前言
隨著高等教育管理體制改革的不斷深入，我國普通高等學校的辦學規模有了較大提升，辦學質量和科研水平也穩步提高，為社會進步和經濟發展提供了有力的人力資源保障。與此同時，市場機制逐漸被引入高等教育管理，高校之間的競爭和人才市場的競爭日趨激烈。社會各界都迫切希望更加全面、系統地了解和掌握各高校的教學質量、科研水平及其在同類高校中的地位和影響。如何科學、合理、客觀、公正地評價高校及其學科專業的質量和水平，是政府部門、高校領導、廣大教師、學生和家長都十分關注的問題，也是擺在教育評價機構工作人員面前的一項非常重要而緊迫的任務。一份具有社會公信力的大學及學科專業評價報告，可以為政府部門的宏觀管理和決策提供定量依據，為各高校準確定位、發揮比較優勢、明確改革方向提供翔實的參考，為廣大考生選擇適合自己的大學和專業提供報考指南，為社會各界了解高校、引導社會資金在高等教育領域的合理流動提供快速通道。這對于推動我國高等教育的改革和發展，提高高等教育質量和水平’促進高校的準確定位與有序競爭，滿足考生和家長的信息需求，實現社會和諧發展都具有重要的指導意義和參考價值。
本著“加強社會評價、提高教育質量、促進競爭發展、服務和諧社會”的宗旨，武漢大學中國科學評價研究中心按年度連續發布《中國大學及學科專業評價報告》、《中國研究生教育及學科專業評價報告》、《世界一流大學與科研機構學科競爭力評價研究報告》、《中國學術期刊評價報告》。目前，本系列評價報告在國內外都具有較高的權威性和影響力。我們于最近研發了《中國大學及學科專、〔巨評價報告2014--2015))。我們以教育部2013年5月公布的42013年具有普通高等學歷教育招生資格的高等學校名單》和《全國民辦普通高等學校名單》為依據，將879所普通本科院校(將分校合并后共875所，包括131所重點大學，645所一般大學，99所民辦本科院校)、287所獨立學院、1266所高職高專院校@4