在這活力四射、期望紛飛的春天，小學數學青年協作組繼續前進，今日我們的小船停靠到了_鎮。在此次的研討會上進一步明確了青協組的研究方向：以課例研討為主要載體、課堂觀察為基本方法、課堂診斷為必需路徑、學習培訓加速教師成長、促進教師專業水平提高為目標指向。在那里我們分別聆聽了_教師的《植樹問題》和_教師的《數學思考》，精彩的課堂感染了每位學生以及在座的教師。
一、善于發現
數學知識和生活有著密切的聯系，作為數學教師要善于發現，善于從生活中找素材，把知識生活化，這樣能夠提高學生的興趣。在課上兩位教師都從生活中尋找素材，而非直接教教材。例如：吳教師利用手、人民大會堂的柱子、路燈等來讓學生認識間隔和間隔數。孫教師在進行鞏固練習時讓學生說說生活中運用到的連線問題，既訓練了學生的動口本事也加強了知識與生活的聯系。
二、善于傾聽
學會傾聽十分重要，尤其是教師。教師有效地傾聽，能讓學生覺得自我得到了教師的器重、認可和尊重，能激起學生的發言欲望，提高發言質量。更為重要的是，教師這種認真傾聽學生說話的習慣，給學生養成傾聽習慣，樹立了可感的榜樣。
每位學生的思維都是不一樣的，在課堂上我們不能只聽取正確的答案，還要去聽學生們的不一樣答案，更要留時間讓學生訴說他們的疑惑。這也讓我想到自我，平時我在上課時只顧著在班上尋找正確答案而忽略了思考“錯誤”答案。
三、善于表揚
表揚是一根火燭，有意無意間照亮了別人的一生;表揚是一塊羅盤，似明非明時指引了別人的方向;表揚是一種力量，低頭抬頭間給予了別人動力源泉。在課堂中我經常表揚學生，可是采用的模式比較單一。在以后的教學中應當像兩位教師學習，多采用不一樣方式來表揚學生，激勵學生的學習興趣。
這是一中第一次組織的較大規模的外出學習考察。我作為一名班主任，也有幸加入了這次考察的隊伍。這次外出考察讓我開了眼界，學到了很多東西，受益匪淺。11月17日至11月22日，我們一行64人(包括學校行政、班主任、教研組長、工會、黨支部、及兄弟學校的領導和教師)對成都的3所中學及廣安的2所中學進行了考察學習，也讓我深深的體會了什么樣的學校是名校。下面是我這次外出學習考察的一些體會：
一、先進的辦學理念
最大的收獲莫過于思想上的洗禮，我們所考察的5所名校從總體上來說都有以下共同點：有先進的辦學理念和管理模式;有各自的培養目標和發展規劃;有各自的校訓等。對照我們學校，也就更深刻的體會了陳校長對我們學校提出的辦學思想、發展目標、校訓、校風、管理模式等。這些東西決不是像外面有的人認為的那樣：是空談，是搞“花架子”。要想成為一個名校，就必須要有先進的理念作為指導。這不僅是特色學校的需要，還是作為校園文化的重要組成部分。
二、一流的學校硬件設施
這次所參觀的5所學校，無論面積的大小，都有寬敞平坦的塑膠操場，布局合理的綠化帶，教學區、生活區、活動場的合理規劃，自然環境和人文環境完美的結合在一起，充滿了生機和活力，洋溢著智慧和靈氣。有設施極好的寢室，教室。寢室一般是8-10人一間，有帶衛生間的、有帶洗衣機的、有帶空調的。學校有專門的圖書室和閱覽室等。
三、先進的管理模式
幾所學校的管理模式雖然不相同，但是都一個共同的特點：人性化下的規范管理。像我們所去的廣安中學，是一所百年名校，也是__的母校。這所學校在班級管理方面是實行的年級組負責制(這主要是由于學校學生太多，在9000人左右)，年級內部的事由年級自行處理，跨年級的大事可由學校處理;班主任的考核及考核制度與年級組掛鉤，實行量化考核，對于優秀班主任進行物質和精神雙重獎勵(當然，這種獎勵是在日常的津貼以外);學校還加強團委和學生會的建設，學校的宣傳活動、文藝活動就由團委負責，學生會負責學校的常規檢查;加強安全管理。在教學管理方面，廣安中學實行的是雙重管理，包括：校長(副校長)→教務處→教師;校長(副校長)→年級組→教研組→教師。開展聽課、評課、公開課、說課等多種形式的活動，以能否調動學生的學習積極性，生動有趣、知識落實作為評價一堂課的主要標準。堅持月考，學校每期召開表彰大會對學生進行表彰。
四、一流的師資隊伍
教師隊伍的整體素質是是影響教學質量的決定性因素，每個學校都在著力打造一支敬業、精業、樂業的教師隊伍。幾乎每個學校都有自己培養的特級教師、高級教師、全國優秀教師、省優秀教師等。在新教師的培訓中，采取傳、幫、帶的形式，而且有很好的評價和激勵機智。在教師的培訓上，主要采取“走出去、請進來”的形式，用他們學校的原話說就是舍得下功夫。
五、強有力的經濟基礎
現代化的學校和學校管理必須要有雄厚的經濟作為基礎。我們所考察的這些學校，不管是私立學校，還是公辦學校，在學校的基礎建設和管理方面都有很大的投入。教師的待遇也很好，私立學校就不用說了，但像廣安的兩所公辦學校，在當地消費水平并不高的情況下，教師的待遇也很好。真正解決了教師的后顧之優，提高了教師的社會地位，也充分調動了教師的積極性。真是應驗了那句話：經濟基礎決定上層建筑!
3月13日在園領導的關心下，我得到了這次寶貴的外出觀摩聽課學習機會。我滿懷信心而去，確實受益匪淺。坐在下面聽課是一種享受，也是一次很好的學習機會。通過聽課，我覺得自己學習的地方還有很多很多，小到教態、言語、手勢、表情這樣的細節，大到課程的設計、環節的銜接、幼兒的引導。我在以下幾個方面感觸頗深。
一、優秀的幼兒教師應是學習型的人。
上觀摩課的這些老師既有省內的教學能手也有上海特級教師及專家，無論是前者還是后者在上課和說課及評課時所體現出的專業素養及文化修養都令我欽佩不已。舉個例子，我發現他們對“3~6歲兒童學習與發展指南”中的相關領域的理論倒背如流，實際操作起來得心應手。熱愛讀書的應彩云老師在回答面對調皮多變的孩子如何做到平和自然時說到；“我是一個愛讀書的人，當你的內里填滿一些知識時你會變得自如、輕松、充滿快樂。”由此我想到我們的圖書漂流是個不錯的學習機會，這些幼教雜志帶給我們的是較先進較實用的幼教理論及案例，不僅該看而且應該用心看吸收精華，除此之外就是多看書使自己博學，再就是希望領導多為我們創造這種外出學習的機會，真的很有必要。
二、關于教學過程的一點感觸。
最深的感觸是活動中老師與孩子之間那種平等和諧自然的交流，每個環節的的設置與銜接都是那么的水到渠成，孩子的主體地位得到絕對的`尊重，在活動過程中孩子是主導者，隨時可以向老師拋出任何問題，而整個過程又在老師的掌控之中。這對于我們如此大班額的教學是個極大的挑戰，有限的課堂不能滿足每個孩子的需求，我覺得這是個有待解決的問題。
三、不拘泥于課，更多的是生活，隨時滲透情感教育，增強孩子的各種意識，如合作意識、規則意識、樂觀、禮貌習慣等。
我們也會有設計到，但是挖掘的深度不夠，涉及的方面不夠廣泛，當然孩子所得到的也是有限的。印象深刻的是一堂體育課上，訓練孩子的跳躍能力（女孩間隔躺好男孩跳，男孩間隔躺好女孩跳）老師說男孩要小心，踩到女孩要負責的，得養一輩子；女孩要小心，雖然踩到不用負責但你對別人造成了傷害。男老師就喜歡把男孩子培養的man一些（現在的好多男孩還不如女孩）。一個活動下來往往有多個方面的情感教育。
四、恰到好處的點評，有點到面評出了這一領域的教學策略。
科學活動《好玩的傳聲筒》定位好玩，感受到科學的好玩和有趣，感知過程，提高探究能力即孩子發現問題、提出問題、做出合理的假設，操作觀摩實踐，表達與交流、得出結論。關注的核心是提高探究能力。音樂活動點評：結合孩子特點分析曲子，音樂的有效的教學策略是感受、理解、欣賞、創造性的發揮；游戲情境、互動策略是多感官通道的參與（看、聽、說、做）。美術活動點評：提倡智慧美術，創意童年。兒童畫應以發展幼兒豐富的想象力創造力為根本出發點，鼓勵他們敞開理想的心扉，展開想象的翅膀。要以兒童畫創作來帶動兒童畫畫的興趣，啟發兒童畫想象畫和創作畫，寓美、德、智于兒童畫的想象創造之中，促進幼兒身心全面健康的發展，使幼兒真正具有個性的創新精神和實踐能力。社會活動《城市美容師》點評：創造條件，給孩子提供真實的感受體驗。先了解、感受，再體驗、和我的關系，最后我該怎么做。從孩子的角度出發，以孩子的視角觀察思考問題（環衛工人手的變化）。體育活動點評：現代體育的目標是興趣、情感、習慣。很少有人把運動堅持成一種習慣，人們寧可花時間花金錢去逛街，也沒有時間去做一點運動，我們缺的不是金牌（我國一直位于金牌榜前列）而是一種習慣和精神。體育活動培養的是具有體育素養體育精神的人，這是一種具有堅持、勇敢、果斷、團隊、勇往直前品格的人。活動的設計要返璞歸真，越自然效果越好。（舉例：德國孩子跳山羊和日本孩子學游泳）。
五、重視繪本閱讀，未必有很多字的那種。
閱讀教學的目標：
（1）讀懂文本內容
（2）理解主題思想
（3）學習書面語言。
讓孩子靠近書本，愛上閱讀。常見體驗形式：玩一玩，動一動（玩繪本中的游戲）。提問的有藝術性，問題不能太多太瑣碎，要有目標有篩選，并不是提問的越多說的越多越好。
南方的大醫院工作也是我的夢想!可是事與愿違后來分配的醫院卻是一個小醫院，一晃就是20__年，這些年我們醫院在院領導的正確領導下，在全院職工的共同努力下突飛猛進的發展，醫院的規模也壯大了，醫院的硬件設施也得到了改善，我身在其中感到無比的自豪。
上周在院領導的帶領下，我懷著一顆感恩的心來到了省人民醫院參觀學習,大醫院有大醫院的特色，也是在市場競爭中求生存和發展，向管理要效益，特別是廣東省的三甲醫院那么多，競爭非常的激烈，他要打破政策依賴性和缺乏激勵機制的內部管理體制，進行人事制度和獎金制度改革，假如我是其中一家醫院的一員我會感到壓力特別大的，怎樣使醫院形成學術優勢、人才優勢、療效優勢、專業優勢、價格優勢和信譽優勢等等，是我們面臨的一個嚴峻的考驗。
首先令我感觸最深的是鐘華蓀老師的歷史經歷及護理前輩們的光榮事跡，應該說是最值得我們學習的，我們現在的護理隊伍是非常年輕的，而且缺乏的就是護理工作的獨立性、自主性和自律性，我們現在的護士文化層次太低，專科水平太差，不具有吃苦耐勞的品質，加上工資待遇太低等等，導致工作的積極性下降和護理隊伍的不穩定因素。
持續質量改進是我們護理工作面臨的一個難點，對我感觸最深的是省醫院的層級管理，充分發揮護理管理委員會的職能作用來正確實施護理管理、護理服務、護理技術的決策，并且他們還制定了病房管理的質量檢查標準，制定病房管理小組工作內容并能正確的實施，出現問題后進行護理缺陷分析，進一步提出整改措施，來不斷提高護理質量。
隨著社會對護理質量要求的提高,護理工作范疇的拓展和細化,對護理人員的數量和質量的要求也發生了很大變化。如何在有限的人力資源下保證護理質量,合理配置護理人員已經成為當今護理管理的一個重要問題,護理部黃主任的善于管理，專于管理是我們值得學習的，大醫院的管理是人的管理，而小醫院的管理是事情的管理，這也是我們做不到的，因為每個醫院都有自己的院情。
五常法在我們的工作生活中無處不在，五常法是提升人素質的有效手段。一個人要工作順利、生活幸福，做事就必須有條理，要有清潔的良好習慣。嚴格要求自己按照五常法的精神去處理生活、工作中的事情，是完善自我、邁向成功的必經之路。我首先把五常法應用到了我的家庭里，營造了一個良好的家庭氛圍。我非常感謝老師的精彩講解，讓我自己改變了許多。
聽了特需病區崔虹護士長的講課以及我在臨床工作的經驗積累，我真正的認識到了溝通的重要性，護士與病人之間的溝通交流，是護理工作中不可忽視的重要內容，隨著改革開放步伐的日益加快，新形勢下的護理工作也在逐漸完善，以病人為中心，實行人性化服務，對病人進行身心全方位多層次的護理，護士的一言一行、一舉一動，都對病人的心理情緒有著很深的影響，這就要求護士必須轉變思想，提高護理服務意識，掌握溝通技巧。通過與病人溝通，拉近護患間的距離，了解病人的身心狀況，使病人在醫院心情愉快的積極主動的接受治療。ピ謔導中，護士長要不斷完善自我，從品格、能力、感情三方面培養和造就自己的非權利性影響力，同時具有良好的溝通意識，用知識武裝頭腦，用平常人的心理占領思想陣地，在護士中樹立良好形象，從而更好地發揮溝通功能，提高護理質量和管理水平。促進護理隊伍的快速健康發展。
總之，這次的學習對我觸動很深，我們營造了一個和諧的護理團隊，提高了自身的修養，為以后的工作生活塑造了一個良好的開端，最后我非常感謝院領導給我這個機會，我會在以后的工作中懷著一顆感恩的心去回報社會。
非常感謝單位領導給我這次外出學習的機會。培訓時間雖然很短，但通過三天的培訓，讓我從中學到的知識的確讓我受益匪淺，感觸頗多。讓我有機會全面系統的接觸認識一個全新的領域——醫療器械風險管理和相關的質量體系，在很大程度上開拓了我的眼界，增強了自己的業務能力，認清了自身的不足，明確了自己今后的學習發展方向，為今后的學習和業務技能培訓奠定了基礎。現將外出培訓學習所學總結如下:
一、思想上認識到風險管理對企業的重要性:
風險是客觀存在的，不以人的意志為轉移，存在于隨機狀態中，在項目的各個階段都存在風險。絕對零風險的產品是不存在的。而我們醫療器械是與人的`生命安全密切相關的特殊產品，醫療器械的風險將可能引發對人體的傷害直至死亡的損害，或對社會財產和環境造成損害!而我們采取積極的風險管理方式，將風險控制在可接受水平，可以規避、轉移風險或緩解風險帶來的不利影響，可以使醫療器械更加安全有效，實現造福人類的宗旨!
二、對醫療器械風險管理和《YY/T0316 idt ISO14971》標準有了概括性的認識:
醫療器械風險管理活動一般包括風險分析，風險評價，風險控制，綜合剩余風險的可接受性評價，生產和生產后信息五個過程(共13個步驟)。
風險分析是指“系統運用可獲得資料，判定危害并估計風險，風險分析過程包括醫療器械預期用途和安全性有關的特征的判定，危害判定和估計每個危害處境的風險三項活動。風險管理活動最基礎的活動，只有完成了風險分析工作，才能開展風險管理的其他工作。風險分析的結果是判定每個危害處境的風險并確定了每個危害處境的風險水平。
風險評價是“將估計的風險和給定的風險準則進行比較，以決定風險可接受性的過程。風險評價的任務是判斷這些風險是否達到可接受水平，解決風險能不能接受的問題。
風險控制是風險管理活動的第三部，主要是通過“方案分析，“風險控制措施的實施，“剩余風險評價，“風險、收益分析，“由風險控制措施產生的風險，“風險控制的完整性這六步將已判斷的風險降低到可以接受的水平。在所有的風險控制措施已實施并驗證后，制造商必須反悔和考慮單個剩余風險的綜合影響，即進行綜合剩余風險評價，并在可以接受的情況下形成風險管理報告，完成風險管理過程的評審。
在完成以上活動的情況下才可以開展醫療器械的商業銷售放行行為。但風險管理并未停止，制造商還應建立一個系統以便收集和評審醫療器械在生產和生產后階段中的信息，對醫療器械的整個生命周期進行風險監視以防止出現新的危害和風險。對于一些“不可抗拒因素的風險只能選擇接受，但應有相應的風險事故發生后期的處置措施。
三、反思、借鑒與變新
這一次風險管理課程的培訓，讓我對醫療器械風險管理有了一定的認識和了解，但是在學習過程中，自己也意識到無論是理論上還是實踐上自己在這方面欠缺的還比較多，很多知識自己一時還無法完全理解透徹，這就需要自己在以后的工作生活中不斷去學習去思考。
把風險管理的知識與實際的項目結合起來，真正做到學以致用。