編寫教案可以幫助教師更好地掌握教學內容，規劃教學流程，增強教學自信心。寫四年級下冊英語簡易教案要注意什么？這里給大家提供四年級下冊英語簡易教案下載，供大家參考。
時光荏苒，轉眼一個學期已經過去，回顧教學工作，有令人欣慰的收獲，又有困饒自己教學的不足：由于教學內容的難度太大，導致學生的學習興趣受阻，班級中學生的兩極分化出現。本學期我擔任四年級的英語教學工作，在教學中我嚴格遵從教學的五個環節，課前認真備課，做到既備教材，又備學生，因材施教，努力實施課堂改革，積極探索小學英語快樂課堂，小學階段英語教學的目的是：激發學生學習英語的興趣，培養學生學習英語的積極性，使他們樹立學習英語的自信心，同時培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎，為進一步學習打下基礎。在英語課堂教學中，怎樣創設良好的學習氛圍、激發學生的興趣是搞好小學英語教學的重要一環。下面結合本學期教學實踐總結一下教學情況如下：
一、認真備課、面向全體授課
在教學中，認真備課，認真閱讀各種教科參考書，結合自己的教學經驗與學生的學習情況，認真編寫好教案制定好教學計劃，并不斷地加以改善修改，在傳授學生知識的同時，關心愛護學生，特別是差生，課堂密切注意他們，教育他們求學勿半途而廢，在思想教育的同時，還耐心地輔導學生復習遺漏知識。使他們的學習成績跟上班里的其他同學。幫助他們樹立學好各門知識的信心。
二、在課堂教學中
第一、在課堂上，認真授課，運用實物教具、簡筆畫，
情景教學、手勢語言等方法來啟發、教育學生。教學生做游戲、唱英語歌等來激發學生的學習興趣。鼓勵學生大膽質疑，注重以學生為主體、教師為導的教學方法，充分調動學生的學習積極性。學生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。
第二、在批改作業方面。學生的作業總是按時及時地批改，并詳細地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復講解、分析。針對個別學生的作業還采取面批方法，一一地分析講解、幫助學生解決疑難習題，大大提高了教學質量。
第三、在聽力方面。為提高學生的聽力水平，常讓學生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓學生表演對話，背書。
總之，本學期以來，本人勤勤墾墾地做好各項教學工作，孜孜不倦地傳授給學生各種英語會話知識，努力開發快樂課堂，取得了一定的成效，學生的成績也有了很大的提高。
一、教學目標
1.能聽、說、讀、寫詞匯：gifts,flowers,card,birthdayparty,balloons,candles.
2.能在實際生活中靈活應用以上詞匯
3.引導學生完成PartCLookandwrite部分
二、教學重點
能聽、說、讀、寫詞匯：gifts,flowers,card,birthdayparty,balloons,candles.能在實際生活中靈活應用以上詞匯
三、教學難點
引導學生完成PartCLookandwrite部分
四、教學環節
學習目標（2分鐘）
（一）出示學習目標：學習“四會”單詞：gifts,flowers,card,Birthdayparty,balloons,candles.
（二）學生齊讀學習目標內容，明確本節課任務。
自主學習（15分鐘）
（一）溫故知新師生問答T：Whatareyougoingtodoafterclass?S：I’mgoingto...
T：I‘mgoingtoabirthdayparty.TodayismyfriendJack’sbirthday.
Hisbirthdayison...,andmybirthdayison...T：Whataboutyourbirthday?
（二）閱讀方法對照課本邊看邊練習拼寫本課單詞。
1.利用卡片認識單詞。
2.逐個學習單詞，學生練習讀單詞，教師糾音。
（三）互助釋疑同桌間一邊指著圖片，一邊讀出單詞，交流不會讀的單詞。
（四）探究出招同桌間練習書寫，可以互相檢查拼寫。探討每個單詞的復數形式。
展示交流（10分鐘）
小組展示小組內練習用英語說說可以看見的東西，加深單詞的記憶。
點撥升華（8分鐘）
（一）教師放錄音，學生跟讀，糾正讀音。
（二）學生開火車讀單詞。
課堂作業（5分鐘）
作業當堂清PartCLookandwrite
WhatdoesMissWhitehaveforherbirthday?
Shehasabig____cake,six___,twenty-seven____,three____,andsome_____.
一、教學目標：
1、學會與人名有關的專有名詞，其中單詞
King要求聽、說、讀、寫四會。
2、通過師生互動，鞏固以前學過的問候語，進一步表達表達與別人再次見面時的愉快心情。
3、能初步使用英語倒裝句進行表達，熟練掌握所學字母
A—N及首字母為這字母的單詞。
4、教師應借此機會促進學生社會交往能力的提高，教學生學會尊敬師長，關心同學。
二、教學重難點
1、單詞MrBright,Snow,White和MonkeyKing的發音與記憶。
2、能將“HowNinetoSeeYouAgain!”運用于日常交往。
3、能準確朗讀字母
A—N，復習學過的首字母為這些字母的單詞并能對小詩進行仿編。
課時1—2課時
三、教學過程：
1、師生問候
2、Magicbox單詞教學
A.出示新單詞。
B.教學新單詞。
C.鞏固新單詞。
3、Structure
教學句型
HowNinetoSeeYouAgain!
Look!HerecomesSummer.
sayhelloto
Herecome
4、Let’sread
5、Findandcircle
6、Let’stalk對話教學
A.將Summer,LeLe,TingTing,Rose的圖片和
MrBright,SnowWhite,MonkeyKing,Cloudy
的圖片貼在黑板上，學生聽音選擇正確答案。
B.檢測答案。
C.將對話分成兩部分，先教學第一部分，邊聽邊提問。
D.學生再聽并翻開書跟讀。
E.學生分小組練習并表演對話。
F.用同樣的教學方法教學對話的第二部分。
G學生完整的表演對話。
四、完成《課堂活動評價手冊》
教學內容：
Lookandwrite
教學目標：
1.知識目標：學習用動詞來描述動作
2.能力目標：運用標志來發命令
3.情感目標：培養學生遵守紀律的習慣
重點難點：
Usingimperativestoexpressprohibitions
教學準備：
tape，radio，somepicturecards
教學過程：
一、Warming—up
1.Dailytalk
2.Actoutthedialogue
二、Revision
1.Somephrases：inthepondontheriverunderthetree
2.Somedrills：Whereisthefountain？It’snearthetree.Wherearethebirds？They’reintheaviary.
3.Askandanswer：Whereisthe…？It’sinthe…
三、Presentation
1.Teachingthesign“closethedoor”Openthedooroftheclassroom，thendrawasign：Closethedoorontheboard.Sayandwrite：Closethedoor.Promptanindividualstudenttoclosethedoor.Introduce：asignShowsomesignstothestudents
2.DrawothersignsinLookandreadononesideoftheboard.Don’tfeedthebirds.Don’tpicktheflowers.Don’tclimbthetrees.Don’twalkonthegrass.Don’tplayinthepond.
Readthesesigns
Lookandsay
Guessinggame
3.Drawaparksceneontheboard，thenpracticethesigns
Talkaboutthepark
Askstudentstocopythesignsyouhavedrawnontheboardandputthemintherightplacesinthepark.
Encouragethestudentstoincludeothersignsthattheymightfindinthepark.
四、Consolidation
1.Listenandrepeat
2.Havethestudentsworkinpairstowritethenumbersofthesignsintheappropriateredcircles.
3.Distributeacopyofphotocopiablepage36toeachstudent.
Findthecorrectsigns.
1.語言技能目標：
通過本節課的學習，學生能夠聽說讀寫以下動詞過去式短語：watchedtv.washedtheclothes,cleanetheroom,playedfootball,visitedgrandparents.
學生能理解，聽懂并運用功能句型：whatdidyoudolastweek.ivisitedmygrandparents.對過去活動進行詢問并作出回答。
2.語言知識目標：
學生能夠理解和感知過去時的含義及用法
能夠正確使用動詞的過去式形式描述上周末從事的活動。
能夠熟練運用目標語言what......在真實的語境中談論過去的事情.
3.情感與態度目標
培養學生良好的英語學習習慣，繼續培養學生的獨立思考及創新意識。
讓學生在活動中積極參與，大膽表達，注意傾聽，學會尊重別人，豐富自己的周末生活。
4.學習策略目標
創設真實的語用環境，讓學生在語境中感知體驗學習。學生通過與同學之間的交流與合作感受到學習英語的快樂及交流的意義。
基于上述的教學目標，充分考慮到六年級孩子的心理特點，認知水平及差異，結合在實際教學過程中曾遇到的困難，我將本課時的教學重難點設置如下：
教學重點：
1.理解感知過去時的用法和意義
2.正確拼讀含有動詞過去式的短語watchedtv
3.運用本課所學的目標詞匯和語言在真實的情境中進行交流。whatdidyoudolastweek?ivisitedmygrandparents.
教學難點：
watchedtvwashedclothesvisitedgrandparents發音特點:學生能辨認區分并正確朗讀動詞過去式,短語符合教學內容特點，切合學生實際的教學目標已經設定，本課的教學重難點也已經明確，那么我該采取何種教學策略從而實現本課的教學目標，突出知識重點，化解難點，同時又讓學生感受到學習英語的樂趣?
教法構思：
英語新課標提出：英語課堂教學要強調學習過程，注重語言學習的實踐性和應用性，因此，本課我將話題會核心，以任務型活動為主線，讓學生在活動中學習。learningbydoing.創設真實有意義的活動場景，讓學生在情景中玩，在情境中學。同時以小組合作學習為主，以結對活動及班級活動為輔，展開多種形式的課堂交流活動，面向全體學生，并考慮到學習者的個體差異性，讓每個人都參與其中，感知體驗習得并運用語言。
此外，考慮到孩子的天性，我將穿插課堂小游戲，如看圖猜詞，你做我說等方式調動學生參與的積極性。加上多媒體的輔助作用，希望可以營造出寬松活潑的學習氛圍，讓學生在潛移默化中習得語言。
學法指導：本課設計將從學生的生活經驗，興趣及認知水平出發，設計多種活動，激發學生興趣自主學習的意愿，使學生成為學習的主人。課堂上，通過聽，說，唱，玩，演等活動，與他人進行互動交流與合作，鼓勵學生通過自主，交流，探究，合作等方式習得語言。從而培養學生的自主學習能力及與他人合作的能力。
說方式：
鼓勵性語??
小組競爭機制：
下面我就對本課教學過程進行闡述：
本節課，我將遵循，熱身，展示新知，練習新知，運用新知的基本步驟。
step1.warmup
activity1:let&39;schant(五年級上冊unit2mydaysoftheweekpartbchant)
saturday,saturday,sunday,sunday,
whatdoyoudoonsaturdays?whatdoyoudoonsundays?
ioftenpaintorwatchtv.ireadbooksorplaycomputergames.
saturdayisfunforme.sundayissweetforme.
activity2:brainstorm.whatdoyouusuallydoonweek?
激活舊知，為呈現新知做好鋪墊，為學生搭建知識遷移的橋梁。
step2：presentation趣味導入，呈現新知
1.圖片展示misschen‘sweek;
lastweek,iwentshopping,andicleanedtheroom,washedtheclothes,watchedtv?
question:whatdididolastweek?.....
學生初步感知過去時的用法，及動詞形式的變化，同時可以引出本課目標詞匯
2.學生回答，逐一呈現上周末活動：
watchedtv.單詞卡，板書，ed標紅，可備注音標，幫助學生區分ed組合發音.
詞組，以集體操練，組操，對子練習，開火車等形式鋪開大范圍練習
拓展：iwatchedtvlastweek。
練習：師生問答whatdidyoudolastweek?板書
學生回答：iwatchedtv.
目的：堅持詞不離句，句不離境的教學原則。邊學邊用、
接下來，我將采用多媒體課件依次呈現：playedfootball，washedclothes.同樣板書，并讓學生觀察，說出動詞過去式的共同點。washed會在圖片中插入單詞讀音，備注音標，幫助學生區分。操練，音階法，大小聲，tpr。
然后我將cleanedtheroom，及visitedgrandparents放在最后，突破難點visited同樣跟讀單詞錄音，然后以對子練習，開火車讀，句型操練等方式展開練習。
3.呈現單詞及句型之后：集體帶讀單詞和句型,可進行詞組替換練習。
4.game：看圖猜詞whatdidshedolastweek?
5.youdo,iguess.做動作猜單詞
6.chant：whatdidyoudolastweek,
cleaned,......
7，watchandanswer看視頻呈現對話，回答問題
whatdidzhangpengdolastweek
8.聽音跟讀增強語感正確與語音語調
step3趣味操練
活動一：小組讀對話并角色表演(可創新)
活動二：groupwork.survayandtickthenmakereport.
活動三：let&39;sfindout:whatdidzoomdolastweek?
step4:拓展運用interview
創設分層情景，進行語言輸出
情景一：zip
情景二：cindy
情景三：班上的優生：吳雨辰
語言支撐：hi，wu...whatdidyoudolastweek?
i.....whataboutyou
i.....
小組展示。
step5
homework.
聽音跟讀
一、教材分析
《Myschool》中partC.Storytime是PEP小學英語四年級下冊第一單元的第六課。在此之前，學生們已經學習了有關樓層和學校設施的單詞和詞組，并了解它們的功能，本課繼續學習、鞏固學校設施名稱和相關樓層以及如何詢問設施位置的.句型：Thisisthemusicroom.Thatisthegym.Isthatthelunchroom?
二、學情分析
由于教學對象是四年級的學生，為了能夠幫助學生提高學習興趣，我利用頭飾、播放動畫等多種教學手段來呈現教學內容，避免了枯燥無味，但這些手段和方法都是圍繞教學重難點展開的，避免出現教學活動的無效性。
三、教學建議
鑒于本課的特點及學生現有的知識水平，我通過聽、看達到有所思、有所得。幫助學生掌握學習重點，多表揚、勤鼓勵，使不同層次的學生都有學習積極性，在能力上均有所提高。
四、教學目標
根據對教材的理解和學情地分析，我預設如下教學目標：
1、知識與技能：
(1)能夠借助圖片理解故事內容：
(2)在組長的帶領下，能自然的表演故事。
2、過程與方法：
任務型教學方法，小組合作、自主學習方法。
3、情感態度與價值觀：
通過本課的學習，讓學生在活動中體驗語言知識的活脫、自然;在展示中感受學習成功的樂趣。
五、教學重、難點：
教學重點：能夠掌握有關學校設施的單詞和詞組以及詢問學校設施的句型：Thisisthemusicroom.Isthatthelunchroom?
教學難點：在實際情景中能夠靈活運用stroytime部分的內容并能夠大膽創編和表演相關對話。
六、教學策略
為了突破這堂課的重、難點，根據小學生好奇、好勝、好動、模仿力強、表現欲旺盛等生理和心理特點，我主要采取了以下教法和學法。
1、直觀演示法：利用圖片、動畫等手段進行直觀演示，讓學生理解故事內容，激發學生的學習興趣，活躍課堂氣氛，促進學生對知識的掌握。
2、情境教學法：給學生不斷創設各種真實的場景，促使學生說英語。
3、小組活動學習法：課堂各項教學活動均以小組活動為主線，全班活動為輔，學生互相交流、探究，共同完成學習任務，在合作中感受學習英語的樂趣及交流的意義。
4、課堂評價主要以鼓勵性評價為主。
教學目標
1、能夠掌握本單元四會單詞及句子 These are…… Those are……的默寫。
2、能夠看圖讀懂、理解文章的大意，掌握一定的閱讀技巧，提升閱讀能力。
3、能夠獨立完成簡單的英語句子輸出，學會寫話。
4、能動手設計自己的農場。
5、學會懂得多吃蔬菜與水果。
6、有熱愛動物，保護大自然意識。
教學重難點
重點:四會內容的掌握
難點:閱讀技巧的提升和英語的輸出運用及these those的區別。
教學工具
單詞卡，相關課件,農場設計卡，畫筆等。
教學過程
(一)師生活動
Let’s chant(Preparation準備活動)
I like tomatoes.
I like potatoes.
CarrotsI will try.
I love to eat green beans.
Butonions makes me cry.
(二)新課呈現
Let’s learn the new words
1、教師出示單詞卡，學生進行問答練習，學習單詞，并板書。
What vegetables can you see in the chant?
I can see……(tomato, potato, carrot, green bean，hen,sheep , cow, horse)
2、單詞復數。
tomatoes, potatoes, carrots, green beans，hens, sheep , cows, horses
3、名詞單數、復數的學習，強調tomato---tomatoes sheep---sheep
4、提問學生，學習句型：
What do you love to eat?
I love to eat……(tomatoes, potatoes, carrots, green beans)
Read and write
1、學生聽錄音熟悉課文。
2、教師領讀。
3、學生大聲讀課文。
4、再讀課文，完成Read together 任務，并核對。
(三)練習鞏固
1、我能寫出下列單詞漢語意思
garden farm goat
eat seep farmer
2、我會翻譯
(1)vegetablegarden
(2)overthere
(3)onthe farm
(4)Theseare carrots and potatoes
(5)Thoseare tomatoes and green beans.
(6)Theylove to eat carrots .
(四)拓展延伸
1、師生共同觀看課文，共同完成Look and write,then build a farm of your own.
2、教師巡視，指導學生畫、寫。
3、分組討論，設計建設各組自己的農場。
4、學生展示自己的農場。
5、師生共同評價。
(五)作用布置
抄寫單詞與句子
知識與技能：
Wordsandphrases：zitherguitardrumspopmusic
Sentences：thenewsong
過程與方法： 不規則形容詞比較級講授
情感、態度和價值觀：激發學生對音樂的愛好
德育目標：任何人都有他的優點和缺點、因此不要泄氣、也不要驕傲
重點：Wordsandphrases：zitherguitardrumspopmusic
難點：Sentences：thenewsong
教學方法：講授、對比
教學過程：
（一）導入：
Songs：LondonBridgeisfallingdown.
Freetalk：let2studentssingsongs,andtalkaboutthem.
（二）探究新知newconcepts：
(Step1）Askstudents：“Doyoulikemusic?”Todaywewilllearnaboutmusic.
Writethetitle“Unit2LinglingisbetterthanDaming.”ontheblackboard.
Write“Chinesemusicandpopmusic”ontheblackboard.
Talkabout“whatisChinesemusicandwhatispopmusic.”XkB1.cOm
Writethemontheblackboard.(erhuzitherandpianoguitardrumsviolin）
LetSsmakesentencesandact.Forexample：Icanplaytheerhu.(Thestudentdotheactionsandsay.）(Mustwrite“the”beforetheinstrument）
ThenaskSs：“Whatmusicdoyoulike?”“Whatcanyouplay?”
“Canyouplaythezither?”
ChoosetwoSswhomcanplaythesameinstrument,Letthemplayoractandthenwetalkabout“whoisbetter?andwhoisworse?”
Listentothetapeandpractisereadingthislesson.
（三）鞏固新知
(Step2）Listentothetapeandlearntosingthenewsong.
Listentomusicmoretimes,andthentrytosingthesongtogether.
(Step3）Freetalk.LetSssingthesongingroups,andwetalkwhichgroupisbetter.
LetSsdotheactionsforthesong,andwetalkwhichgroupisbetterorworse.
（四）作業布置：
（五）小結：不規則形容詞比較級講授、主要是better和worse的用法
板書設計
Unit2Itooksomepictures.
ChinesemusicPopmusic
erhuguitar
zitherdrums
Piano
Violin
本節課是一節語音課，教學目標是：學生能夠感知并歸納ir和ur在單詞中的發音規則；能夠讀出符合ir和ur發音規則的單詞；能夠根據單詞的讀音拼寫出符合ir和ur發音規則的單詞，補全單詞和句子。
成功之處：
1.在教學過程中，放手給學生，讓他們充分發揮主觀能動性，自己觀察，尋找相同點，規律。
2.通過本課的學習，大部分學生能夠聽、說、讀、寫單詞：girl,bird,nurseandhamburger.明白字母組合ir與ur在單詞中都發：音。并且能根據發音規律讀出新單詞。
不足之處：
1.部分學生對：音的發音部位把握不夠。
2.發現學生的差距在加大，有的學生語音知識學的很好，有的學生基本上是一竅不通。
3.由于時間的關系，拓展部分沒有充分地展開。
改進措施：
1.強化訓練，鞏固發音。
2.需要關注學困生，采取課下輔導或者一幫一結對子進行幫扶。
3.以后的教學中，要更加合理的安排時間，提高課堂效率。
1.能聽說、認讀eye, face , ear, nose, mouth, 這些關于身體部位的單詞，并能用英語介紹自己身體的這幾個部分
2.初步了解表示接觸的指示用語，能聽懂，并按指令做出相應的動作。 3..激發學生學習興趣，培養聽說習慣和能力。
教學重點：關于頭部的單詞eye, face , ear, nose, mouth的學習 。
教學難點：eye, face 兩個單詞的元音因素容易發音不到位，教師可鼓勵學生張大口型，相互檢查。mouth 一詞的尾音發音較難，教師可適當提醒學生，注意口型 教學過程：
step 1.warm up and revi-sion
1.greetings : hello,boys and girls! nice to meet you! sit down please! step 2.presentation
1. 利用多媒體展示學生感興趣的動畫人物“大耳朵圖圖”，讓學生與圖中人物進行口語交流let’s say “hello, tutu.”
2.tu tu is so cute.look! this is tutu’s eye.并指著tutu的眼睛介紹。同時引出新單詞eye.a.先讓學生傾聽錄音怎么讀單詞eye b.再范讀教新單詞eye(開火車讀) c.讓學生拼寫這個單詞e-y-e d.老師借助肢體語言，指著自己的眼睛說：this is my eye e.let’s do.follow me: eye eye 唰唰唰(跟著老師一起做動作).3.用同樣的方法依次新授新單詞：face、ear、nose、mouth
4.powerpoint制作：打開幻燈片后每點擊一身體部位就會出現相應的單詞。(注mouth一詞的尾音發音較難，適當提醒學生，注意口型。)
5.認讀face、ear、eye、nose、mouth的單詞卡片和圖片。 step3：practice
1.let’s do: eye eye 唰唰唰 ear ear 呼呼呼 nose nose 聞聞聞 mouth mouth 巴巴巴 face face 拍拍拍
2.i say you do.(老師說，學生快速做相應的動作，然后找一位學生出來做出動作。) 3.play a game
出示多媒體課件，蝴蝶飛哪讀到哪，飛到雙手拍三下，飛到雙腳跺三下，飛到單詞讀單詞。 (這種游戲把課堂還給學生，有效激發學生的表現欲望，在輕松而又愉快的氣氛中鞏固所學知識。)
4.what’s miing?(出示多媒體課件，出示學生感興趣的動物圖片，讓學生一眼能看出并猜出什么部位沒有了。)
5.are you happy? now let’s sing a song: if you’re happy! 6.板書設計： unit 3 look at me a let’s learn
教學課題: there be 句型專題
一、教學目標:
1、掌握There be 結構所表達的意義。
2、能聽懂和看懂包含There be 句型的簡短對話。
3、能運用學過詞匯和there be 句型來簡單描述一下某處有某物。
二、重點難點：
there be 句型的肯定式、否定式一般疑問句及其回答方式。
三、教學過程：
1、There be概念。
There be ...句型，表示的是“存在”， “某地有某人或某物”，其結構為There be(is，are)+某物 / 某人 + 某地。
2、be動詞的用法。單數名詞和不可數名詞用is, 復數用are.
3、There is的句子結構： There is a book on the desk. There is some water in the bottle.
5、There are的句子結構： There are some pictures on the wall.
6、練一練。
7、There be句型就近原則及練習。
四、小結及There be口訣。
Lessen3WhatDoseItMean?
教學目標
1、通過學習掌握本課單詞，name要求聽、說、讀、寫四會
Englishletter只要求聽、說、讀三會。
2、能將解決語言交際困難的用語“
WhatDoseItMean?”
答語“Itmeans”
和表稱贊的用語“Agoodname!”
以及對話復習中的其他內容用語日常交流。
3、熟練掌握字母O—Z及首字母為這字母的單詞。
4、了解英語文化中不同的名字所具有的特定含義，并能在與人交流中增強文化意識。
教學重難點
1、本課單詞name的拼寫，以及單詞
name,bright,clever和English劃線部分的發音。
2、本課新句型的理解和應用。
3、正確朗讀字母O—Z，
復習首字母為這些字母的單詞并能對小詩進行仿編。
課時1—2課時
教學過程
一、常規問候與復習
二、Let’sread
三、Magicbox單詞教學
1、引入新詞。
2、帶讀新詞。
3、鞏固新詞。
四、Structure
教學句型“Whatdoesmean？”“Itmeans”。
1、通過例子理解句型。
2、引導邪惡圣練習句型的發音，并分組練習。
3、學生作一小調查，采訪班上五位同學，弄清其名字的含義，不會的部分可以用中文。
五、Let’stalk對話教學
1、教師提出問題，學生聽錄音完成練習。
2、檢測來納西情況。
3、邊聽，邊提問，邊練習。
4、將對話完整的聽一遍，學生跟讀，
5、分小組練習，表演。
六、Findandcircle
七、完成《課堂活動評價手冊》
教學內容：
單詞：festival,card,stocking,present,bell
詞組：SantaClaus,Christmastree,
日常用語：MerryChristmas!Youtoo.Here&39;sapresentforyou.Thankyou.
教學目標：
認知目標
1.能聽說認讀本課單詞和詞組
2.能使用本課日常用語：MerryChristmas!Youtoo.Here&39;sapresentforyou.Thankyou.
3.能初步了解感受和體驗中西方文化
情感目標
能夠通過本單元學習培養學生熱愛祖國、熱愛生活的情感。
學習策略目標
1.培養學生的注意力、觀察力，激發學生積極思維。
2.通過小組活動，培養學生積極與他人合作，共同完成學習任務。
3.在任務中，引導學生積極運用所學英語進行表達與交流。
教學重點：
1.能聽說認讀本課單詞和詞組
2.能使用本課日常用語：MerryChristmas!Youtoo.
教學難點：
1.Christmas失去爆破的讀音
2.festival,stocking,present等多音節單詞的讀音
教學準備：
教學掛圖，教學錄音磁帶，單詞卡片，圣誕老人服飾、小鈴鐺、長筒襪、賀卡等
教學過程：
step1.warmingup(熱身活動)
1.Dutyreport
2.Listentoasongandfollowthesong
step2.reviewingandleadingin(復習并導入新課)
一名學生戴圣誕老人帽從門外走進來(唱歌時老師布置好)
T:Whoareyou?
S:Guess!
T:Whoknowswhoheis?
Ss:圣誕老人。——引出新名詞SantaClaus(學習)
step3.learning(學習新課)
1.教師出示一張朋友送的圣誕卡片——引出新名詞card(學習)
2.圖片或實物出示Christmastree,stocking,present(逐一學習)
eg:T:(指鈴鐺)Bell,bell,thisisabell.
T:(指長筒襪)Stocking,stocking,thisisastocking.
1.簡筆畫進行名詞操練
2.學生6人一組，找一組，教師說英文，學生走向圖片
eg:Amy,youareSantaClaus.(學生Amy，走向SantaClaus的圖片)
3.給一組學生單詞卡片，組員迅速站到和自己一致的簡筆畫旁
4.Learnanewchant——compete
5.T:WhenweblesssomeoneonChristmasDay.Wesay…
MerryChristmas!——學習
6.Listenandrepeat
step4.practicing(操練)
1.Groupwork——show
2.設置情景對話(父母與子女，同學之間，朋友之間)
教師示范：(教師是圣誕老人)
T:Hereisapresentforyou.
S:Thankyou.
T:MerryChristmas!
S:Youtoo!
3.Groupwork——show
4.學生畫出自己喜愛的禮物
5.Pairwork——用英文表達相互贈送
step5.summary(小結)
1.學會了單詞：festival,card,stocking,present,bell詞組：SantaClaus,Christmastree
2.學會了日常用語：MerryChristmas!Youtoo.Here&39;sapresentforyou.Thankyou.
3.了解了西方文化
step6.homework(家庭作業)
1.Copynewwords
2.Drawwhatyoulikeandgiveyourparentssaying:“Here&39;sapresentforyou.”
一、教學目標：
(1)知識目標：
能夠在圖片的幫助下讀懂日記內容;能夠在語境中理解單詞cheap、expensive的意義;能夠正確聽、說、讀、寫canihelpyou?/howmuchisthe…/howdoyoulike…/ilike…/it’spretty.等。
(2)能力目標：熟練掌握新單詞、新句型，促進發展學生自主學習的能力。
(3)情感目標：也通過對父母辛苦生活的介紹，培養學生在家幫助父母做力所能及的事。
二、教學難點重點:
能夠在圖片的幫助下讀懂課文內容，并且完成課后練習;能夠描述衣物及問價。
三、教學準備
錄音、衣服卡片、ppt
四、教學過程
教學步驟
教學過程
設計意圖
warmingup
t:hello,boysandgirls.howareyoutoday?
ss:i’mfine./greet!/verywell...
t:whatdoilookliketoday？canyoudescribeme?
ss:youwearat-shirtandskirt.
ss:youwearaglassesandascarf.
…
t:todaywearegoingtotalkaboutshopping.let’sbeginourclasswithagamebetweenboysandgirls.let’sseewhowillbethewinner.
以簡單的對話、互相問候開起本課內容，緩和課堂氣氛。再通過比賽的方式提出學習目標，激發學生學習興趣。
preview
t:lastclasswehavelearnedsomenewwordsandsentences.let’sreviewwhatwehavelearned.nowiamabossandihaveaclothesshop.whowanttobemyshopassistant.
ss:ican.
t:youfirst.
ss:canihelpyou?
ss:yes.thescarfisnice.canitryit?...
創設情境，激發學生興趣，復習let’stalk和let’slearn內容，也為本課的開始做好準備。
beforereading
step1:teachershowtheppt.askstudentstodescribewhatcanyouseeonthescreen.andthenaskstudentstotalkwithpartnerswhichonewouldyoulikeandhowmuchisit.
有真實感進入下文，為內容的學習做好鋪墊。
whilereading
step1:listentotherecordandtrytofindoutthemainideaofthepassage.
q:what’sthepassagetalkabout?
step2:listentotherecordagainandtrytogetwhatonsale.
step3:ssreadthepassageforoneminuteandtrytofinishthefollowingtasks.andthenchecktheanswers.
step4:discussinpairs.
q1:whichoneyouwanttobuyformother/father/brother…?
q2:why?
step5:discusswhat’sthelastsentencemeaning?“comeandseeustoday?”
step6:readthepassage
(1)readafterthetape
(2)readbythemselves
(3)readindividual
(4)readtogether
step7:retellthepassage.
1、通過聽錄音找準文章大意。2、通過再聽錄音獲取細節信息。3、閱讀全文，讓學生整體感知文章大意。4、通過討論深化學生感知，對學生進行感恩教育。5、圖文結合，挖掘本文內容。
postreading
step1:readthepassageagain.trytotalkaboutthecolour/price/sizeofyourclothes/shoesorsomething.
step2:discusswhatthingsparentsbuyforyoumostimpressedyou.howareyougoingtoreturn.
makestudentsknowthehardnessoftheirparents.trythembesttodoanythingtheycaninhomeandlovetheirparents.
這部分通過對知識點聽說讀寫的運用，加深學生的`理解和表達能力，通過討論父母對自己的好和怎么報答父母，使學生了解父母的不易，促使學生愛自己的父母，在家做些力所能及的事。
practice
step1:pleasedrawyoursomethingandthenwriteasentence.
step2:makearesearchofyourgroup.toresearchthecolouroftheirwear.
鼓勵學生自行開展調查活動，進一步提升語言能力，培養團隊合作精神
summary
whatdoyoulearninthisclass?ourhappinessdependsontheparentshardwork.therefore,weshouldloveourparents.
通過總結本課知識，對學生進行感情教育。
homework
1.readpage63.repeatafterthetape.
2.makeadialoguewithyoufriendsaboutwehavelearnedthisclass.
boardwriting
unit6shoppingreadandwrite
howmuchis/are…?
it’s…yuan./they’re…
istheumbrellatooexpensive?yes,itis./no,itisn’t.
arethesunglassescheap?yes,theyare./no,theyaren’t
一、教材分析：
根據小學生的生理和心理特點以及發展需求，小學階段英語課程的目標是激發學生學習英語的興趣，培養他們英語學習的積極態度，使他們建立初步的學習英語的自信心;培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎;使他們形成初步用英語進行簡單日常交流的能力。
二、教學目標：
1、能聽懂、會說對話，并能進行簡單的交流; 2、能聽、說、認讀重點單詞和詞組并簡單運用; 3、能聽、做、演游戲; 4、能聽、做活動;
5、能學會書中的小制作; 6、能唱書本里的英文歌曲; 7、能聽、說、唱書中的歌謠; 8、能聽懂每個單元的幽默小故事;
三、教學重難點：
1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。 2、能按四會要求掌握所學句型。
3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發音正確。 4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。 5、初步培養良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規范。
四、教學措施：
小學生主體性地位在英語對話教學中的體現，小學英語對話教學在整個英語教學中占有相當 大的份量。在小學英語教材中，安排了許多淺顯易懂、生動活潑的對話。根據這些對話稍稍用心設計一下，便能讓學生成為學習的主人，取得意想 不到的效果。
1、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續性發展。
2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。
3、活用教材，根據學生的學習狀況，將每單元的知識點進行重組編排，以降低難度。
4、注重教學評價，調動學生學習興趣，充分發揮非智力因素的作用。
5、設計全面、高效的課外作業，培養學生良好的書寫習慣，做到整潔、規范、正確地書寫。
6、及時、科學地進行教學反思，總結得失，使教學常新。
7、虛心向經驗豐富的教學骨干教師求教，努力學習現代教育教學理論，提高自身教育教學技能。 五、教學進度：
第一周：Unit1 第三周：Unit2 第五周：Unit3-4 第七周：Unit5 第九周：Unit6 第十一周：Unit 7 第十三周：Unit8 第十五周：Unit9-10 第十七周：Unit12
第二周：Unit1-2 第四周：Unit3 第六周：Unit4 第八周：Unit5-6 第十周：期中考試 第十二周：Unit 7-8 第十四周：Unit9 第十六周：Unit11 第十八、十九周：復習