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教案幼兒園中班

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好的教案應該有及時的教學反思,對本次教學過程中的優缺點進行總結和反思,為今后的教學提供經驗和啟示。教案幼兒園中班怎么寫才規范?下面給大家分享教案幼兒園中班,希望對大家有所幫助。

教案幼兒園中班篇1

活動目標:

1、通過游戲使幼兒熟練掌握雙腳蹦跳步、單腳蹦跳步、踵趾小跑步(以下簡稱“三個舞步”)。

2、培養幼兒創編舞蹈的興趣及自覺遵守游戲規則的良好習慣。

3、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

4、體驗歌唱活動帶來的愉悅。

5、感知樂曲的旋律、節奏、力度的變化。

活動準備:

1、擬人化的跳跳糖頭飾與幼兒人數相等。

2、實物跳跳糖若干,玩具電話一部。

3、在活動室一端畫一張“巨人”張大的嘴巴。

4、已學過歌曲《跳跳糖》。

活動過程:

一、復習歌曲《跳跳糖》,引出主題。

師:你們吃過跳跳糖嗎?(吃過)誰來說說,你吃過以后感覺怎樣?(甜甜地、酸酸地、還會跳……)。還記得咱們學過一首《跳跳糖》的歌曲嗎?我們一起來復習一下。

二、學跳三個舞步。

1、師:你們唱得都很好聽,那你們愿意來學一學跳跳糖嗎?我們邊唱歌邊來學學跳跳糖是怎樣跳的。(隨音樂任意跳)

2、師:都跳得不錯,剛才老師發現ХΧ小朋友是這么跳的,(雙腳蹦跳步),我們一起來學一學吧!(學跳)它有個好聽的名字叫雙腳蹦跳步,跳的時候要輕輕的,兩只腳一起往上跳,腳尖先著地。(幼兒學跳),你們學的真快,咱們把這個舞步放進歌曲里來跳跳,(邊哼邊跳兩遍)。

3、師:還有哪個小朋友跳得不一樣的,(幼兒上臺跳)噢,他是把一只腳提起來跳的,也來幫它取個名字(幼兒自己起名)大家一起來學一下,(邊學便提要求:一只腳提起,另一只腳輕輕跳起,也是腳尖先著地)咱們也把它放進歌曲里來跳跳吧!(邊哼邊跳兩遍)(可把雙腳蹦跳步與單腳蹦跳步和跳一遍)。

4、師:老師這里也有個好看的步子,(踵趾小跑步)它的名字叫踵趾小跑步,我跳得好看嗎?那我剛才是怎樣跳的呢?(幼兒回答)(講解:前一步后一步再跳三下,動作要輕,慢慢得跳)放進歌曲里來跳跳吧。(邊哼邊跳兩遍)。

5、師:如果把剛才我們跳的三個步子都放在歌曲里表演一下一定很漂亮,先讓老師來試一試,你們幫我拍手唱歌,請你們看看我是怎么跳得?(提醒幼兒注意欣賞舞蹈,哪句跳什么動作)我表演得好不好?(開頭部分可拍手,從雙腳蹦跳步到單腳蹦跳步到踵趾小跑步)你們想來試試嗎?(與幼兒一起表演三遍,提醒幼兒邊唱邊跳,步子要輕)

6、師:開動你的小腦筋,加上你的手的動作,跳得就更棒了。(幼兒隨意加上手的動作)別忘了,跳跳糖吃到最后會怎樣?(融化)請你來做做融化的動作,真象?,F在,我們把這些動作都加上來表演,相信大家都會表演得很漂亮。(提醒幼兒找個空的地方表演,邊唱邊跳,注意自己的表情)。

三、游戲。

1、(給幼兒一個驚喜)師:聽,什么聲音?(電話響起,師接電話)你們知道嗎,剛才“巨人”先生打來電話,他說用望遠鏡看到我們小朋友跳得很好看,想邀請我們到它的嘴巴里去跳,你們愿意嗎?那我們就來打扮一下,我呢,就打扮成跳跳糖姐姐,你們就打扮成跳跳糖弟弟和妹妹。(掛好胸飾出發)。

2、師:哇,“巨人”的嘴巴好大呀,在它嘴巴里跳舞一定很好看,你們準備好了嗎?(表演一遍)(對幼兒的舞步進行指導,表揚有節奏的幼兒)(根據時間長短,可分男女表演)

四、聽音樂,結束活動。

師:“巨人”說,你們表演的都很棒,大家都累了,我們一起來放松放松,回家休息休息吧。(聽著音樂做放松運動,結束活動)

教案幼兒園中班篇2

活動目標

1、通過觀察了解油菜花的主要特征。

2、學習用線條和色彩表現春天油菜花金燦燦的美景。

3、感受色彩對比。

4、會用它們大膽地進行藝術表現與創造,喜歡裝飾。

活動準備:1、油菜花圖片,2、畫紙,水彩筆,油畫棒。

活動過程

一、導入

出示圖片:油菜花

教師:小朋友,你們認識這種花嗎?知道叫什么名字嗎?

二、展開

1、觀察油菜花的外形。

——仔細看看它有幾個花瓣?花瓣是什么形狀的?

——油菜花的顏色是什么樣的.?

——油菜花是怎么排列在肢干上的?像什么?

你還見過什么花?油菜花和那些花一樣嗎?(幼兒結合已有經驗講述。)

教師小結:油菜花是金黃色的,有四個花瓣,花瓣是橢圓形的。

2、觀察枝干及菜葉。

——油菜花的枝干是一根還是有很多根?它們是怎樣排列的?

——油菜花的葉子是什么形狀的?它們怎樣排列生長在枝干上的?

幼兒觀察后回答。

3、幼兒繪畫。

教師:今天我們就把油菜花畫出來,大家一起欣賞好不好?

幼兒繪畫,教師巡回指導。

啟發幼兒畫好后可以再添畫一些別的景物。

4、展示幼兒作品,相互欣賞。

請幼兒說說自己最喜歡哪幅作品,為什么?

三、結束教師小結,表揚繪畫有創意的幼兒。

活動反思:

在幼兒觀察之前,還應該利用圖片,讓幼兒更好、更快的去發現,用放大鏡去發現油菜花那些細小的部分,這樣不容易讓幼兒去破壞油菜花原本的樣子。還有觀察完畢之后,幼兒們能積極的說出對油菜花的發現,其它幼兒都能安靜傾聽,別人的觀察結果。這節課使我心喜的是幼兒們能融入到我的課堂中去,在課上積極的舉手發言,課堂紀律也表現的非常好。

教案幼兒園中班篇3

活動目標:

1、理解故事內容,學說故事中的句式:ⅹⅹ喂奶牛吃ⅹⅹ色的ⅹX(蔬菜),就擠出ⅹⅹ色的牛奶,ⅹⅹ喝了變ⅹ色。

2、鼓勵幼兒根據故事中的情節進行大膽的猜想和仿編。

3、體驗故事中小動物們變色后的愉悅心情。

活動重點:

理解故事內容,學說故事中的句式:ⅹⅹ喂奶牛吃ⅹⅹ色的ⅹX(蔬菜),就擠出ⅹⅹ色的牛奶,ⅹⅹ喝了變ⅹ色,感受故事中神奇的想像。

活動難點:

運用句式:ⅹⅹ喂奶牛吃ⅹⅹ色的ⅹX(蔬菜),就擠出ⅹⅹ色的牛奶,ⅹⅹ喝了變ⅹ色,仿編故事情節。

活動準備:

PPT、根據故事自制句式圖譜、幼兒人手一張紙條、動物及蔬菜圖片若干。

活動過程:

一、引起興趣。

1.師:我們都喝過香香的白白的牛奶,你們知道我們喝的牛奶是從哪里來的嗎?(出示奶牛)

2.師:今天牛大叔給我們帶來了一頭奶牛,這頭奶牛不僅會擠出白白的奶,而且它還是一頭神奇的奶牛,哪里神奇呢?讓我們一起聽聽吧。

二、結合圖譜,幼兒傾聽故事前半部分,初步感受故事中神奇的想像。

1.逐句提問故事內容。

(1)(指著小兔子)提問:小白兔給奶牛吃了橘黃色的胡蘿卜,會擠出什么顏色的牛奶呢?小白兔喝了變成一只什么顏色的兔子呢?(小白兔是怎么變的?讓我們來說一說)(幼兒先猜想,然后再掀開圖譜。)(讓我們來看一看故事里面是怎么說的?)

(2)(指著小黑貓)提問:小黑貓看見了,它也想來變一下顏色小黑貓變成了小綠貓,那小黑貓給奶牛吃什么顏色的什么蔬菜呢?奶牛擠出了什么顏色的牛奶呢?(讓我們也來變成一只小黑貓來變一變。)

(3)(指著小花鹿)提問:小花鹿也想來變一下顏色,小花鹿給奶牛吃了紫紫的茄子,奶牛會擠出什么顏色的牛奶呢?;小花鹿喝了會變成一只什么顏色的鹿呢?

(4)(指著灰狐貍)提問:灰狐貍會讓自己變成一只什么顏色的狐貍呢?(掀開紅狐貍)那它會給奶牛吃什么顏色的什么蔬菜或水果呢?奶牛擠出了什么顏色的牛奶?灰狐貍除了給奶牛吃紅紅的西紅柿,還可以給奶牛吃紅紅的什么蔬菜或水果?

三、講述故事后半部分。一起感受動物世界的五彩繽紛。

提問:小動物們都變成了新的自己,可它們要想變回原來的自己,怎么變呢?(個別提問)那讓牛大叔來告訴大家吧!(幼兒傾聽后半部分)

四、看PPT完整欣賞故事一遍教師:那讓我們把這個有趣、神奇的故事完整地來欣賞一遍吧!

提問:聽完故事你覺得這頭奶牛哪里最神奇?小動物們有了這頭奶牛心情怎么樣?

小結:有了神奇的奶牛,小動物們太高興了,想變什么顏色的樣子,就給奶牛吃什么顏色的蔬菜。還能變回自己原來的顏色,真是太有趣、太神奇了。

五、幼兒自制圖譜,創編故事中的句式。

教師:森林里其它動物也想喝喝變色的牛奶。它們今天都想好了自己變成什么顏色,可是他們不知道該給奶牛吃什么顏色的蔬菜或者水果,請小朋友來幫幫忙吧!

1、教師示范:看!小熊就請王老師來幫忙了,它要變成一只小綠熊,那楊老師給奶牛吃綠綠的青菜,奶牛就擠出綠綠的牛奶,小熊喝了變成了一只小綠熊。

2、幼兒操作,教師巡回指導:

3、完成的幼兒講給老師和同伴聽。

教師小結:還有小朋友們也幫助了許多小動物,那讓我們回去給隔壁班的小弟弟小妹妹去講一講吧!

活動反思:

語言活動《彩色牛奶》是幼兒感興趣的一個活動,通常我們喝的都是白色的牛奶,但彩色牛奶這一話題能夠更進一步地培養幼兒的想象力。

我考慮到因故事內容比較多,會影響幼兒的記憶,所以我把整個故事分成了兩段,第一段我通過圖譜來讓幼兒進行猜想,并學習故事中的話進行講述,幼兒在猜想過程中非常的積極活躍,感覺非常的神奇!當猜對的時候感覺很興奮,對于學說的這句話通過圖譜直觀的視覺效果通過個別和整體學說學的也是比較好的。在第二段我也是先提問再進行講述后半部分故事,幼兒的結果猜想也是準確的,說明已經初步理解了故事內容。第二個環節是利用幻燈片完整欣賞,幼兒在傾聽時也是比較認真的,能夠初步知道奶牛的神奇。第三個環節是利用已經學會的句式進行操作創編,進一步體驗想象的樂趣。整個活動下來自己覺得還是比較順利的,幼兒也能理解故事內容。但是能夠讓故事更加地有意義,可以讓幼兒進行故事的續編活動,讓孩子們回家也是利用圖譜進行操作帶來進行不斷地續編?;蛘甙咽卟怂麚Q成吃任何什么顏色的東西,不要有所局限。因為對于中班的孩子來說認識的東西是非常豐富的,這樣可以給幼兒更大的想象空間。

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教案幼兒園中班篇4

區域游戲中,幼兒是游戲的主人,自己決定活動內容、選擇材料與伙伴,認真去做該做的事。如:為區域游戲的開展,他們積極參與環境的創設,活動中自己解決問題,在充分的活動實踐中,幼兒的生活經驗得到了豐富,激發了探索外界各種事物的興趣欲望,從而積極用于外界環境的同時,認識了自身的力量,培養了自信,增長了才干,同是創造的潛力也不斷得到激發。對幼兒的身心發展有著舉足輕重的作用,區域游戲對于幼兒來說,是一種自由活動、自由游戲:活動類型是幼兒感興趣的,具有多樣化的形式和豐富的內容。在區域游戲中,幼兒的交往能力、興趣愛好等都會集中反映出來,這些方面也只有通過幼兒自身活動才能得以提高,老師不能代替。因此,在指導幼兒游戲時,我們應正確處理好關系,讓幼兒充分發揮其主體作用。

我們不僅充分發揮幼兒的主體性,而且還要注重將適度的自由與控制約束有機地統一起來,發揮教師的主導作用。例如:我們呢班的陽陽最喜歡玩益智區的下棋游戲,平時也經常玩飛行棋,這天陽陽小朋友又想玩下棋的`游戲,而這個區域的幼兒已滿,這時,他便來求助于我們,我們沒有給他安排,只是鼓勵她說:“益智區已經夠人了,你自己能不能想個辦法和益智區的小朋友一起玩?”其余的話也沒說,只是注意觀察她。過了一會兒,只見他又到益智區,對正在玩下棋的幼兒說:你們下棋我來做裁判好嗎?其他孩子商量了一下欣然答應了。于是陽陽的臉上露出了笑容,很快進入了角色。

在區域游戲中,只有多為幼兒提供實踐機會,并正確地引導,才能促進幼兒自主性的發展。

教案幼兒園中班篇5

中班體育教案:小動物過橋

設計思路:在體育活動中,平衡潛力的訓練是一個比較重要的項目。因為在日常生活中,人的身體為了適應各種活動,務必不斷的變換各種姿勢,持續身體的平衡。因此有必要透過群眾活動來訓練幼兒的平衡潛力。基于上面的思考,我特意設計了本次活動。

在環境創設上我為幼兒帶給了多種平衡器材,例如:平衡臺、竹梯、木條凳等,鼓勵孩子們因人而宜,自由結伴、自由選取器材探索多種搭橋、過橋的方法,充分調動他們自主活動的用心性,提高他們的平衡潛力。在學習方法上,思考到一味的平衡訓練會使幼兒感到單調乏味,因而我以幼兒最感興趣的小動物過小橋來貫穿整個活動,使幼兒在搞笑的活動情節中用心主動地投入游戲。

活動目標:

1、能大膽嘗試各種平衡器具的運動,發展平衡潛力。

2、培養初步的合作意識和競爭潛力。

活動準備:

1、平衡木、平衡臺、竹梯、搓板等各種獨木橋若干。

2、各種積木、布包、沙包、塑料盆、桶等玩具分布在場地的周圍。

3、錄音機、磁帶、干毛巾(供幼兒擦汗用)活動過程:

(一)請幼兒扮演主角、活動身體教師引導幼兒在音樂伴隨下做自己喜愛的各種小動物的模仿動作。

(二)熟悉器材、探索玩法

1、教師帶領幼兒將場邊的器械搬到場中間搭成各種橋(允許按幼兒的意愿搭橋)?!斑@天我們小動物來玩過小橋的游戲,大家先來搭橋吧”

2、請小朋友選自己喜歡的小橋去走走玩玩,看誰走得又快又穩。

3、幼兒分散活動,老師觀察指導。鼓勵幼兒大膽走過平衡木,提醒幼兒找人空的小橋走,不要碰撞同伴。

(三)交流分享、重點練習

1、請幼兒相互講講走了哪些小橋?用了哪些方法?怎樣過小橋又穩又安全?

2、請多名幼兒演示,大家評議。

3、教師嘗試引出持物走獨木橋方法“小動物們,下面我們來做過橋表演的游戲好嗎?過橋時你們能夠拿場地邊上的各種玩具做各種動作,看誰能勇敢地走過獨木橋,能表演各種動作”

(1)教師做動作演示:一手側平舉,一手扶著頭頂上的塑料盆走過獨木橋。

(2)幼兒分散、自由地選取輔助材料并用各種不同的方法走過獨木橋。

(3)教師觀察,及時發現大膽勇敢及動作方法多的幼兒。

(4)請幼兒輪流演示,師生評議。

(四)放松身體、整理收拾器材

1、幼兒模仿小動物吃青草,并適當休息、擦汗。

2、表揚勇敢大膽、用心參與活動的幼兒。

3、師生共同收拾整理活動器具。活動延伸:科學活動“小動物的腳”

教案幼兒園中班篇6

學習目標:

1、創造性地閱讀繪本故事,理解故事內容,體會角色情感。

2、通過閱讀整本書,培養學生最基本的閱讀能力。引導學生通過看圖和猜測閱讀,想象創編、續編,角色體驗等多種形式閱讀,感受語言文字和圖畫的魅力,養成良好的閱讀習慣。

3、積累發展語言,學會運用“如果你變成……,我就變成……”的句式說話。培養學生的口頭表達能力和創新想象能力。

4、親子、師生互動中,讓學生感受閱讀的快樂,同時感受母愛的細膩、真摯、偉大,讓家長也體驗親子之愛,體會母子情深。

重難點:

1、重點:在情境中讓孩子展開想象,讓孩子根據圖畫創編故事。

2、難點:學生自由發揮想象力,想象兔媽媽和兔寶寶還會變成什么,并在此過程中領悟偉大的母愛。

閱讀準備:

詞條、部分無字圖片、手繪本材料、頭飾。

活動時間:

40分鐘

活動對象:

一年級小朋友56人和媽媽代表。

導讀過程:

一、簡介作者、謎語導入

1、簡介作者:這本書是一本爺爺書,因為它已經70多歲了,它由美國的瑪格麗特·懷茲·布朗編寫,美國雜志曾把它評為“好中之好”童書”。它讓世界上的人都為之著魔,你想看看這本爺爺書嗎?那還得先猜出下面的謎語才行。

2、揭示課題

①猜謎語:前腿短來后腿長,兩眼通紅耳朵長,三瓣小嘴不吃肉,白菜蘿卜吃不夠。

學生猜出謎底時,相機板書:小兔

②補充題目。再啟發學生猜想,這是一只什么樣的小兔呢?。

逃家小兔。換詞理解“逃家”(離家出走、從家里逃跑或逃離家)。

二、師生一起講故事

如果你是這只小兔,你會逃到哪里?(學生自由說)

(一)第一次。

1、出示第一幅黑白圖:從前有一只小兔子,他很想要離家出走。有一天,他對媽媽說:“我要跑走啦?!?/p>

2.嗨!生活這樣幸福美好,媽媽這樣無微不至地照顧著它,為什么小兔會突然宣布要離開自己的家,離開媽媽呢?誰來猜一猜?(媽媽對小兔的要求太高了;外面的世界多漂亮,想出去走走;想要更多的自由……)

(誰來讀?讀出想離家的語氣和感受)

3、孩子要離家出走了,媽媽會怎么樣?(多著急?。。┧謺趺醋瞿??故事究竟是什么樣的呢?(學生猜測故事的發展、情節)下面我們一起來欣賞。

①小兔對媽媽說:“如果你來追我,我就要變成溪里的小鱒魚,游得遠遠的?!保ㄕn件出示)多開心的小兔呀,他以為變成了鱒魚,就可以離開媽媽自由地玩耍了。

②自己的孩子變成小鱒魚游走了,兔媽媽該怎么辦才好呢?聰明的孩子們,快來幫幫兔媽媽吧?。銈兊南胂蠖加幸欢ǖ牡览恚芙Y合實際情況合理想象,這是讀書的好方法。也能提高你們的想象能力。)

③你瞧,媽媽變成了什么?(出示沒有文字的第二幅圖。)變成了捕魚的人,穿著黑色的大雨鞋,站在冰冷的水里,拋出了那么長的魚線在釣小魚,咦?為什么媽媽用一根紅蘿卜作為誘餌呢?

④瞧,媽媽這位捕魚人可有意思啦!大家再看有意思嗎?哪兒最有意思?

多有趣的母子倆?。。ㄍㄟ^朗讀,大家就更能體會當事人的心情,更能深入地理解文章的內容,看來分角色朗讀也是讀書的好方法。)

(二)看來小兔想變成鱒魚逃走的計劃失敗了,可小兔還沒有打消想離開家的念頭。

1、它又想變成什么呢?(學生猜測、想象)

2、孩子們請看:小兔對媽媽說:“如果你變成捕魚的人,我就要變成高山上的大石頭,讓你抓不到我?!保ㄕn件出示)聽聽,小兔以為變成了大石頭,媽媽就找不到它了。

3、自己的孩子變成高山上的大石頭,兔媽媽該怎么辦才好呢?再來幫兔媽媽想想辦法吧。(學生自由說)

三、放手閱讀全書,幫助學生整體把握故事情節

又一次失敗了,可小兔仍然沒有打消逃家念頭,它又會想變成什么來躲避媽媽的追逐呢?

師:大家再來想象一下,小兔會作哪些變化呢?(如果你在讀書時能夠像現在這樣,不去看后面的情節,自己先去猜一猜,編一編,你會發現你也能成為一名了不起的作者。)

教案幼兒園中班篇7

【活動目標】

1、大膽地嘗試用顏料進行流淌的方法,體驗玩色的樂趣;

2、感受不同動態的姿勢變化,能運用圖形進行拼貼,會彎折一下表現肢體的彎曲;

3、引導幼兒感受秋天的色彩美,激發幼兒喜愛秋天、贊美秋天的情感;

4、培養幼兒良好的作畫習慣。

【活動準備】

1、顏料:紅、黃、藍、綠、紫等五種顏色;

2、眼藥水瓶子、抹布、16K的白紙;

3、大小不同的圓形、長方形紙片

【活動過程】

一、創設氛圍,引起幼兒的興趣。

師:小朋友好,你們知道現在是什么季節嗎?(秋天)

師:哦,秋天到了。那秋天它在哪里呢?今天,趙老師就帶你們一起去尋找秋天,好嗎?

(隨著音樂進教室,引導幼兒觀察秋天的變化)師:走了這么的路,大家都累了吧,那就找個地方休息一下吧!(幼兒尋找座位坐下)

二、提問導入,揭示主題。

師:你們找到秋天了嗎?誰愿意跟大家說一說,剛才你都看到了什么?

幼:有黃色的香蕉,還有蘋果。

幼:我看到了紅紅的蘋果,紫色的葡萄。

師:還有沒有誰來說一說,你看到了什么?

幼:老師,我看到了黃色的梨子和麥子,還有那個玉米(提醒幼兒那田野里金黃色的不是麥子,它叫稻子。)

幼:我看到了又大又紅的蘋果、又黃又彎的香蕉,還有……

幼:我看到了綠色的葡萄,藍藍的天空。

(引導并鼓勵幼兒用和優美、完整地語詞來表述自己所見到的的食物)師:小朋友都找到了秋天,原來秋天是個豐收的季節:有紅通通的蘋果、黃澄澄的梨子、金燦燦的香蕉、金色的稻子、紫色的和綠色的葡萄……這么多顏色的水果,把秋天打扮成了一個五彩繽紛的世界。

三、欣賞顏料流淌畫,激發幼兒玩色的欲望。

師:為了慶祝這個豐收的季節,許多小客人聚集在一起舉辦舞會呢!

師:瞧!誰來了?(出示紅色顏料瓶)

幼:紅顏色寶寶

師:第一個是紅通通的蘋果,它開著他心愛的小汽車"嘀-嘀-嘀!"

師:打開車門,紅蘋果下了車關上車門,朝舞臺中心走去。"轱轆-轱轆",到達了舞臺中間。(采用擬人的手法,提醒幼兒如何進行流淌畫的操作步驟以及需要注意的事項,同時也激發幼兒玩色的欲望。)

師:接下來會是誰來呢?(請個別幼兒隨便說一說,如:"紫瑩瑩的葡萄"、"黃澄澄的橘子""金燦燦的香蕉"等等。)

師:噢,小朋友真厲害,竟被你們猜中了,是紫瑩瑩的葡萄來了。(出示紫色顏料瓶)

師:紫葡萄今天穿了件漂亮的裙子,他準備給大家跳一段舞。咦,它的漂亮的裙子呢?

師:哈哈!別急別急,說著紫葡萄脫去了外套,將其放在了舞臺旁的座位上。小朋友你們在表演時,舞臺上能隨便放東西嗎?(提醒幼兒注意保持畫面的整潔,避免顏料打翻)

師:現在紫葡萄開始獻上她那優美的舞蹈嘍!小步走上舞臺,向左扭一扭,向右扭一扭,轉個圈圈再扭扭,真好看那!

師:哇!已經有兩位小客人來到了我們的舞會上,你們還想讓誰來參加呢?(請個別幼兒上臺嘗試顏料流淌畫。)

師:剛剛第一位小朋友邀請了——黃澄澄的香蕉,可是他邀請的時候不夠熱情,黃香蕉有些不高興。誰愿意再來請一次呢?(鼓勵幼兒敢于大膽嘗試玩色,再次請幼兒上臺嘗試)

師:第二位小朋友表現怎么樣?哦,黃香蕉劃著小船,左一下,右一下,放下船槳,上岸拿長繩子將小船系好,直直地向舞臺這邊走來。我們一起來學一學好不好?

(帶領幼兒集體徒手演示:拎起紙的一邊,慢慢的顏料向下流淌,當快要走到邊上時,換另一邊拎起;也可以換不同的方向拎起紙張,讓顏料到處走一走。)

四、幼兒作畫,教師巡回指導。

五、拓展與延伸活動。(學習粘貼不同動態的人。)

(1)欣賞小人的動態,動一動感受肢體的直與彎曲。

師:在這多彩的秋天,也吸引了許多幼兒園的小朋友。瞧!他們在干什么?(玩游戲、做運動)師:你會做著這些動作么,說來試一試?(引導幼兒觀察小人的"動態",學著做一做。)

(2)幼兒嘗試,知道彎折一下紙條表現肢體的彎曲。

師:老師這還帶來了許多則不同大小的圓形、長方形的紙片,想請小朋友用他們來拼一拼這些不同形態的小人,你們會拼么?

師:手臂和小腿彎曲的動作,我們這么做呢?(引導幼兒學會彎折紙條,并且激發幼兒的想象能力)

師:現在請小朋友拿出老師為你們準備的紙片,一起來試一試。

(3)在音樂聲中幼兒盡情的操作,教師巡回指導,鼓勵幼兒創作不同的姿態,提醒注意衛生。

(4)展示、評價幼兒作品,幼兒擺一擺畫面上的動作,體驗成功的快樂。

教案幼兒園中班篇8

活動內容:

家庭禮儀——待客(接待客人)

活動目標:

1、讓幼兒學會有禮貌地接待客人。

2、培養幼兒良好的家庭禮儀行為和與人交往的良好習慣。

核心要素:

客人來起身迎引入座茶水敬

初相識做介紹帶尊稱才禮貌

活動準備:

1、鋼琴、熟悉歌曲《看朋友》的彈奏

2、與大班教師提前溝通,并做好相應的`表演準備

3、杯子茶壺

4、標有哭臉和笑臉的牌子若干

活動過程:

一、導入活動:

請大班的幼兒示范歌曲《看朋友》,并加入動作表演。

二、步驟:

1、客人用手指輕輕叩門,站在門口,兩眼注視對方微笑。

2、小朋友熱情的說:“您好,請進!”(手勢為邀請狀:右臂展開、手心朝上、四指并攏大指分開)

3、客人進來后小朋友說:“請坐?!?手勢為邀請狀)

4、客人要走了,小朋友送到門口說:“再見!”

三、學唱歌曲《看朋友》

看完表演后,教師就歌詞內容向幼兒提問:

1、“這首歌叫什么名字?哥哥去干什么?

2、“姐姐和客人說了什么?”

3、“客人要走了,姐姐是怎么樣做的?”(送客人到門口或樓下,說再見,歡迎客人下次再來。)

教案幼兒園中班篇9

教學目標:

1、了解故事內容。

2、能夠簡單的復述故事情節,并大膽說出自己幫助過別人什么。

3、愿意將故事講給他人聽。

教學準備:

1、物質準備:圖片小鴨子小公雞大草地河邊

2、知識經驗準備:認識圖中的事物

教學過程:

(一)導入環節:

小朋友們,快看看,老師今天給你們帶來了什么(出示小公雞和小鴨子圖片)?你們知道他們之間發生了什么事嗎?那老師今天給你們講講小公雞和小鴨子的故事,你們要認真聽哦。

(二)主體環節

1、基本環節:

(1)、根據照片完整的講述故事內容“小朋友們知道小鴨子和小公雞有什么不同的地方嗎?”

(2)、根據圖片分段講故事并提問,引導幼兒回答問題。

講故事第1段“小鴨子和小公雞去了哪里?”

講故事第2~3段“小鴨子為什么捉不到蟲子?”“后來小鴨子有沒有吃到蟲子,是怎么吃到的呢?”

講故事第4~5段“小鴨子去河邊干什么了?”“有沒有哪位小朋友知道小公雞為什么不能去捉魚呢?”

講故事第6~7段“小公雞發生了什么事情”“后來小公雞是怎么上岸的呢?”

2、遷移環節:

小朋友們,小公雞和小鴨子遇到困難時,他們相互幫助,最終小鴨子吃到了蟲子,小公雞被就上了岸。那么,小朋友們,當我們身邊的人遇到了困難,我們是不是也要像小公雞和小鴨子那樣去幫他們呢?

那么,小朋友們,現在你們回憶一下,你們有幫助過別人嗎,是怎么幫助的呢?

3、結束環節:

在家里爸爸媽媽辛下班回家后,小朋友們能不能給他們倒杯水呢?能不能給爺爺奶奶捶捶背呢?在幼兒園能不能和身邊的小伙伴彼此幫助呢?

(三)、延伸活動

小朋友們,今天我們都知道了小公雞和小鴨子的故事,回家后把故事講給爸爸媽媽聽聽好嗎?

教案幼兒園中班篇10

目標:

1、引導幼兒理解兒歌內容,掌握兒歌的結構特點。什么是什么的家。

2、鼓勵幼兒根據兒歌提供的線索,嘗試初步創編兒歌的興趣。

準備:

1、背景圖。

2、白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶每人一個。

3、天空、樹林、草地、河水、幼兒園。

過程:

(一)引入主題

1、今天老師給你們帶來了新朋友,

2、你們想知道他們是誰嗎?

3、對了你們說對了,

4、現在就讓我們這些好朋友起一做個游戲吧。

5、你們玩完樂也累了,

6、現在聽音樂找到自己的家。教兒歌

7、你們都找到了自己的家,

8、現在我們幫助他們也找到自己的家好嗎?

9、教師提問?藍藍的天空是誰的家?茂密的樹林是誰的家?綠綠的草地是誰的家?清清的河水是誰的家?紅紅的花朵是誰的家?美麗的幼兒園是誰的家?

10、幼兒看圖分組說

11、幼兒看圖連貫的集體說

(二)讓幼兒充分想象,創編兒歌

1、你們都吧好朋友送回家了,請你們在動腦筋想一想,藍藍的天空還是誰的家茂密的樹林還是誰的家?綠綠的草地還是誰的家?清清的河水還是誰的家?紅紅的花朵還是誰的家?美麗的幼兒園還是誰的家?

2、明天我們一起把大家想的聚在一起說給小朋友聽,我們一起再來做個游戲吧。

教案幼兒園中班篇11

活動目標:

1.能探究出多種方法比較物體的粗細,并按粗細規律進行排序。(重點)

2.初步感知長度與粗細的關系,提高邏輯思維能力。(難點)

3.喜歡參與小組合作活動,在動手中體驗數學帶來的樂趣。

活動準備:

1.經驗準備:

(1)了解粗細概念。

(2)對測量工具測量方法有初步了解。

2.物質準備:PPT 課件;記錄表、畫筆、制作腰帶用的材料:彩紙、剪刀、展示板等。

活動過程:

1.創設“嘟嘟熊開商店”情境,鼓勵幼兒動手操作探究多種方法比較粗細并按粗細規律進行排序。

(1)參觀商店,發現貨物的不同粗細,激發幼兒探究活動的欲望。

(2)幼兒選兩樣商品,嘗試用不同的方法比較粗細。

提問:“比一比哪一個粗哪一個細?你是怎樣發現的?還有什么不一樣的方法?“

小結:我們可以用眼睛看一看、手握一握、瓶底對瓶底的方法進行比較粗細。

(3)兩人合作將手中的物品,探索按照從粗到細進行排序。

提問:“你是怎樣排隊的?把它畫在記錄表上吧?!?/p>

(4)展示統計結果,了解粗細的不同排序方法。

2.給客人媽媽、姐姐和弟弟制作腰帶,初步感知長度與粗細的關系。

(1)媽媽、姐姐和弟弟出場,激發幼兒興趣。

提問:“我們怎么才能做出一條合適的腰帶?怎樣來量一量?”小結:可以用首尾相接量一量的方式制作一條腰帶。

(2)幼兒制作,教師巡回指導。

(3)制作腰帶后,在探究中感知長度與粗細的關系。

提問:“誰的腰帶最長?為什么?誰的腰帶最短?不長不短的腰帶是誰的?”

小結:腰帶最長的是媽媽,因為媽媽的腰最粗,腰帶最短的是弟弟,因為弟弟腰最細,不長不短的是姐姐,媽媽的腰不粗也不細。腰帶越長腰越粗,腰帶越短,腰越細,原來長度與粗細也是有關系的。

(4)了解不同的測量工具。

3.尋找并比較生活中粗粗細細的東西,體驗數學在生活中的樂趣。

(1)尋找生活中粗粗細細的東西。

提問:“在生活中你們還見過哪些粗粗細細的東西?”(2)欣賞生活中不同粗細的東西。

3.活動延伸:

師:在幼兒園、家中、商場中還有很多粗細不同的東西,我們就用今天探索到的測量方法,比較更多東西的粗細吧。

課后反思:

本次活動是在幼兒對粗細概念有一定理解的基礎上進行組織的。活動開始,通過創設“嘟嘟熊開商店”的游戲情境,有效的引發幼兒參與活動的興趣,同時,通過觀察和比較,孩子們發現了圖片中商品的粗細不同。在活動過程中,為了使幼兒充分進行操作和探索,我提供了許多粗細不同的商品請他們進行比較和感知。探究中,幼兒不僅積極探索,比較出了兩種商品的粗細不同,還與同伴進行合作,將四種不同商品進行從細到粗、從粗到細進行排序并進行記錄,加深了對物體間粗細概念的理解。

本次活動,通過以游戲情境為主線,逐步以比較商品粗細、給商品排排隊、制作腰帶一系列情節進行,孩子們在對活動始終十分感興趣的同時,理解了粗細以及與長度的關系。

但在此次活動中,我也有不足的地方,比如在為媽媽、姐姐和弟弟制作要的時候,應該清楚明了的提出要求,請幼兒自己來分分工,這樣就不會出現有的孩子又測量又貼腰帶,而有的幼兒兩手空空的。因此,在今后的教學活動中,不論在設計還是在其他方面,都要充分考慮到教學過程中會出現的問題,提前做好預想,以便在組織過程中進行有效的解決。

教案幼兒園中班篇12

目標預設:

1、學習用直線、曲線、圓形、三角形等不同的線條和形狀,表現花草的基本特征。

2、能合理使用顏色表現春天花草的特征。

3、產生熱愛大自然的情感。

4、培養幼兒良好的作畫習慣。

5、培養幼兒初步的創造能力。

活動重難點:

1、重點:能合理使用顏色表現春天花草的特征。

2、難點:能用直線、曲線、圓形、三角形等不同的線條和形狀,表現花草的特征。

活動準備:

1、花園場景圖,請柬一個,范畫用的紙一張。

2、油畫棒、紙每人一份。

設計理念:

引導幼兒接觸周圍的花朵,豐富他們的感性經驗和審美情趣,激發他們表現美、創造美的情趣。在活動中不但教授幼兒一定的繪畫技能,還鼓勵幼兒在自主觀察的基礎上大膽表達自己的理解、觀察和想象。

設計思路:

美麗的春天里有好多的花兒開放了,各種各樣的花朵,引起了孩子們極大的興趣,他們喜歡花兒的不同形狀,更喜歡花兒各種漂亮的顏色,看到幼兒的這一興趣點,我設計了本次活動。在活動開始的時候,通過讓幼兒觀察牽牛花的特征,激發幼兒講述牽?;ǖ奶卣鳎ぐl繪畫的興趣。接著大家來欣賞其他的花朵,著重讓幼兒觀察花朵是由不同的線條和形狀構成的,然后讓幼兒來想象自己心目中的花朵,在繪畫的時候教師給予指導,最后欣賞同伴的作品,集體進行評價。

活動過程:

(一)創設情境,引起幼兒參與活動的興趣。

1、師:(出示請柬)小朋友,看!老師收到花仙子寄來的一封請柬,春天來了,花仙子為了慶祝百花開放,要開個比美大賽,還邀請我們小朋友一起參加?,F在我們坐上火車出發嘍!(幼兒和老師開火車進活動室)火車到站嘍,快去找個椅子坐下來吧。

2、師:喲,比賽開始了,舞臺上都有誰呀?說一說。

(二)引導幼兒大膽想象,教師根據幼兒回答范畫。

1、師:你想選哪個花仙子最美呢?(幼兒回答后,教師邊示范邊說,牽?;ㄖ虚g有一個五角星,外面有一個圖形把它圍了起來,那這個圖形是什么形狀的呢?圓形。)

2、師:它穿什么顏色的衣服呢?請你來說一說。(教師邊示范邊說,紫色的。)

3、師:那現在請你把美麗的牽牛花畫下來吧!

4、師:"除了牽?;?,你們還覺得什么花漂亮呢?是什么樣子的?"請幼兒討論。

5、請幼兒觀察講述,教師小結:

我們在進行繪畫活動的時候,可以用直線、曲線、圓形、三角形等不同的線條和形狀,選用自己喜歡的顏色進行畫畫。

(三)幼兒操作,教師巡回指導。

1、"這些花仙子漂亮嗎?你們想不想來畫一畫漂亮的花仙子呢?"交代要求:"花園里的花很多,所以要畫出3種以上的花,前面的花是完整的,后面的花,有的被擋住了,所以只能畫出一部分,我們要多選紅、黃、橙以及綠色進行裝飾。"

2、幼兒作畫,教師巡回指導,鼓勵幼兒大膽進行想象,引導幼兒畫出各種花仙子的特征。提醒幼兒注意畫面的安排,可以添畫小草、太陽等。

(四)展示作品,欣賞評價。

1、將幼兒的畫布置成美麗的花園。

2、"你最喜歡哪一個花園?為什么?"幼兒講述后教師小結。

教學反思:

我通過讓幼兒欣賞各種各樣的花進行活動導入,著重讓幼兒觀察花朵是由不同的線條和形狀構成的,通過欣賞豐富幼兒的感性經驗和審美情趣,激發他們表現美、創造美的興趣。

教案幼兒園中班篇13

【活動背景】

我班是新生班,幼兒年齡及發展水平不均衡,尤其在繪畫方面,幼兒基礎水平差,不會畫,不敢畫。通過本次活動,初步培養幼兒對繪畫活動的興趣,并能大膽,自由作畫,充分發揮想象力,將自己的思維和想法用繪畫形式表現出來,體驗繪畫的樂趣。

【活動目標】

1、體會手的運動方向的變化帶來的線條變化,學習有控制的地用筆。

2、嘗試用筆在紙上畫各種線條,練習用不同的線條表現對事物的感受。

3、激發幼兒大膽創作,感受繪畫的樂趣。

教學重點、難點

激發幼兒用線條大膽表現對事物的感受。

【活動準備】

每人一尺毛線記號筆水彩筆作業紙白板

【活動過程】

一、開始部分——甩線條

用游戲引入:

1、手指游戲

2、毛線跳舞

(1)教師用毛線甩出各種線條,幼兒觀察并感受手的運動帶來的線條的變化。

(2)幼兒用手指書空畫一畫。

(3)幼兒和老師一起甩毛線。

(4)師小結:線條隨手的運動而變化。

二、基本部分——畫線條、變線條

1、教師出示“神筆”在紙上畫各種線條,幼兒比較后說說不同的線條像什么,給人的感受是什么?

2、請幼兒拿出“神筆”在紙上隨意畫線條,體會手、筆、紙之間的關系。注意指導幼兒的握筆姿勢及坐姿。

3、幼兒對筆和紙有所熟悉之后,引導幼兒用不同的線條表現對事物的感受。

4、鼓勵幼兒發明創造新的線條表現各種物像。鼓勵幼兒互相交流,增加創作的樂趣。

三、結束部分——說線條

請幾名幼兒展示作品,談自己的想法,大家四、延伸活動——體游“會跳舞的毛線”

教師甩毛線,幼兒扮“毛線”在我的指揮下“跳舞”。

【教學反思】

本次活動為幼兒創設了一個寬松、自由的心理環境,允許幼兒自由表達自己的想法,自由的畫,激發幼兒創作愿望,體驗到了繪畫的樂趣,較好地完成了本次活動的教學目標,并嘗試了繪畫教學的新思路——教師樂教,幼兒樂學。本活動受到聽課老師的一致認可和好評。

教案幼兒園中班篇14

1.讓幼兒喜歡在自然的環境中,嘗試新奇的、有趣的活動,培養其親近自然的情感。

2.初步培養幼兒勇敢、不怕困難的

1.怪獸、寶藏、勇士獎章各若干。

2.投擲工具:保齡球、沙包、酸奶瓶、報紙團、可樂罐等。

3.活動前,在個別體弱幼兒后背上墊好毛巾,以便于出汗后及時抽取。提醒幼兒一定要注意安全。

4.錄音機一臺。

5.場地布置:將怪獸藏在各個角落,將寶藏也藏起來。

一、熱身活動

利用園內的自然環境,如凹凸不平的跑道,柔軟的草地等。

教師:小朋友們,我們一起走過獨木橋,再跳過大石頭,就到大森林啦!

二、引出游戲主題

1.教師:森林里有很多寶藏,可是卻有很多怪獸守衛著這些寶藏,我們只有打敗了怪獸才能得到珍貴的寶藏,我們該怎么辦?

2.鼓勵幼兒自由說說消滅怪獸的各種方法。

3.引導幼兒做些準備活動(壓壓腿、乘飛機、偵察怪獸、跳傘、打怪獸等)。

4.委派幾名勇士偵察并報告怪獸躲藏的地點。

5.安全教育:提醒勇士們注意森林里的危險地帶,讓幼兒初步學會保護自己。

6.老師

三、幼兒活動

1.打怪獸(配合緊張的音樂)。

要求:必須將前進路上的怪獸全部消滅才能找到寶藏。

(1)幼兒挎上小挎包,選擇喜歡的武器裝備準備出發。

(2)引導幼兒相互合作,以最快的時間,勇敢地消滅怪獸。

(3)讓幼兒互相交流,討論哪種武器能最快地消滅怪獸。

(4)勇士們再次檢查怪獸是否全部消滅。

(5)老師提醒幼兒及時用干毛巾擦汗,避免著涼。幫助個別易出虛汗的體弱兒抽取毛巾,保持內衣的干爽。

2.尋寶藏(配合柔和的音樂)。

鼓勵幼兒耐心、細致地尋找寶藏(引導幼兒相互幫助)。

四、結束部分

1.幼兒交流分享:都找到了什么寶藏?找到后的心情怎樣?

2.幼兒根據自己的運動情況擦擦汗或換衣服。

3.教師為找到寶藏的勇士們頒發勇士獎章。

4.師生一起

教案幼兒園中班篇15

設計意圖:

在《七彩世界》這個主題中幼兒對色彩充滿了好奇,在本活動中幼兒將這種好奇心用詩歌的形式表達,同時幼兒也有創編詩歌的潛能和興趣,引導得當,幼兒可以創編出自己喜歡的詩歌。引導幼兒進行詩歌創編的活動,可以讓幼兒獲得成功的喜悅,可以發展幼兒的語言,可以培養幼兒的想象力、創造力和嘗試精神。

活動目標:

1、幫助幼兒初步了解詩歌的句形特點,發展幼兒創編詩歌的興趣。

2、鼓勵幼兒積極參與語言活動,大膽在全體幼兒面前表述,發展幼兒語言能力。

3、培養幼兒按要求大膽作畫、快速作畫的能力。

活動準備:

1、紅、黃、藍、綠的玻璃紙人手一份。

2、大白紙四張,紅、黃、藍、綠油畫棒。

活動過程:

一、教學活動的導入——看看說說。

師:今天我給小朋友帶來了會變魔術的鏡子。小朋友想看嗎?請小朋友用它看看周圍的景物有什么變化?

幼兒用會變魔術的鏡子看周圍的景物,鼓勵幼兒互相分享所看到的景物變化。也可以交換鏡子的顏色。

師:你們可以把自己看到的講給你的好朋友聽。

二、學習詩歌、創編詩歌。

師:我昨天用這個會變魔術的鏡子去了一趟超市,看到了許多的東西都變了,我覺得很開心,我還編了一首詩歌你們想聽嗎?

黃色的衣服,黃色的褲子,黃色的圖書,黃色的零食,這兒一片黃,那兒一片黃,到處都是黃、黃、黃,這真是黃色的世界。

師:你們聽到了什么?

師:我這個詩歌還沒有名字呢,誰會幫他起一個名字?

師:剛才你們也用魔術鏡看了我們的教室,你們也能把你們看到的編成好聽的歌嗎?

幼兒分組創編。

三、根據詩歌進行繪畫記錄。

師:你們剛才說的真不錯,我們能不能把它記下來呢?

幼兒按顏色分組進行作畫。

根據幼兒的繪畫作品,再鞏固幼兒創編的詩歌。

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