和調研,實行每月網絡調研方式,提升教學教科研工作的整體水平與實效,引導教師將科研與教研工作緊密結合,帶著思考和問題開展教學,并將各級各類課題的研究分層落實到每一位教師的身上,使開展科研工作逐漸內化為教師的自主意識,轉化為教師的自覺行動。
(2) 專家引領指導。將繼續邀請各方專家,做好“十三五”各級課題方案撰寫的指導、開題論證等工作。配合學校做好上海市長寧區現代教育集團培訓計劃中的校本課程規劃的培訓。
(3)學校教科室與教務處密切配合,開展科研、教研、培訓有機的“教科研訓一體化”的校本研修。開展科研方法指導下的主題教學研學活動。
2.打造學術團隊,致力科研隊伍培養
(1)依托“學科教學研究工作室(組)”等學術平臺,加強科研引領。繼續深入推進學校學科教學研究工作室(組)的教學研究活動。在前期的基礎上新成立一批,打造一批學術研究團體。在各個團隊帶領下,各工作室(組)成員在科研課題的引領下,加強教材研讀、課堂研究、課例分析、專題沙龍等一系列教學研究活動,不斷提升活動的實效。
(2)要結合實際,確定明確、有價值的研究主題,做到緊緊圍繞教學質量提升的主題開展深入的學習、實踐、反思、提升的活動,在集體研究中將思考推向深處,為教師教育教學質量提升提供有力的支撐。
3.做好“教是為了不教”工作,推進“自主探究”課堂構建進程
認真制定實驗計劃,并根據計劃配合教務處、德育辦等部門扎實開展教學調研、專題研討、實驗評估等工作,并以此為為抓手,進一步統一思想、提高認識、大膽實踐。在常規工作上,本學期將繼續嚴格執行蘇州市教科院“教是為了不教”教學改革項目工作組的工作要求,積極組織老師開展自學改革實驗工作,定期舉行實驗工作例會、項目調研和教學研討活動,全程跟蹤學校的“自主探究課堂”構建進程,并積極邀請蘇州市教科院的專家、領導參加指導實驗工作,努力探索學校教學品牌建設的路徑。
4.加強學習陣地建設,提高校本研修的實效性
⑴做好20__年度學校教師校本研修工作計劃以及具體研修項目與措施等,協調教務處、德育處等部門,合理、科學規劃、統籌校本研修工作。
⑵配合教務處做好教研組和備課組陣地的建設,發揮教研組、備課組陣地作用,以提高課堂教學的有效性為重點,從細節入手,努力營造研討氛圍,并定期展示其成效。在日常教研、備課組活動繼續圍繞構建“以生為本 自主探究”課堂重點展開。
⑶推進科研回歸課堂本身。課堂是素質教育的主陣地,學校科研應緊密地和教研結合在一起,更好地探索教育教學的規律,將科研落實于課堂。微型課題是緊密聯系教學實際的“短、平、快”的實踐研究。以“課的問題”為主題的微型課題研究充分體現了“源于課堂,服務于課堂”的核心理念,對優化課堂教學方式、提高教學質量有著明顯的促進作用。
(4)定期舉辦__論壇、沙龍等。本學期,繼續開展各種形式的論壇、沙龍活動。以“教師的職業價值觀”,“團隊建設”,“備課組活動展示”等為主題,采用自薦、他薦等方式確定參講教師,推進現場互動、專家點評活動,為教師思想交流、碰撞提供有利平臺。
5.搭建科研成果評選平臺,助力推廣教師科研成果
(1)認真檢索、推薦“最前沿”的文章,投遞__教師發展中心學習文摘《燃荻》。學校將充分利用《燃荻》學習資源,開展針對性強的校本學習,開展讀書交流、學習論壇、讀書心得等多種形式的學習交流活動,并組織學習心得評選活動,推送優秀作品參加上級比賽。
(2)研讀好書好文。扎實有效地開展教師讀書活動。鼓勵教師到學校圖書館借閱相關書籍,經常閱讀教育教學雜志,及時了解教改信息;認真組織教師研讀教培研中心推薦的書籍等,組織教師撰寫讀書心得或案例反思不少于3篇,舉行讀書心得和教育教學案例與反思交流評比活動。
(3)努力辦好校報、校刊,本學期將繼續努力辦好《紫薇報》,鼓勵教師互相學習,共同提高。繼續辦好《__科研》教科研類的學校雜志,推動學校科研水平的進一步提升。
(4)積極組織教師參加各類論文評比、推薦論文發表。邀請相應的專家老師輔導教師論文寫作。認真組織教師參加學校的“紫薇杯”論文評比以及“藍天杯”、“師陶杯”等上級部門組織的論文評比活動。
四、具體安排
2月份:
1.制定本學期教科室工作計劃。
2.組織教師參加各級論文、教案評比
3.數學教學研究工作室制訂本學期活動計劃。
4.收集、整理上學期教師的主題論文。
5.開展讀書沙龍等教師讀書活動。
6.組稿、編輯第13期《紫薇報》。
7.做好學校新聞上報、師生獲獎統計等工作。
8.吳健雄教育研究會啟動申報。
9.《燃荻》組稿。
3月份:
1.制訂本學期校本研修計劃及培訓項目一覽表,做好20__年紙質驗證工作。
2.“教是為了不教”實驗工作例會。
3.組織青年教師聯合會教師學習、培訓工作。
4.成立新一批學校學術團體,組織活動。
5.吳健雄教育研究會申報工作。
6.組織教師參加上級各類論文評比、培訓等活動。
7.“紫薇杯”論文評比活動。
8.做好學校新聞上報、師生獲獎統計等工作。
9.“十三五”課題方案的修改撰寫。
10.《__教育》第一次組稿,《燃荻》組稿。
11.全體教師“十三五”發展規劃。(成長檔案)
4月份:
1.教是為了不教”實驗工作例會,學有優教課題研討活動。
2.籌備“十三五”課題開題計劃,__市規劃課題、微型課題申報。
3.各學科教學研究工作室(組)活動。
4.組織教師參加各類論文等的評比。
5.邀請專家、雜志編輯老師輔導教師論文寫作。
6.做好學校新聞上報、師生獲獎統計等工作。
7.教師科研培訓,邀請專家講學。
8.第39期__論壇。
9.讀書心得評比(《靜悄悄的革命》、《燃荻》)
10.《燃荻》組稿,組稿、編輯第14期《紫薇報》。
5月份:
1.“教是為了不教”實驗工作例會。
2.“十三五”課題開題活動。
3.各學科教學研究工作室(組)活動。
4.組織教師參加各類論文等的評比。
5.完成案例反思1篇。
6.做好學校新聞上報、師生獲獎統計等工作。
7.《燃荻》組稿,《__教育》第二次組稿。
8.配合學校做好紀念吳健雄誕辰,教育研究會成立等活動。
6月份:
1.第40期__論壇。
2.《燃荻》組稿。
3.各學科教學研究工作室(組)活動(總結)。
4.寫好教科室工作總結。
5.做好學校新聞上報、師生獲獎統計等工作。
6.青年教師聯合會組織活動。
一、指導思想:
堅持圍繞“以和諧教育為主線,各學科、各部門的實際問題為出發點,在具體教學問題中產生的課題為突破口,走“教科研促質量,全面提升學校品位”這一總體思路,從“教師培訓、課堂教學、課題研究、活動組織”四個方面認真扎實做好教科室工作,狠抓落實、追求實效,為促進學生全面發展、教師專業成長和全面推進學校和諧發展而服務。
二、工作重點:
在學校和教科室的整體安排組織下,以教研組為單位,引導教師“開展自己的教學研究”“解決自己的教學問題”“優化自己的教學實踐”“寫作自己的教育故事”“發表自己的研究成果”,形成各教研組的特色,為教師和學生的成長與發展出力。
三、具體工作與措施:
1、配合教導處扎實抓好課堂教學,把提高教學質量擺在第一位。
1)抓好教學常規,有計劃地開展以教學常規為主題的教研活動。
2)開展多種形式的課堂教學研討和觀摩活動,深化“匯報課”、“研究課”、“公開課”、“示范課”與“常態課”“常規課”多元并存、共同發展的課堂教學研究
3)抓好教研課的“說——授——評”活動,特別注重各個環節的實踐性和有效性,充分發揮教研組的交流、研討作用,促進教師在合作中提高,在反思中成長。
2、認真組織教師開展課題研究
課題研究是提高教師素質的重要手段。教科室將充分發揮“管理、研究、指導、服務”的職能,營造良好的科研環境,帶領教師開創課題研究新的輝煌。現有的立項課題要有所突破,全面展開研究,積累資料。各課題組學期初寫好課題計劃,期末寫好課題總結,并按學校課題資料收集要求整理并上交個人課題研究資料。
3、辦好校刊和網站。
校刊《新南小》和網站是師生交流的平臺,是加強各方面聯系的橋梁和紐帶。《新南小》不斷從內容、版面和印刷等方面提高質量,使其發揮更大的作用。網站增強文章的可讀性,增強版面的可視性。欄目要適時調整,內容要及時更新。
4、抓好繼續教育,搞好校本培訓
1)以“走出去”、“請進來”、“校本培訓”三者相結合的形式進行培訓,學校將聘請有關專家開設專題講座,組織教師外出聽課、培訓、參觀、學習等,在同伴的互助下促進教師的專業成長。各項培訓不走過場,確實保證對教師業務成長有所幫助!
本期培訓的主要方式有:請專家作報告,派教師參加會議;做好優質課、優秀教案、優秀論文的評選;召開經驗交流會。
2)鼓勵老師加強學習,形成濃厚的學習氛圍。進一步實施讀書工程,要求老師征訂并認真閱讀相關教育理論書籍和教育理論專著;充分發揮網絡資源優勢進行網上學習。
3)加強對學骨、學帶教師的研修管理,實行學骨、學帶教師研修匯報制,學期末分層評價制。本期將評選出校級骨干教師,參照區級方案發放津貼。
5、不斷提高教師“研究、反思、寫作”能力
在鼓勵教師進行理論學習的基礎上,積極倡導教師將理論學習與自己的教育行為結合起來,努力開展個案研究、敘事研究等日常性行動研究活動,并將反思總結形成文字,每月撰寫隨筆2則以上,并積極向核心教育刊物和主流評比活動投稿。學校提高對教師個人獲獎、文章發表的獎勵。
6、結合學校整體安排開展“學科節”活動。
1)積極組織教師、學生參加參加市級及以上的各種評比活動。
2)圍繞學校工作重點,針對學科特點,思考教研組品牌建設的相關因素,各教研組推出一個“教研品牌”,制訂科學可行的方案并組織實施。
20__年9月
附:工作行事歷
南街小學教科室工作行事歷
九月份
1、制定教科室工作計劃
2、召開教研組長會議,制定各教研組工作計劃、制定個人課題研究計劃
3、教師節宣傳活動
4、組織骨干教師擬定個人研修計劃
5、教師繼續教育學時登記
6、校刊第六期相關工作
7、撰寫災后師資重建典型材料并上報
8、英語教師賽課活動
9、慶國慶節目排練及參演工作
十月份
1、學科研修活動(數學組)
2、《教育周刊》學校專版策劃、制作
3、校刊第七期相關工作
4、校園文化建設,校園“三化”
5、學科實效課題研討
6、骨干教師幫帶活動
7、教師教育技術能力培訓
十一月份
1、組織教師參加區級論文競賽
2、學科研修(語文組)
3、校刊第八期相關工作
4、藝體綜合組“學科節”活動
5、學校骨干教師申報評選動
6、骨干教師參加市、區學帶、骨干教師對口指導活動
7、組織各年級各科教師參加校際間互動教學研究活動
十二月份
1、加強網絡研修,組織教師積極參加網絡互動、交流、學習
2、校刊第九期相關工作
3、整理課題資料,進行課題階段總結、評比
4、骨干教師研修匯報
一月份
1、教師、學生獲獎,發表論文統計。
2、先進教研組評比
3、收集整理教科室資料,撰寫教科研工作總結