時間過得真快，一段時間的工作已經告一段落了，回顧這段時間的工作，在取得成績的同時，我們也找到了工作中的不足和問題，讓我們好好總結下，并記錄在工作總結里。以下是小編帶來的個人德育工作總結15篇，歡迎大家一起來收看！
1、以校園為主陣地，以課堂教學為主渠道并通過國旗下講話，黑板報、宣傳欄、廣播室、專題講座等德育系列途徑加強對學生的愛國主義、集體主義和社會主義教育，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，在網上開辟德育陣地。
2、繼續認真學習貫徹《公民道德建設實施綱要》，繼承中華民族傳統美德，發揚黨的優良傳統道德，在對學生進行《日常行為規范》及《文明禮儀》教育的基礎上加強對學生進行公民道德教育和養成訓練，針對不同年段提出不同要求，做到遵紀守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻、抓住重點、強化訓練、提高道德建設的實效性。
3、強化班主任教育學，心理學水平。結合青年學生身心特點，加強對學生的心理疏導，開展有益身心健康教育。本學年已開辟心理健康教育講座8次，已有十多位教師獲得心理健康教育合格證，與班主任和任課老師配合認真做好有心理問題的學生的心理疏導工作，培養學生健康的人格和心理。
4、豐富校園文化生活，營造良好的校園道德氛圍，開展有益學生身心健康的文化活動，增強學生的體質，培養高尚的思想情操。本學年全校性地開展了“校第五屆田徑運動會”、“大型元旦文藝匯演”、“朝夕相處”大型游園活動、“校園十佳歌手”、“校園之星”評比活動和“奮發有為奔小康”讀書征文活動，充分展示同學們良好的組織紀律和精神風貌。另外，學校還組織開展了班級與班級、年段之間的男女生混合拔河比賽、趣味足球比賽、廣播操比賽等活動，這些活動的開展不僅增進了學生的身心健康，也使他們增強了集體榮譽感和勇于拼搏競爭的精神，培養了學生的創造性和抗挫能力，使學生們的課余生活健康、活潑、多彩和有序。
5、加強法制教育和基礎道德教育。制定天馬高中學生做人十大準則和校園“九一”“八無”“五心”“三輕”日常行為規范準則，聘請關工委專家來校做專題報告，觀看法制教育片《少年犯》和親情教育片《暖春》。開設“預防未成年人犯罪法”等知識講座，幫助指導學生養成良好的道德品質和行為習慣，較全面地了解有關法律常識，提高學生的法制觀念。
6、開展手拉手獻愛心活動。20__年3月23日下午與敬老院老人進行結對活動，送去大家庭的溫暖。六一節前夕各班團支部為本校幼兒園獻上一片愛心(共計1300元)。通過活動培養學生的“五愛”精神和同情心，教會學生如何去愛別人，如何做人。
7、建立“文明督導崗”，加強對學生的紀律教育，由各年級組負責，學生會參與監督、檢查、評比，加大督導力度，對違反校園文明規定和不守紀律，不講衛生的行為提出批評張榜公布，對嚴重違反校規校紀的學生進行校紀處分。
二、加強德育隊伍建設，提高新時期班主任方法與策略，進一步加強德育的常規管理工作。
1、利用班主任例會，學習貫徹上級有關部門的工作要求，校領導十分重視班主任隊伍建設，強調德育工作應放在學校工作之首。校長書記就德育工作的針對性、實效性、班主任工作的藝術方法、策略等作了專題講座，從不同角度闡明德育工作的重要性。
2、根據新時期德育工作面臨的新問題，結合學校具體情況進行德育工作研討會，涉及班級管理、品德教育、行為習慣養成教育，心理健康教育等，通過從實踐中總結出來的工作經驗來指導今后的實際工作并積極探索。新形勢下德育工作的特點與規律，不斷總結新的經驗。
3、加強對年段班主任的崗位培訓與指導，切實提高年輕班主任的業務和工作能力，老班主任能做好“傳、幫、帶”工作。認真做好月考考評工作，嚴格班主任的考評，促進班主任工作的進一步開展。
4、20__年10月組織全體班主任赴洋思考察、觀摩、學習。
三、加強國防教育，積極開展社會實踐活動。
1、完善“家長學校”的建設，定期與不定期的開展活動，及時了解家長對學校教育的要求，科學指導家長們對學生的家庭教育的方法，探討教育的途徑交流教育的經驗，充分發揮家長學校的功能。
2、組織好了高一的軍訓活動和五一長假的社會實踐活動，培養學生們熱愛勞動、熱愛集體、互相關心、互相幫助的良好品德，體驗軍營生活，培養堅強意志，剛毅的性格和高度的組織紀律性，同時通過到農村的社會調查，親身體會改革開放以來的社會主義建設所取得的偉大成就，在實踐中體現雷鋒精神，體驗道德教育的要求。
四、重視學生干部的培養和差生的轉化工作。
1、定期召開學生干部會議，努力做好學生干部的培養和管理工作，不斷提高他們的自我管理能力，使他們真正成為“自護、自律、自主、自治、自強”的主人。
2、十分重視差生。切實做好差生的結對和轉化工作，能定期與他們談話，了解他們的情況，落實轉化對策。對已受處分學生能進行跟蹤，及時了解情況，使他們能早轉化，早撤銷處分。
3、重視家校聯系工作，爭取家長配合期間做好差生的轉化工作。
德育是學校實施素質教育的重要組成部分。它貫穿于學校教育教學的全過程和學生日常生活的各個方面，滲透在智育、體育、美育和勞動教育中。對青少年學生健康成長和學校工作起著導向、動力和保證的作用。小學德育是社會主義精神文明建設的奠基工程，是提高全民族思想道德素質的奠基性教育，是培養造就中華人民共和國合格公民的起點。小學德育是基礎教育，它要在德智體諸方面為學生的成長與發展打好基礎，要為學生步入社會打好做人的基礎。同時，《中共中央、國務院關于深化教育改革，全面推進素質教育的決定》指出："實施素質教育，必須把德育、智育、體育、美育等有機地統一在教育活動的各個環節中。學校教育不僅抓好智育，更要重視德育，還要加強體育、美育、勞動技術教育和社會實踐，使諸方面教育相互滲透、協調發展，促進學生的全面發展和健康成長。因此，學校必須把德育工作擺在重要位置，并認真學習德育工作政策文件，提高認識，樹立教書育人，管理育人，服務育人的思想，為了確保學校德育工作的順利實施，近年來，我們加強了學校德育管理工作的研究，其主要做法是：
一、健全學校德育管理系統。
進行學校德育管理，需要有一健全的組織機構。我們建立了校、處、班三級管理網絡，明確德育管理的職責。由校長、德育主任、大隊輔導員和班主任組成德育領導小組，從校長到最基層的班，可形成一種垂直的聯系并溝通教導處、總務處之間的橫向聯系，這就使學校的.德育工作從組織系統方面做到了上下左右聯系密切，指揮靈活，步調一致，信息暢通，充分發揮德育管理的效能，從組織上保證學校德育工作的實施。
二、明確責任，調動每位德育工的積極性。
發揮德育組織作用必須明確學校各類人員德育工作職責，調動廣大德育工的積極性、主動性和創造性，才能使德育工作落實。要調動全校教職工的積極性，首先應調動管理者育人的積極性。學好《小學德育綱要》、《中小學德育工作規程》以及黨和國家的方針政策等，統一認識，一致行動，建立和落實德育工作目標及工作步驟，使他們既明確自己的責任，又有一定的職權范圍和利益。其次應調動教書育人者的積極性。
一是調動班主任教師加強班級管理的積極性。因為班級是學校教育教學的基本單位，班主任是班級工作的組織者和指導者，是學校貫徹教育方針、促進學生全面健康成長的骨干力量，是學校德育工作的骨干。為調動他們育人的積極性，學校制定了班主任工作職責、考核細則，以及高于國家標準的班主任津貼，對班主任工作出色的同志在評先、評職、晉級等方面優先，如評職指標受限時，確有夠條件的班主任，實行校內低評高聘的政策，并與工資掛勾，大大調動了班主任的積極性，使我校班主任隊伍穩定。
二是調動各科教師教書育人的積極性。學科教師是不容忽視的德育工，學校提出要在學科教學中以知識為載體滲透德育。愛國主義教育是德育的主旋律，各科進行愛國主義教育都是同本學科的知識緊密結合在一起的，這就增強了愛國主義教育的說服力和感染力，能給學生深刻的影響，形成強大的內化力量。各學科德育以知識為載體，能實現知識與道德、教學與教育、教書與育人的統一效果。學校制定了科任教師教書育人的職責，以及配合班主任抓好班級工作的具體要求，并對他們的工作在評選巴蜀好教師工作中有所體現，同時也把他們此項工作的好壞納入每期末的工作質量評價中。
第三，調動服務者育人的積極性。學校的后勤人員在學校德育工作中有其重要的作用，特別是在營造校園育人環境方面，需要他們有構思、有設計、有計劃地實施。學校制定了有關服務育人的職責和制度，期末評價將成績顯著的同志評為巴蜀好職工，進行獎勵。學校在德育管理中，重視了對各類人員的管理，運用激勵性原則，調動了各方人士的積極性，達成了育人共識，形成了合力，充分發揮了學校各類人員的聰明才智，使學校德育工作取得顯著成效。
三、更新觀念，不斷提高德育工的自身素質。
未來社會的發展對基礎教育提出了新的挑戰，面對新世紀的挑戰，面對新世紀對人才素質的要求，我們認為應更新教育觀念。更新觀念重點體現在一個重視、兩個克服上，即學校教育不僅抓好智育，更要重視
本學期我校德育工作仍以學校的工作重點為核心，圍繞學校在新形勢下的工作方式，對學生進行全新、全心的德育教育，引導學生正確的思想道德觀念，讓學生在學習科學知識的過程中學做真人，德育處工作計劃。
一、貫徹《意見》精神，弘揚愛國主義
本學期德育工作的主要任務是貫徹落實《中共中央關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》精神和全國、省中小學德育工作會議精神，大力弘揚和培育民族精神，確實把德育工作擺到首要位置，進一步明確學校作為對未成年人進行思想道德教育的主渠道應真正擔負起教書育人的神圣職責，把德育工作擺在素質教育的首要位置，貫穿于教育教學的各個環節，切實抓緊抓好。要充分發揮學校工會、共青團和少先隊組織在未成年人思想道德建設中的作用，積極組織未成年人開展道德實踐活動，引導未成年人弘揚民族精神。結合本地本校的實際，積極開展鄉土文化教育活動，豐富學生節假日參觀、旅游活動的思想道德。
二、貫徹《綱要》內容，開展誠信教育
進一步貫徹落實《公民道德建設實施綱要》，積極開展校園誠信教育。把求真務實精神做為加強未成年人思想道德建設的重要指導方針，堅持貼近未成年人思想實際，貼近未成年人生活現實，貼近未成年人群體。而德育工作的首要任務就是為學生創造一個適合他們發展的寬松環境，引導學生形成正確的道德認識、道德情感和道德行為，從而形成自己的道德信念。中學階段應當讓學生由淺入深地逐步掌握公民道德的主要內容，并學會運用公民道德的原則和規范指導自己的行為、評價別人的行為和社會現象。在貫徹《守則》《規范》活動月中認真抓好學生的行為習慣。加強誠信教育應該成為當前學校德育工作的一項重要內容來抓。努力實現教師遵紀守法、廉潔從教、敬業愛生、教人求真、勇于創新、與時俱進;學生遵師敬長、尊章守紀、誠實學習、誠實做事、自尊自律、學做真人。
三、更新德育方法，實現優質德育
更新信息時代下的德育工作方法，拓展德育渠道，實現優質德育。學校要充分重視校園網的優勢，積極開展網上德育活動，用正確、積極、健康的社會主義思想文化占領網絡陣地，凈化網絡內容，進一步加強對青少年學生的網絡法制教育，倡導網德，高舉法律之劍，激濁揚清，為青少年學生的健康成長創造一個既寬松和諧又穩定健康的社會環境。同時也要建立有支既有較高政治理論水平，熟悉中小學德育工作規律，又有現代信息技術的德育工作隊伍，為推進中小學德育進網絡提供保障。
四、加強心理教育，提高德育質量
全面貫徹實施教育部新頒發的《中小學心理健康教育指導綱要》，加強心理健康教育工作，提高學校德育工作質量。心理健康教育工作是學校教育工作的重要組成部分。學校心理健康教育有其獨特的教育目的、內容和方式方法。它與德育有共性，并且包含在德育的內容之中，都是有目的培養人的知識、技能和思想品德的活動，德育工作計劃《德育處工作計劃》。 學校應該重視心理健康教育的教師隊伍建設，每一個老師都應該成為心理專家，都應該是兼職的心理教育工作者，所有的老師都要進一步加強心理教育專業的知識學習。以便更好地建立學校、家庭、社會共同參與的心理健康教育網絡。
五、加強教師隊伍，樹立師德風范
學校教師隊伍建設是加強學校德育工作和全面推進素質教育的關鍵環節。教師發揮著主導性作用。教師的一言一行、一舉一動都是學生的楷模。因此，以身立教、率先垂范，是培養學生具有良好道德習慣的重要基點。加強師德建設，要求廣大教師做到：一要有強烈的事業心和責任感，堅持既教書又育人;二要在思想境界、道德情操上堪為師表，以良好的師德風范去影響學生;三要有無私奉獻的精神，樹立終身為師的志向;四要有愛生至情，用真情感染學生，建立民主、平等的新型師生關系。班主任是德育工作最直接的操作者，班主任素質的優劣直接影響到學校德育工作的成效。
回顧和總結我校三年來學校德育工作所取得的成績和經驗，從多個角度、多個層面、多種方式嘗試新型的師生關系，突出工作重點，從行為規范、心理健康、法制教育等方面對學生進行引導，使學生成為建設社會主義祖國的新一代人才。
7、8月 著重暑期夏令營、新生入學準備、軍訓的各項工作
1、7月5日—8月30日校藝術團夏令營
2、7月12日—18日組織學生參加泉州市第十四期少年軍校
3、7月9日—24日組織學生觀看__誕辰100周年電影展及觀后感征文比賽
4、參加暑期市“我把愛心獻師長”征文比賽
5、8月9日-13日組織學生參加北京夢想之旅夏令營
6、8月3日—5日組織參加第十四屆中小學生“順盛杯”南音(好范文網：)演唱比賽
7、保安培訓
8、8月16日-20日生管教師培訓
9、8月20日—21日德育工作研討會
10、8月18日新生入學考試
11、8月22日—26日新生入學訓練
12、住宿生辦理住宿手續
13、8月30日上午各班班會(大掃除、分發課本、領取校服、升旗儀式隊伍排列)
14、8月29日文藝匯演彩排
15、8月31日頒獎大會暨文藝匯演
9月份 著重行為規范教育
1、組織學習《學生手冊》，規范學生日常行為規范，進行測試
2、召開學生干部大會，總結上學期工作情況，計劃本學期工作
3、召開學生督察隊會議，招收一批新成員，加強對學生日常行為規范、儀容儀表，班容班貌的檢查評比
4、做好各班學生干部選拔工作
5、全體住宿生大會(加強住宿生管理規定)
6、住宿生家長大會
7、慶祝教師節，開展主題班會“我把愛心獻師長”
8、主題班會“新學期，我們走在最前端”
9、黑板報“新學期，新作風”
10、9月12日—18日開展“情感的紐帶、溝通的橋梁”第七屆全國推廣普通話宣傳周活動
11、月底進行初一年段廣播操比賽
10月份 著重愛國主義教育
1、慶祝國慶55周年活動
2、慶祝建隊節，少先隊大隊換屆選舉
3、主題班會“愛國、愛校、愛集體”
4、黑板報“民族精神代代相傳”
5、校第四屆運動會
一、教書育人，恪盡職守
擁護黨的領導，熱愛社會主義祖國，遵守國家法律和法規，熱愛教育事業，熱愛學生，認真貫徹黨的教育方針，樂于奉獻，有高度的事業心和責任感，服從組織安排，認真履行崗位職責，積極參加教學改革，認真開展德育科研活動，盡心盡力完成工作任務。
在德育教育工作中，我處處以身作則，遵循教育規律，尊重學生人格，面向全體，堅持把德育放在首位，通過班會、思想品德課、隊活動、家訪等途徑，進行正面教育，抓好學生良好品質的養成。同時做好思想消極、不思進取學生的轉化工作，樹立他們生活和學習的信心，促使他們的全面發展，提高他們的素質。教育工作的效果顯著，得到領導、老師、學生和家長的好評。
二、敢于求人，讓自己的心靈更為高尚
“三人行，必有我師焉”，作為一名年輕的教師，虛心向各位同仁學習。在解放小學這座大熔爐里，既有來自全國各地的骨干教師，又有剛剛參加工作崗位的碩士研究生，面對越來越多越來越優秀的同人、面對思想日益復雜的正在成長中的莘莘學子、面對日益激烈的工作環境，面對一切的一切，深感肩上的責任之重大與自己經驗與知識的匱乏！因此，利用閑暇，利用工作之余，利用就餐時的空閑，利用一切可以利用的機會，虛心向別人請教。“敢于求人，讓自己的心靈更為高尚”，敢于求人，讓自己能夠發揮更多的光與熱！
三、愛心+勤勉，換得桃李滿園
加強教師自身修養，滲透德育。教師應當是一位優秀品德的播種者。一位教育家說過：沒有愛，就沒有教育。愛學生，是做好一切工作的前提和基礎。只有這樣，學生的品德層次才會在我們的教育下得到有效的提高，教育教學工作才能收到“親其師而信其道”的效果。
（1）讓德育走進學生的心靈，巧抓機遇，充分利用校內外各種活動不失時機地加強對學生的思想教育。讓學生在實踐中，把道德認知自覺地轉化為道德行為。同學們在實踐活動中，提高了思想認識，凈化自己的心靈。
（2）抓住學生犯錯誤的時機，有的放矢的對全班學生進行教育，從典型案例中受到啟發與教育，從而規范自己的言行。
（3）真誠地關心學生，與學生共享甘苦，贏得了學生的敬愛，師生之間建立起了深厚的情誼。要得到學生的尊重和愛戴，首先要學會尊重學生的人格，要盡量多地要求一個人，也要盡可能多地尊重一個。另外，充分尊重和愛護學生的自尊心，小心得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。在集體中，盡可能多地要求每位學生，也盡可能多地尊重每位學生，讓每位學生都對自己有信心。
（4）嚴格要求，自我加壓，對待工作要一絲不茍，始終保持與時俱進、開拓創新的工作作風，常常自省、自警、自勵，時時處處嚴格約束自己，勤勤懇懇，兢兢業業，全心全意為教育服務。
教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子，傾注愛的心血使孩子們早日鮮花綻放！
在開學初期我們依據本班的實際環境訂定了得當我班級的德育計劃，并將它貫穿與幼兒游戲，學習，勞動及一日生活的各個環節中，使德育工作無所不在，無時不在，現將本學期德育如下：
一、將德育工作滲透與游戲中
在游戲中，勉勵幼兒多講禮貌用語，如”請”，”謝謝”，”對不起”等，不講臟話，不爭搶玩具，人人一起玩，輪流玩，并勉勵幼兒試著協商辦理。
二、把德育工作貫穿與教導教授教化環節中
1、在九月份，我們以“我喜歡”拉開了對幼兒進行德育教導的主題。主要運動有“抱一抱”在集體游戲中感想感染交情的溫馨，并讓幼兒懂得關切他人和他人分享愉快。“甜蜜手語”體驗關切殘疾人的感情的機靈，大膽等精良品質。
2、十月份，在“感官總動員”中的“噓，仔細聽”的運動中讓幼兒懂得尊重他人，上課要遵守規律認真聽講。知道諦聽的緊張性。
3、在“傘的世界”中“傘下的家”“傘下的感想感染”等運動中培養了孩子初步的規則意識，在制作傘的歷程中學習小組的互助才能，加強集體意識，培養集體精神。
4、十二月份的“給你一封信”中，通過家長和孩子之間信的交流，讓孩子懂得父母的愛，讓孩子學會愛父母，愛他人的感情。
三、應用節日對幼兒進行品德教導。
通過”教師節”，”中秋節”，”國慶節”。教導幼兒尊敬長輩，愛國的感情。
四、家園聯系，配合教導。
對幼兒進行品德教導，必要家庭，幼兒園，社會多方共同，一致盡力，來保障幼兒康健愉快的發展，我們通過家園窗，家長會以及半日運動，電話聯系等多種渠道，溝通聯系，盡力尋求家長共同，步調一致的進行德育教導，為幼兒配合創建一個文明康健的情況，確保幼兒身心全面康健的成長。
光陰過得真快，一晃又到了學期停止，針對半年的盡力教導，對比學期初訂定的德育計劃，我總結如下：
一、通過每星期的國旗下講話，教導幼兒了解我們巨大的中國，莊嚴的五星紅旗和神圣的國歌，讓幼兒萌發愛故國、愛家鄉、愛集體、愛勞動的感情，培養幼兒誠篤、大膽、好問、友愛、愛惜公物，不怕艱苦的品質。
二、為了培養幼兒連合友愛，我通過一系列的教導和隨機教導，使孩子們能互助游戲，配合發展，自由運動時小朋友能輪流玩好玩的玩具，并養成了使用禮貌用語的好習慣，削減了吵架的現象。
三、在一日運動中，我針對幼兒穿衣、用餐、午睡等各個環節，教導培養幼兒要文明禮貌、節約勤儉、愛護公物，盡量做到本身的事情本身做。
四、為了培養幼兒從小愛勞動的好習慣，我們每天支配了值日生，進行一些簡單的勞動，如：擦桌椅、擦柜子、給自然角的植物澆水、分發筷子等。我們每周進行選舉優秀值日生，使小朋友控制了勞動的技術。
五、通過節日運動對幼兒進行品德教導。向幼兒介紹各類節日，如三八、五一勞動節、六一兒童節等，并組織了一系列的運動，培養了幼兒酷愛生活、關切他人的感情。
一、基本情況
我19__年__師范畢業參加工作，20__年省廣播電視大學小學教育專業大專畢業，20__.12月自學考試本科畢業，現任__區__小學少先大隊輔導員。工作16年來從來沒有離開過教育教學工作第一線，長期擔任五、六年級的班主任，長期任教過六年級語文、數學等學科，長期擔任過少先大隊輔導員和語文、數學教研組長。作為一名教師，一名學校中層領導，我主要是參與德育工作的領導、管理和開展，一直做著育人教書的工作。
二、德育工作匯報
我們學校校長是一把手，我現在是少先大隊輔導員，是校長的助手，又擔任著六年級兩個班的數學課。我的責任和擔子都是很重的，從學校領導分工來看，德育(教育)工作是我的核心工作，我努力地和各位行政領導一起、和各位教職工一起來重抓德育工作。下面做些簡要的匯報：
1、思想認識上我是高度重視德育工作的。教育大計，德育為本。我認為學校的一切教育都以轉變學生的思想和培養良好品行為根本。德育工作要放在首位，對眼前的這些未成年人學生來講，培養他們良好的思想品德是第一重要的。不管什么樣的學生，解決他(她)的思想問題最關鍵，教育引導他(她)提高認識，提高覺悟，要放在第一。然后是培養良好的習慣，養成優良的品德。老師首先就是對學生“傳道”，作好和完成“傳道”這個第一的任務。
2、我大力宣傳德育工作的重要性，團結和調動教職工們來一起抓好德育工作。我在學校教職工當中，尤其是班主任老師當中，時時強調育人首位，教學生做人最重要，學校的一切工作都應當圍繞學生的健康成長來開展，圍繞學生的思想品德教育來開展。對于青少年學生，我們說“德育不好，可能是危險品；智育不好，可能是次品；體育不好，可能是廢品。”最關鍵的就是我們要抓好德育，努力加強未成年人思想道德建設，培養青少年良好品行。因為“危險品”是最不好的，將來可能會危害他人，危害社會的。要讓老師們牢固樹立“德育為首，五育并舉的觀念，在自己的教育教學工作中切實認真實施對學生的思想品德教育培養。全體教職工形成共識是首要的，都來高度重視德育工作，齊抓共管，親密配合，這是搞好德育工作的前提。
3、我們一直成立有學校德育工作組織機構，領導小組組長是校長，我是副組長，成員為中層干部和各班班主任老師。德育工作組織機構時時研討和開展德育工作，抓好對全校學生的日常常規管理，將工作細化，制定有學生常規管理細則，認真的檢查落實學生“守則”和“規范”，對學生的紀律表現和衛生情況天天檢查，及時反饋，做到好人好事有人夸、壞人壞事有人抓，將德育工作規范化并且常抓不懈，這就有利于對學生的養成教育。
4、利用各種機會、各種途徑，組織開展很多有益的活動，積極對學生實施德育教育，有力地促進了學生良好品德的養成。如：
(1)利用升旗活動、班會等等學生聚會的機會，集中給學生講解，加強紀律教育、法制教育、愛國主義教育等，擺事實、講道理，曉之以理，動之以情，集中教育學生，從而導之以行。
(2)開展各種有益活動，每年“五.一”“五.四”“國慶節”“12.9紀念日”“元旦”等大型紀念日都認真組織開展活動，每期都結合活動對學生進行教育等，我經常代表學校給學生們講話，對他們進行教育，讓學生們在這些活動中得到鍛煉，受到教育。
(3)還靈活開展如作文比賽、籃球比賽、朗誦比賽、演講比賽等多種形式的活動，有時可以把這些活動與紀念日活動結合起來搞，使學生在活動中學習、提高，并受到教育。
(4)每期要到期末都要專門集中全體學生，開一個表彰大會，對成績好的同學、進步大的同學、評出的三好學生和優秀學生干部、各種活動獲獎的同學進行表彰獎勵，我代表學校講話，對廣大學生進行教育和鼓勵。
以上這些德育活動成為了學校的傳統，已成為了常規活動，我每次都認真組織和參與，去講話都要作認真的準備。
5、針對各班學生的情況，尤其是我們小學是“普九”了，適齡入學的學生素質參差不齊，每班都有不少典型問題學生，對突出問題學生，各班上報學校，學校多次集中組織這些學生開會和辦“學習班”，學校領導對他們開展教育和轉化工作，并落實行政領導承包教育那些典型差生，努力作好差生轉化工作，使德育工作落到實處。
6、每年每期我都認真組織開好各年級家長會，尤其是畢業班家長會，并請家教委同志(家教委由我們當地德高望重的知名人士、熱心教育并懂教育的老同志組成)到會，給家長們講解傳授如何教育好孩子，我常常代表學校給家長們講話，使學校教育與家庭教育得以溝通，很好的結合起來，老師、家長攜手配合，更好的教育好青少年。
7、多年來，我還一直擔任兩個班的語文或者數學教學，現在就任教留年級二個班的數學，抓好自己的教學工作，利用自己的課堂教學對班上學生開展或滲透德育教育，并注重做好個別差生的教育，努力提高學生的思想覺悟，培養良好品德，把教學生學會做人切實放在了首位。我自己覺得要努力起好帶頭作用。
總之，我個人作為學校的一位中層領導和任課教師來講，高度重視德育工作，并積極負責抓好全校德育工作，讓德育工作落到實處，個人還努力做到以身作則，言傳身教，關心學生，循循善誘，不斷學習，追求卓越，為學校德育工作作出自己應當有的貢獻。當然我自己的成績是微不足道的，成績也只能說明過去，而且距離教育教學改革前進的步伐還遠；在今后的工作中，任重道遠，我將更加努力，盡量發揮個人更大的作用，和同志們一起更加努力，爭取更優異的成績，使我校德育工作邁上一個新的臺階。
班主任是班級工作的舵手，也是學生成才的導師，又是學生靈魂的塑造者。班主任工作的核心不僅是教孩子學習知識又是教孩子們怎樣做人。本學期，我緊緊圍繞學校德育工作計劃作具體總結如下：
一、以強化常規訓練帶動班級管理工作。
良好的常規是進行正常的學習和生活的保障，因此，要扎實有效地加強一個學生的常規訓練。我們班訓練的內容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規范》要求的常規、課堂常規、集會和出操常規、衛生常規、勞動常規、以及排街隊常規等等諸多方面。通過集體或個人，使每個孩子們具有"服從集體，服從命令"的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現出"活而不亂，嚴而不死"的良好班風班貌。建立德育評價機制和規章制度。德育工作要逐步規范化、制度化，要量化管理，建立一套完整的德育評價機制和規章制度。我在班主任工作中逐步完善量化管理制度，其主要內容是：小學生守則、日常行為道德等，建立孩子們操行評分制，每日根據學習、生活各項活動的情況總結評分并加以獎勵、懲罰，在嚴格管理的同時加強思想政治教育，使兩者緊密結合，把規章制度的要求變成孩子們的自覺行動，從而為做好德育工作提供機制和制度上的保證。
二、精心培養班干部隊伍、"以點帶面"
一個班的集體面貌如何，很大程度上是由班干部決定的。班干部對班集體有著"以點帶面"和"以面帶面"的作用，我稱他們是"班主任的左右手。"一直以來，我精心培養班干部，經常在班里表揚班干部優點，宣傳他們的先進事跡，幫助小班干部樹立威信;與此同時，又更嚴格要求班干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即"以點帶面"。每個月通過開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心。
三、精心策劃主題班會、落實思想教育
主題班會融思想性、知識性、趣味性、藝術性、參與性于一體，寓教于樂，陶治學生的情操，轉變和提高學生的思想認識。我注意主題班會內容的系列化，內容豐富，又符合學生實際，各種類型的主題班會課對孩子們的思想道德、藝術審美能力、心理素質的提高有巨大的推動作用。這學期我策劃了許多主題班隊活動。如《安全伴我行》、《雛鷹爭章，我能行》等，通過班隊活動，強化孩子們安全意識、健康意識，增強集體榮譽感，讓每個孩子們從小樹立環保意識，從小事做起，從自己做起，積極參與環境保護的行動。
四、以情感人，把德育工作落到實處。
班主任要根據新時期德育工作出現的新問題、新情況，與日俱進，探索新的方法：一是為人師表，以身作則，身教重于言教，榜樣的力量是無窮的。班主任的模范行動無時無刻不影響著學生，因為學生不僅聽其言，而且觀其行。要求學生做到。班主任只有教書育人，為人師表，才能以自己的人格力量影響孩子們，"中華勵志網"培養孩子們高尚的道德情操，幫助孩子們樹立正確的人生觀和價值觀。二是以情感人，對孩子們要充滿愛心，做孩子們的德育工作要想孩子們之所想、急孩子們之所急，要將心比心，以心換心。對生病的每個孩子們，我會關心照顧，組織孩子們送溫暖。如我班的陳吉祥同學雖然平時學習成績不太好，但他是個熱愛集體的好孩子。當他看到老師和同學對他的關心和愛護時，他感動得流淚，發誓一定要好好學習，努力為班級爭光。工作中，我盡量做到以情感人，以情動人，把德育工作落到實處。
班級管理工作千頭萬緒，形勢和任務又在千變萬化，作為一名班主任，我將會在實踐中更深入地探索總結行之有效的方法和經驗，使班級管理工作的水平不斷躍上臺階。
德育是學校實施素質教育的重要組成部分。它貫穿于學校教育教學的全過程和學生日常生活的各個方面，滲透在智育、體育、美育等教育中。對青少年的健康成長和學校工作起著導向、動力和保障作用。近年來，我校積極貫徹中共中央和教育部《關于加強未成年人思想道德建設》文件精神，始終把德育工作擺在重要位置，為確保順利實施，一年來，我校德育工作堅持育人為本、德育為先，發展為本的原則，將基本道德素養培養作為德育教育的主要抓手，研究規律，講究操作，注重實效，使德育教育向著規范化、科學化的方向邁進。具體工作總結如下。
一、加強領導，完善管理制度，構建管理體系。
1、學校進行德育管理，需要有一個健全的組織機構。我們建立了校、處、班三級管理網絡，明確德育管理職責，由校長、德育主任、大隊輔導員和班主任組成德育領導小組。從校長到基層的班，形成一種垂直的聯系，這就要學校的德育工作從組織到操作做到全方位聯通，以達到指揮靈活，步調一致，信息暢通，充分發揮德育管理的效能。
2、學校經常組織全體教職員工學習有關教育法律法規、課改理論，召開教師民主會，派人外出取經等，尤其是通過每周的例會，間周一次的政治學習和業務學習活動，更進一步提高了德育教育隊伍的綜合素質。
二、以人為本，狠抓隊伍建設，強化育人意識。
以嚴校長為首的校領導一班人，高瞻遠矚，把德育工作置于重中之重。他們認為教師是德育工作的直接實施者，是進行德育的群體力量，而班主任又是學校對學生開展德育教育的主力軍，因此，優化教師隊伍，強化班主任培訓又成為諸工作中的重頭戲。
1、樹立一種觀念：樹立了德育是為全體學生提供服務的觀念，為學生的生活、學習、生理、心理成長提供全方位的服務，幫助學生自主認識、實現自我成長。
2、強化一種責任：我校每位教職員工做到“積極主動、耐心細致地關心每一個學生”，充分體現一個教育工作者的責任感和使命感。
3、抓好一條主線(班主任隊伍)：學校通過對班主任的培訓、考核、評優等途徑，提高全校班主任的整體素質，形成了一支素質優良、精干實效、開拓進取的班主任隊伍，涌現出了舒官芝、李紅英等模范班主任。在她們的帶動下，我校掀起“學先進，爭創優秀班級”的活動高潮，起到了很好的效果。
4、形成一種合力：樹立了德育教育無小事，人人參與，齊抓共管，形成合力，使學校的每一個教育活動都能體現德育教育的育人功能。
三、美化環境，陶冶師生情操，營造德育氛圍。
校園環境是學校精神文明建設的窗口，同時又是學校日常德育的載體。因此我校努力凈化、美化校園環境，引導校園文化氣氛向健康、高雅方向發展。
1、加強班級文化建設。各班教室后面的黑板和墻面都充分利用起來，如設立學習園地、圖書角、光榮欄等，讓它們也成為對學生進行各種教育的文化陣地。
2、布置校園環境的美化。努力創設一個“時時受教育，處處受感染”的德育環境，讓學生在耳濡目染中拓展知識，開闊眼界，啟迪智慧，陶冶情操。如為迎接陽光鍛煉計劃，我校在運動場專門新刷的標語“每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子”，就能讓學生在鍛煉的同時，浸潤文化的熏陶。
3、重視校園環境的凈化。時時保持整潔并有良好的秩序環境：地面無紙屑雜物和煙蒂痰跡，無球印腳印，無亂涂亂刻亂貼;近期恰逢我校修建綜合樓工程，建筑材料等對校園環境的保潔有點沖突，但在領導的精心安排下，各種建材堆放、車輛停放規范整齊，井然有序，真看不出有多大影響。優美的校園環境正潛移默化地熏陶每一個師生的心靈。
4、加強校園人文資源的挖掘。以校園文化活動為載體，以學生的發展為根本，推動校園文化建設，我們力求讓每位學生在高格調的浸潤下，激發他們愛校、愛國情感，增強學生的光榮感和責任感。為此，學校專門把歷屆從子小畢業的優秀學生的資料整理歸檔，經常拿出來當典型宣講，有時本著經濟、實用的原則，就近找曾經畢業于子小，目前在事業上小有收獲的成功人士來我校現身說法，用鮮活的事例感染學生。
5、開展多種形式文化宣傳。“每期一小報”即在上面寫些名言警句、生活常識等，“每月一大報”每個教研組和年級組織的活動，如板報、作業展、書畫展、多種主題的畫報等。此外，學校還要求老師們寫些教學體會、隨筆、論文等，挑選好的拿出來展覽，擇機向上推薦，并制定相應的考評方案，對寫的好的發表的給予一定的獎勵。
四、注重創新，豐富活動形式，培養文明學生。
1、抓好常規管理。本學期制定了《子陵中心小學基礎道德教育培養方案》。學期初，利用一周時間開展“文明禮儀”常規訓練活動，深入落實《子陵中心小學學生行為規范實施要點》，結合《小學生守則》《小學生一日行為規范》要求學生實現“三管住”。即：管住自己的口，不隨地吐痰;管住自己的手，不亂扔垃圾;管住自己的腳，不踐踏花草，培養學生良好的行為習慣。
2、注重主題活動。在道德教育培養過程中以“讀有益書，做文明人”為主線，開展各種形式的主題教育活動。①開展升旗儀式教育活動，講話內容突出對學生進行做人習慣、學習習慣、生活習慣和勞動習慣的養成教育。②開展一日行規評比活動。③捕捉時機，開展紀念日活動。如三月學雷鋒活動，五月舉行以“感恩”為話題的講孝道活動，六月慶祝“兒童節”文藝匯演，九月尊師重教活動，十月革命傳統教育等。④觀看“與平安同行，與自護相伴”消防演練。⑤開展“抗震救災，獻出一分愛”捐款、捐物活動。⑥參加子陵關工委組織的“童心迎奧運”演講比賽。⑦開展“三熱愛”普通話競賽。⑧開展《我愛祖國語言美，走近中華經典》誦讀活動。通過豐富多彩的系列教育活動使學生的情感、意志、品德、性格在實踐與體驗中得到了升華，使學生們的知行得到了統一，好習慣在他們心中生根開花。
3、整合各項活動。學校德育工作與創建行為規范示范校、素質教育、經典誦讀、先進班級建設、文明教室評比、雛鷹爭章活動、快樂中隊創建等有機整合。如我校把素質教育活動中各中隊隊員遵守道德好習慣的表現、隊員一日行規評比等納入先進班集體考核項目之一，還與爭章活動結合起來，如：自理章——干干凈凈迎接每一天;好朋友章——及時感謝別人幫助;家務章——用過的東西放回原處;禮儀章——主動打招呼;規則章——按規則辦事……取得了較好的效果。
4、開展法制安全教育。學校把安全教育和法制教育作為德育工作長期堅持的重點。各班把安全教育、法制教育貫穿到整個學期，常抓不懈，充分利用午會、班隊活動進行教育，規范學生的課間活動，學生在校園內不玩危險性的游戲，杜絕不安全隱患。每次活動結束后，各班都要上交班會活動記錄和教案，學校德育室予以存檔。學校每期都要邀請校外法制輔導員、交警人員劉平等到校舉行安全教育講座。屆時，全校所有教職員工都得集中到大操場聽講座，做筆記。此外還加強了教師課間、早、中、晚值日護導，確保學生在校園內進行安全活動，本學期無一起安全事故發生。
5、加強對特殊學生的教育管理。
(1)為特殊學生建立相關的檔案資料，準確掌握他們的真實情況。
(2)建立“代管家長”隊伍。學校要求班主任、課任教師與留守學生“結對子”，當學生的“代管家長”，積極承擔其監護職責。
(3)積極開展各種活動，如召開“關愛留守學生見真情”主題班會，舉辦“為特殊學生獻愛心”募捐活動等，讓留守學生切實體會到學校大家庭的溫暖。
6、加強心理健康教育。我校十分關注師生的心理健康。以李紅英、舒官芝等先進教師為主，帶動所有班主任自主學習心理健康教育方面的知識，適時對學生進行初淺的心理健康教育，同時認真上好健康教育課，繼續完善心理健康檔案，對有心理障礙的苗子提前進行心理輔導，盡努力使每一個學生的身心能健康發展。
五、因校制宜，科學合理安排，注重課內外活動。
1、切實提高課堂育人的實效。按照小學各學科分學段教學的要求，加強學科德育滲透課堂教學，重點加強品德與社會、語文、音樂、體育等學科的“民族精神教育”和“熱愛生命教育”，提高課堂育人的實效。
2、我校依據民族精神和熱愛生命教育的基本內容，充分利用社會資源，組織一、二年級學生參觀校外水泥廠，讓他們親眼目睹大人們工作的辛苦，增強感恩和節約意識。組織三、四年級學生赴我鎮新農村建設示范基地左家灣游覽，讓他們親身感受家鄉日新月異的變化。組織五六年級的學生到鎮上福利院參加義務勞動，親身體驗勞動、助人的快樂。通過活動，激發了學生愛校、愛家鄉的熱情，拓展了學生思維、激發了學習干勁、提高了身心素質、增進了師生情感、培養了學生“自立、自律、自理、自強、自護”等多方面的能力。
3、根據我校實際，為了充分利用課外活動時間，使學生真正學有所得，校領導決定實施藝術活動和體育活動交叉進行安排。即每周一三五進行藝術活動，二四進行體育活動。尤其是藝術活動，設立了豎笛、繪畫等受歡迎的科目。按低、中、高三個層次分類，據學生的志愿分組，指定專門的輔導教師，安排專門的訓練場地。教師認真指導，學生認真學習，經過近一年的努力，許多學生不僅開闊了視野，豐富了課外生活，陶冶了情操，而且還學到了一技之長。
4、根據市教委關于“電影陽光行”活動要求，我校積極組織學生開展“百年樹人”影視教育系列活動，利用現成的遠程教育資源讓學生們積極參加電影電視觀摩、影評征文、寫讀后感，提高了學生的藝術欣賞和文學寫作等能力。
以上就是我們子小人在過去的一年里，在各級領導的關心支持下，在校委會統籌謀劃和科學組織下，在全體師生的努力拼搏中，所取得的點滴成績。“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，回顧__，工作難免有不盡人意之處，但我們收獲頗豐，問心無愧;展望__，我們子小人將更加自信，滿懷激情，踏著穩健的步伐，昂首邁向嶄新的一年，力爭譜寫子小德育工作的新篇章!
本學期，我校德育工作認真貫徹區教育局的工作重點，以區教育局德育工作要求為依托，以構建和諧校園為主題開展工作。下面就本學期的德育工作作一個簡要的回顧。
一、繼續加強師德理論學習，開展德育工作理論研究。
1、加強教師的師德理論學習，強化教師師德意識。
本學期，我們利用教師政治學習的機會，組織教師多次學習了有關教師師德方面的文件法規，提高教師的政治素質，增強教師的責任意識，強調德育工作者要尊重學生，熱愛學生，關心學生，杜絕體罰和變相體罰學生及其他偽規事件的發生，在學生，家長，社會面前樹立良好的師德形象。
2、繼續開展好班主任教研活動
加強班主任教研活動，在班主任教研活動時做到定時、定內容，開展豐富多彩的班主任教研活動。積極參與區教育局教育科、區進修學校德育處開展的德育工作，進一步推動了我校班主任比學趕幫的學習氛圍。
二、抓住德育教育主題，開展多種形式的主題教育活動。
1、深化愛國主義教育，提升德育教育質量
(1)本學期繼續抓好主題升旗儀式，激發學生愛國熱情，樹立良好的愛國意識。今年是祖國60周年大慶，少先隊組織了以“祖國在我心中”為主題的愛國教育升旗儀式。
(2)抓住節假日為契機，通過有意義的活動，對學生進行愛祖國，愛家鄉的教育。如“”十、一”國慶節、“少先隊日”等進行了革命主義系列宣傳教育等。
(3)組織學生開展“做一個有道德的人”活動。
2、安全法制教育
(1)加強安全知識的宣講教育，提高安全意識。
在安全教育月活動中，學校加強安全知識教育活動，特別是進行了安全、法制教育。并充分利用黑板報、廣播，利用晨會時間做好宣傳教育工作。普及安全知識和技能，推進法制宣傳教育，增強師生安全意識，從而達到了提高師生自我保護能力，為青少年健康成長創造安全和諧環境的目的。
安全教育月活動中，安全教育活動內容分為三部分：一是安全知識教育活動，二是安全技能演練活動，三是安全隱患大檢查。學校進行了防火安全疏散演練、舉行了安全教育主題升旗儀式。
(2)加強對個別學生的管理，對一些苗頭性現象及時加以教育，杜絕學生違法犯罪現象。針對出現的較惡劣的打架事件及時處理，防止惡性事件的出現。
(3)繼續完善學校各種安全制度、應急預案的制定，特別是對學校消防工作。
(4)做好衛生防疫工作，尤其是對“手口足”病、水痘、風疹等傳染病在學校及時進行知識宣傳，防病、控病，衛生消毒。
本學期期末正值我省預防甲型h1n1流感傳染的重要時期，學校根據做好教育局的布置做好學校此項工作的應急預案，加強對學生的宣傳，讓學生了解相關知識，下發《告健康書》，做好防控工作。
(5)做好考前、假前的安全工作。
3、環保教育
通過宣傳櫥窗、校園廣播積極宣傳環保的重要意義，上好環境教育課。結合環境日開展了主題升旗儀式，向學生開展環保教育，讓學生養成良好的衛生習慣，形成自覺維護公共衛生的風氣。
4、開展學唱校園歌曲活動，組織各班學生學習、傳唱校園歌曲。
三、切實開展好開展好家校工作
切實落實“百、千、萬”活動，使學校與社會、教師與家長形成了良好的關系。加強學校的走訪工作。密切學校與社區的工作聯系，將學校德育工作與社區關工委工作結合在一起。完善學校及各班家長委員會，發揮家長委員會的積極作用，從而促進家校工作的開展。
四、加強扶貧幫困工作
為切實減輕困難家庭學生的學習負擔，真正落實國家的“兩免一補”政策，使黨和政府的關懷實實在在的體現，學校按照國家政策繼續對城市困難家庭、農村家庭學生實施“兩免一補”工作，保證不落掉一名學生，使黨和政府的惠民政策切實落實。
以上是本學期我校德育工作的簡單回顧，我們決心在今后的工作中繼續努力，務實創新，進一步提高。
本學期，根據期初德育工作計劃，以小學生日常行為規范教育為基礎，加強對學生的思想道德、行為規范和禮儀常規教育，堅持"突出重點，注重實效"地開展德育工作，圍繞校園文化建設，積極開展各類主題教育活動，使學生學會做人，學會求知，學會生活，學會勞動，學會健體，學會審美，努力培養舉止文明、日常禮儀、品德優良、心理健康且富有創新精神的一代新人，教師班級德育個人工作總結。主要做了以下一些工作：
一、對學生進行思想品德教育
這是班主任工作的主要任務，也是班級工作的重點。首先要關心愛護學生，再對他們進行思想品德教育。教育他們熱愛祖國，樹立為中華的振興而奮發向上的思想。增強集體觀念，培養高尚的情操，形成一個遵守紀律、團結向上、朝氣蓬勃的集體，工作總結《教師班級德育個人工作總結》。在向學生進行思想品德教育時，要有的方矢，按照德育的方法和原則，動之以情，曉之以理，導之以行，持之以恒。
二、重視班委班風建設
現代教育理論告訴我們，要組織一個成功的班級，班主任首先要選擇一些品學兼優、責任心強、樂意為同學服務的學生擔任班隊干部，進行培養和教育，使之成為同學的榜樣，帶動其他同學不斷進取，形成正確的集體輿論和優良的班風。
班主任對班干部，不能只是使用，還應該進行教育和培養。我經常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習、團結同學、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。當然，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責，特別是在工作出現失誤的時候。對班委會的工作要經常檢查，而切要給予具體的指導和幫助，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我還堅持定期召開班干部會議，組織他們學會制訂計劃及具體措施，檢查落實情況，總結得失，并加以改進，教會他們如何分辨是非，及時阻止同學中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學，促進整個班級的管理工作。
三、教育學生努力學習，完成學習任務
學生的主要任務是學習，教育學生要有明確的學習目的，端正學習態度，遵守學習紀律，指導學生制定好適合自己的學習方法，提高學習的自覺性，養成良好的學習習慣，提高學習成績。為將來報效祖國，振興中華民族，打下良好基礎。
四、關心學生身心健康，促進學生全面發展
要對學生全面負責，不僅要關心學生的課業學習，而且要引導他們開展有益的科技和文化活動，及社會實踐活動。以培養他們的勞動觀念和為人民服務的思想，養成良好習慣，增加社會知識，掌握一定的生產知識和技能，增長實際才干。
以上是我20__年上半年工作總結。在班級工作中盡管我取得了一定的成績，但也有許多需要改進的地方。如果我再做班主任，一定總結經驗教訓，使班級管理工作做的更加出色。
一、抓好隊伍建設，強化德育意識。
1、完善管理網絡
德育管理是一個整體系統，繼續建立完善德育管理網絡，實行校長總負責，分管校長具體負責、德育處操作執行、少先隊密切配合、總務處通力協作的德育管理機制，根據德育工作目標、內容，建立健全崗位責任制，形成齊抓共管的合力。
2、加強班主任隊伍建設
重點抓好班主任隊伍建設，構建班主任隊伍科學管理的機制，抓好“選拔、培訓、激勵”這三個環節，組織定期學習、現場觀摩和考察研討、新老班主任結對子等活動。去年我們組織班主任積極參與申報__市個人課題活動，每位班主任都認真撰寫論文，并已順利結題。20__年度有一位班主任被評為__市優秀班主任。同時我們提高班主任隊伍的激勵措施，在建立班主任崗位職責規范、嚴格考核的同時，進一步優化星級班隊、優秀班主任評比制度。并建立優秀班主任獎勵基金，加大獎勵力度，進一步提高班主任工作的積極性。
二、強化常規管理，營造校園和諧環境
近幾年來，學校一直把養成教育作為德育教育的重中之重來抓，狠抓了學校的常規管理，在每日進行日常行為評分的基礎上，每月確定重點訓練項目進行強化，涉及文明禮儀、衛生、安全行為等。每天檢查評分，并及時把情況反饋給班主任，讓班主任督促學生立即整改，并且每周一小結，每月一總結，檢查結果與班主任獎金掛鉤。同時，我們發揮每天值日老師與紅領巾值崗的作用，維持學生秩序，加強課間與午間的巡查力度，發現問題，及時解決，及時匯報。要求紅領巾值日崗真正發揮作用，維持本班包干區的環境衛生、監督同學的文明、禮儀、衛生習慣、紅領巾佩戴等。我校堅持教師帶隊學生排隊到食堂用餐已形成制度，并已成為了我校常規管理的一個特色。
為了使學校環境更好地起到潛移默化的育人作用，雕塑下面增刻了功德榜，定時更換宣傳櫥窗內容，懸掛名人名言，德育制度和三風上墻。為了增強校園的文化底蘊，專門邀請設計師對校園文化進行整體設計，用學生的工藝美術作品精心布置校園。在工藝美術校本課程的開發方面，我們充分發揮學生的主體作用，挖掘其中的育德功能。
通過制作工藝美術作品和在校園內外展示，激發學生的成就感，并滲透各種規范意識和正確行為；通過每年一次的藝術周活動，在展示才能的同時，引導學生正確認識自己；通過與吳江義工的活動，展示學生的德育素質；通過建立學生電子和文本兩份檔案，創新德育評價方法。
三、加強法制教育和愛國主義教育，培育民族精神
我校采用走出去，請進來等形式，通過法制專題講座、參觀展覽、寫觀后感等形式對學生進行《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《道路交通管理條例》為重點的法制安全教育系列活動，讓學生遠離“黃、賭、毒”，健康上網，遠離網吧，杜絕學生犯罪及校園不良事件發生；充分發揮德育基地的作用，讓學生在實踐中體驗，在體驗中感悟，提高適應和生存能力；增強學生遵紀守法的自覺性和自我保護意識。
我校邀請了法制副校長陸學明同志來校作了〈未成年人保護法〉、預防未成年人犯罪法〉等專題講座，讓學生在生動的案例中接受法制教育。同時我校又邀請了校外輔導員——退休老校長俞芝明同志來校作了一次國防知識及愛國主義教育的講座。
當今世界，保持高昂的民族精神和強大的民族凝聚力成為一個國家綜合國力的重要標志。學校是在廣大少年兒童中培育和弘揚民族精神的主課堂、主渠道、主陣地。我校根據省市文件精神，以愛國主義教育為主旋律，以慶祝建國60周年為契機，以豐富多彩學生喜聞樂見的教育實踐和文化活動為載體，將民族精神教育活動引向深入。通過專題教育活動、社會實踐活動等形式，教育和引導少年兒童要努力樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，繼承和發揚偉大的中華民族精神和悠久的文化傳統，努力把他們造就成新世紀的殘而有為的合格人才。
四、重視師生的身心健康
我校每學期都會組織一至兩次健康知識講座。健康老師向師生詳細講解了健康保健知識、預防措施、治療方法。使同學們學好文化知識的同時，又增長了預防保健知識。
同時我們很注重學生的心理健康教育。心理健康教育是學校教育工作的一項重要內容，通過觀察、談話、問卷調查等形式了解學生的心理現狀，在認真上好健康教育課的同時，加強針對性的心理健康指導，及時矯正某些學生的畸形心理，增強他們的抗挫能力和適應社會的能力。
為了豐富廣大教師的生活、活躍教師身心，我校工會每年都會按慣例舉行迎新年教師健身活動或聯歡活動。廣大教師人人參與、各盡所能。通過健身或聯歡活動，不僅活躍了教師的身心，鍛煉了身體，而且也激發了廣大教師的工作熱情，增強了教師的凝聚力、戰斗力。
五、加強安全教育，實現平安校園
樹立“安全第一”觀念，我校以平安校園為目標，成立安全工作領導小組，建立安全管理網絡；完善安全管理制度，組織學習安全知識，結合自身實際進一步細化；明確安全管理責任，實行安全工作一把手負責制和安全責任事故追究制；抓住安全工作重點，做好學校食品衛生、消防、大型教育活動及校園周邊治安秩序等重點安全工作，切實消除學校安全隱患；加強安全工作監管，規范工作程序，開展安全教育，健全安全管理檔案，加強安全考核，確保安全工作萬無一失。本學期，我們還組織全校師生進行了一次疏散逃生演習和消防演習，并邀請了區消防中隊的教官來校作了一次消防知識講座，讓全校師生在實戰中體會安全工作的重要性，并學到相應的安全知識。
六、加強家校聯系，提高家教水平
辦好家長學校，做到目標明確，計劃落實，內容有針對性、實用性強，并且認真做好資料搜集、積累工作，每學期組織召開全校學生家長會；同時充分利用兩周一次的放假，積極開展家校聯系，特別重視做好與后進生家長的經常性聯系，加強對教師家訪工作的組織管理，并把家訪工作納入對班主任工作的考核之中。每學期組織進行各類課程向家長開放半日教學活動，使家長能比較深入地了解學校、了解子女在校的學習情況，取得了良好的社會效益。
同時積極與各社區形成合力，組織學生深入社區、開展社會實踐活動，爭取多方位的教育。
七、做好“四幫一”幫困助學工作
每學期初，學校組織對各班學生的家庭情況調查摸底，建立了全校的貧困學生花名冊。然后開展了一系列的幫困助學活動，使這些學生都受到了不同程度的資助同時學校還通過婦聯、團委、工會、退協等途徑積極進行幫困助學活動。我校有不少學生受助。同時，學校還經常倡議全校師生奉獻愛心，幫困助學。在幫困助學金的申請、發放到使用方面，我校建立了一定的規章制度，能堅持做到公平、公開、民主、專人專用。目前，我校的幫困助學工作取得了較大的成效，全校的貧困學生都受到了資助，無一遺漏，家長、學生都較滿意。一些貧困生受到資助后，學習、思想各方面表現都有了較大的進步。
德育工作是學校工作的重要組成部分，我校將以爭創德育先進學校為動力，嚴格常規管理，注重養成教育，深入開展各項活動，進一步整體提升學校的辦學品質。
上半年結束了，作為一名德育導師，有與同學們相處的許多個日子以來，有好多感覺，蘇霍姆林斯基說：每個孩子都是一個世界--完全特殊的、獨一無二的世界。我時常想，對那些學習不好，行為習慣差的學生，作為教育工作者一定要付出的誠心、愛心、關心和耐心，和學生"以心換心"，才能成為學生可敬畏的嚴師、可信賴的長輩、可傾心交流的益友。
我的德育學生的是五3班的段同學。首先，我想到他的家庭了解情況。去了之后才知道，他的父母都不在家，很少有時間管教他。所以我覺得導致他行為偏差的一個重要原因是家庭教育存在嚴重問題。接著，我又接連多次找他談話。通過與他的反復交談，我認為他行為偏差的另一個重要原因是他的心理尚不夠成熟，盡管表面看上去老氣橫秋，但是實際上可以說要比同年齡段的一般的孩子還要幼稚，腦子里的有些想法非常簡單，有時是想到哪里就做到哪里，從不計后果，而且他的自信心不足，所以會導致屢教屢犯的情況出現。
經過努力和分析，在終于找到了他不良行為原因所在之后，我就思考，如何來做進一步的轉化工作?這也不是一日兩日形成的，要慢慢來、一步一步來，心急吃不了熱豆腐。在所有的力量當中，父母親情的力量是最大的，也是無窮的。我工作的第一步，是立即與他父母取得聯系，一是要求他們要改變原來非打即罵的教育方法，不要再加深孩子的逆反心理的程度。同時希望他們能多抽出時間了解他的想法，管制他的一些不良做法，及時與我們學校取得聯系。經過與家長的多次交流和溝通，得到了家長的支持。其次，在學校里我聯合其他任課教師，不間斷地與他交流，了解他的內心動向，給與他各方面的關心，鼓勵。主要做了以下幾方面努力
(一)正視孩子在前進過程中的錯誤反復，孩子的進步需要等待。
孩子的進步是螺旋式上升的，當孩子出現錯誤的反復時，我們要理解這是正常的，成績起起伏伏，錯誤反反復復，這就是孩子。在轉化的過程中，因為段的反復犯錯誤，我彷徨過，傷心過，可我從沒對孩子失望過，當段出現反復時，我做得的是尋找造成孩子錯誤反復的原因，不給自己的轉化工作找任何放棄的理由。我時常告訴自己：孩子出現錯誤的反復是正常現象。轉化學生，切忌急躁，孩子的進步需要等待。
和該生談心
幫助學生分析不做作業的害處。給學生樹立榜樣，包括中外故事中的榜樣和孩子身邊的榜樣。
(二)正視孩子之間的智力差異，幫助孩子樹立合適的目標。
孩子因為其遺傳素質、家庭教育等多種因素，其智力因素是有很大差異的。相信孩子的差異，不是把孩子分為三六九等，而是便于更好的因材施教。正視孩子的差異，有利于我們在轉化后進孩子的過程中，幫助孩子樹立合適的目標。正視孩子的差異有利于自己在工作中始終保持平和的心態。
發揮同伴力量
和學生、家長、教師共同制定段的作息時間表。相互約定目標訂得小一點，實一點，是能夠達到的，做到了再給他訂更高的目標。找幾位品學兼優的同學，與他交往，同時在交往活動中善意地指出他存在的問題，希望其改正。
同學們多督促他的學習生活習慣，發現點滴優點進步，在班會課上及時指出，讓他體會的成功的樂趣。
(三)相信學校與家庭的教育合力是巨大的，爭取家長的支持。
學校教育和家庭教育就如火車之雙軌，孩子就如鐵軌上奔跑的火車，只要雙軌配合得好，再重的火車，也能承載得起。我常會和他的父母通話，之前他們都以為老師打來電話是告狀的，所以都不接。我很耐心地告訴他們，我們之間需要商量，才能讓孩子更好地成長。我也提出希望他的父母能和孩子多交流，很多家里的事情也有必要讓孩子知道，讓他體會到父母的辛苦。這樣，他的生活閱歷才能深刻點，肩上才會有重擔的感覺，不然他一直處于父母的庇護中。父母對他的學期要有一定的期望值，關注他的進步和退步，有針對性的談話。
多與家長商討
通過教師與家長會談，剖析段不寫作業的原因。糾正父母教育孩子的錯誤方法，統一父母教育孩子的態度。
德育工作是繁重的，道路是坎坷的，灑下的汗水可能會消失在土壤中，但是，不要灰心，土壤終歸要吸附汗水的。我相信，只要我們帶著愛心走進孩子的內心世界，不要擔心，孩子的心門一定會被你打開的。持之以恒，是成功的鑰匙，只要用愛心來擦亮它，教育一定會得心應手的。
班主任是班級工作的管理者和引導者，是學校與學生、家長之間聯系的紐帶和橋梁。本學期我擔任五年級的教育教學工作。在這個學期里，為了搞好本班的班風、學風，促進學生全面發展，提高學生多方面的素質，做了下面幾點工作一、全面發展，德...德育教育工作是素質教育的重要組成部分，是學校教育教學工作的前提和基礎。在本學期的學校的德育工作中，我們以學生良好的文明行為習慣的養成教育為出發點，以培養學生的的衛生習慣為目標，以全校上下齊抓共管、提高學生的自我管理能力為...
現代教育正面臨著改革的時代，教育模式、教育思想都在進行著全方位的改革，新課程為教學改革提供了一個嶄新的平臺。新課程強調:教學是教與學的交往、互動，師生雙方相互交流、相互溝通，實現教學相長和共同發展。在新課程改革背景下，班主任工作也應該及時轉換角色，尊重學生的主體地位，努力轉化為班級的組織者、引導著。樹立以人為本的教學觀念，在注重學生全面發展的同時，注重學生的個性發展，培養學生學習的獨立性、自主性、主動性和積極性，發揮學生的主體性，培養自我管理、自我教育的能力。這就需要建立融洽的師生關系。而這種關系的建立，離不開合理、及時、融洽的溝通。
蘇霍姆林斯基說過：如果學生不愿意把自己的歡樂和痛苦告訴老師，不愿意與老師開誠相見，那么談論任何教育總歸都是可笑的，任何教育都是不可能有的。由此可見，溝通是一種藝術，也是一種有效的教育方式。作為班主任，該怎樣引導師生之間的溝通，用什么方式溝通呢?下面我談一點淺見。
一、全面了解學生，為順利溝通做好準備
了解學生的家庭狀況，洞悉不同學生的個體心理特征，了解不同學生的學習動機，才能在溝通過程中，有的放矢地對學生進行思想教育。全面了解學生要從各個角度做起，我在課堂課間注重觀察每個學生的表現、表情，與家長經常電話溝通，了解家庭狀況及近期家中或身邊是否發生了突發事件，通過班級其他同學的反應等及時準確的全面地了解學生，為展開一次順利溝通做好及時準備。當學生在心理上產生苦惱時，班主任及時幫助學生解開疙瘩;當學生在學習上遇到困難時，班主任及時幫助清理路障;高一下學期我班趙同學學習狀態明顯下降，情緒低落，我及時展開個方面調查，通過與其父親通話得知，趙同學父母剛剛離婚，給其帶來巨大打擊，了解原因后我及時與趙同學談話，在我有目的的引導下，該同學自己傾訴出原因，而且說這幾天經常自己一個人在外面走到半夜，談話后我及時將這些信息通知給趙的母親，沒過幾天，趙的母親便從外縣市趕來陪讀。現在該同學學習狀態良好!
二、合理有效的溝通技巧
溝通是指人與人之間的信息傳遞與交流，即人與人之間交流意見、觀點、情感或感情的過程。溝通不僅表現在個別談話、不僅表現在語言上，要表現在整個教育教學中，要貫穿于整個教學管理中，如在課堂上一個鼓勵的眼神、一個善意的提醒的眼神、一個真誠的微笑，都會拉近班主任與學生心靈的溝通;抓住班團會及學校組織的各種活動，積極參與，主動與學生交流。溝通技巧是指一些能促進溝通順利進行以及增加相互了解的溝通技術。我結合教育實踐經驗，談談自己的體會。
1、把握談話時機
教師與學生談話要有準備好談話的主題，同時還要選擇好談話的時機。談話實機的選擇對談話的效果起了重要的作用。談話不僅要在學生出問題時才進行，要抓住一起機會，談話不在于時間長短，有時簡單的幾句話就能完成一次有效的溝通。午后訓練時，進班時不只是坐著，而是及時走動觀察，發現問題及時提醒詢問原因;班里學生生病，打一個關心的電話，就是一個很有效的溝通，當然如果學生住院了，最好能去醫院看望。
2、選擇談話地點
個別談話不應在公開環境中進行，尤其設計到批評教育、個人隱私問題。而是適當地換個環境，如辦公室、走廊、操場或者學校中任意的一個角落。這樣，會消除學生的緊張甚至敵對情緒，給學生留足情面，也給自己留下退路，避免無法收場，使談話更具實效性。
3、有效溝通的策略
(1)要學會用心傾聽學生的傾訴，甚至有時是他們的辯解
傾聽你會了解他們的內心世界，傾聽辯解、觀察他們的表情，你往往會發現他們的漏洞，避免學生埋怨老師不聽他們解釋，會出現你一句批評，他一句辯解，甚至是頂撞，使溝通無法進行。
(2)多一些鼓勵和表揚，鼓勵會讓學生獲得動力，表揚會讓學生收獲信心。
發現學生的優點，及時表揚，不僅單獨表揚，還要在班級中表揚，打電話向家長表揚，不僅當面表揚，還要背后表揚，這樣不僅被表揚者收獲信心，更是鼓勵了全班同學。性格內向者尤其需要個別談話，個別鼓勵。我試著多次與班級的幾個內向同學溝通，當然談話的過程看上去并不順利、甚至是別扭，或者對我來說有痛苦感!但我們鼓勵，哪怕他們只是在聽，甚至沒有任何語言或者表情的變化。一定會有效果，好幾次，談話后，家長很快便給我打來電話，說我的鼓勵讓孩子很開心。
(3)注重處理違紀學生過程，學會善意的批評。
每個班級都有犯錯誤的學生，處理方法不只是批評，一定要有一個合理的溝通過程，首先要讓學生承認錯誤，掌握主動，常犯錯的學生往往很難對付，不會主動承認，甚至挑戰你的權威，犯錯后見到就有敵對情緒，做好了各種撒謊準備，這個時候班主任應采取一些策略，我經常會先避開錯誤，而是聊一些近期的情況，如最近休息怎么樣啊?跟同學相處如何?父母能否及時接送或者回家給做飯，將來準備考什么樣的學校，打算怎樣努力等，緩解學生心中的壓力，后面的溝通會收到更好的效果!
如果同時幾個同學犯錯，不要一塊教育，他們容易實現集體撒謊，使我們工作被動，如果逐一單獨談話，不讓他們有串通說謊的機會，說的不一致，便不攻自破。批評的時候，也要注意語言的分寸，不能說你再不改我就怎么怎么處理你等無法復責任的話，忌用抱怨、尖酸、刻薄、嘲諷語言，當然有時也應適當加強語言的分量，如用激將法，當然，這需要因人而異、因性格而易，對大多數同學我們應該采取善意的，具有指導性的批評語言!當然對個別問題個別學生還應采取多種靈活方法!例如學生遲到時，第一時間并不是責怪學生，而是問是不是家里、路上出了什么事，首先避開學生的敵對情緒，表揚近期閃光點，指出不足的地方，并借此機會了解學生近期的各種問題。
通過個人談話不僅可以了解某個同學，而且可以借機了解班級近來的各種情況，談的合理，甚至還會有班級一些事情的意外收獲。我班王同學臺球打的很好，也很貪玩，經常出現逃課去臺球廳，我經過多次批評教育，家長也打過，罵過，但往往適得其反，甚至出現離家出走，有一次王同學收到一個邀請函，是全州臺球比賽的邀請函，他作為去年的四強被列為種子選手，恰好被我看到。后來我問他去不去?他說不參加了，其實我知道他很想去或者說他一定會想辦法去參加，我就問他是不是想去，他說老師父母不讓去就不去了!我說我支持他去，而且幫他說服父母，讓他母親陪同去，但以后不能再偷著自己去!打電話征求家長意見，得到支持，比賽是周六周日，周日比賽時我還去了現場!后來，我發現我再做他任何工作，輕松多了，他覺著我能夠尊重他，我能和他進行很好的溝通!
4、也要注重和家長的溝通
和家長的溝通應該是與學生溝通的一部分，讓我們的想法從家長那里傳遞給學生，也能從家長那里獲得學生的心聲!如學生取得什么樣的成績及時向家長匯報!最近學生出了什么樣的問題及時通知，共同分析學生的考試成績，規劃下一部學生的計劃等等，但切忌只有學生犯了錯才通知家長!
一、當好“心理醫生”，因人施教
“教師應當是心理醫生”是現代教育對教師的新要求。現代教育的發展要求教師“不僅僅是人類文化的傳遞者，也應當是學生心理的塑造者，是學生心理健康的維護者”。作為一名心理保健工作者，也許不是一個班主任的主要任務，然而作為一班之主的班主任，能否以科學而有效的方法把握學生的心理，因勢利導地促進各種類型學生的健康成長，將對教育工作成敗有決定性的作用。如何做好學生思想政治工作，如何正確地進行心理上的輔導與疏導，培養學生健康的心理和健全的人格呢?我的做法是：
1、一把鑰匙開一把鎖。
每個學生的素質、才能、知識、個性和興趣等都是有差異的。由于受不同的自然環境的影響，對某一具體問題、具體事物也有著不同的看法，這就要求班主任老師深入學生中間，與學生交朋友，熟悉每一個學生的情況。及時了解學生中間存在的問題，區別不同的對象，選擇不同的形式，因人因時因地而異做思想政治工作，做到“一把鑰匙開一把鎖”。班主任抓德育工作一定要從實際出發，具體問題具體分析，把握學生思想脈搏，對癥下藥，把“心理醫生”工作做好、做活、做細，達到因人施教的目的和效果。
2、循循善誘。
班主任幫助后進生不能急于求成，對暫時后進的學生要注意尊重和愛護他們，要苦口婆心、循循善誘，教育學生要動之以情，曉之以理，既不傷害學生的自尊心，又達到教育目的。對后進生，不僅要指出他們的不足，更重要的是尋找和發現他們的閃光點，鼓勵其進步。如我班唐啟彪同學有一次因與別人打架而使班級失去了學校的流動紅旗，拖了班級的后腿。我沒有訓斥，而是幫助他總結教訓，提高認識，并指出了努力方向。最后，我真摯地對他說：“你因打架而影響了班級榮譽，拖了后腿，我知道你心里也很難過。
不過，我從你的眼神中發現，你是憋足了勁，要為班級爭回榮譽。”我接著問他：“你敢不敢向全班同學保證?”回答是肯定的，效果也是理想的，班主任教育學生，要把良好的愿望和正確的德育方法結合起來，特別要遵循心理規律，注重心理輔導，通過教育、疏導、啟示，使學生的思想問題得到解決。
3、重視心理健康，做學生的心理“醫生”。
由于部分學生心理素質脆弱，導致了各種心理障礙的存在：表現在學習上的緊張、焦慮乃至恐懼;表現在人際關系上的懷疑、孤僻、嫉妒;表現在社會關系上的自卑、失落、冷漠乃至失去生活樂趣，學習、生活等遇到挫折時，就心灰意冷，苦悶不安甚至消極態度等等。針對這些現象，平時我就開展一些有于培養學生心理素質的活動，如“學雷鋒、獻愛心”社區服務，勤工儉學等社會實踐活動，讓他們在課外活動和社會實踐中理論聯系實際，培養現代意識、競爭意識，培養開拓精神和吃苦耐勞的精神，提高社交能力、創新能力和承受挫折的能力，使他們在集體交往中保持一種融洽、正常的心境，促進學生個性心理的健康發展。
二、精心策劃主題班會
主題班會融思想性、知識性、趣味性、藝術性、參與性于一體，寓教于樂，陶治學生的情操，轉變和提高學生的思想認識。我注意主題班會內容的系列化，內容豐富，又符合學生實際，各種類型的主題班會課對學生的思想道德、藝術審美能力、心理素質的提高有巨大的推動作用。
這學期我策劃了許多主題班隊活動。如《愛護我們可愛的家——地球》，通過本次活動，了解我們可愛的家園——地球的生態環境正遭受破壞，危及人類的生存，激發學生熱愛地球的情感，培養學生與自然和諧相處的綠色文明意識，讓學生從小樹立環保意識，從小事做起，從自己做起，積極參與環境保護的行動。
三、與日俱進，探索德育新方法
班主任要根據新時期德育工作出現的新問題、新情況，與日俱進，探索新的方法：
1、為人師表，以身作則，身教重于言教，榜樣的力量是無窮的。班主任的模范行動無時無刻不影響著學生，因為學生不僅聽其言，而且觀其行。要求學生做到。班主任只有教書育人，為人師表，才能以自己的人格力量影響學生，培養學生高尚的道德情操，幫助學生樹立正確的世界觀，人生觀和價值觀。
2、以情感人，對學生要充滿愛心，做學生的德育工作要想學生之所想、急學生之所急，要將心比心，以心換心。對經濟困難的學生、生病的學生，班主任應該關心照顧，組織學生送溫暖，給學生解決實際困難和具體問題，把做思想政治工作同解決學生實際困難結合起來，如我班生活委員是個熱愛集體、工作負責的好姑娘，但是她的父母離異，她從小就和奶奶一起生活，缺少父母的愛。當她看到、聽到其他同學的父母對對他們的關心愛護時，她很傷心，有一種失落感，一個人悄悄地流淚。我知道了她的情況后，親切地和她進行了交談，我詢問了她的心思，了解了她的家境。
我開導她：大人的事情我們無法改變，父母可能有他們的難處，但是艱苦的環境更能鍛煉人，要有自強不息的精神，而且還有同學和老師的愛呢，你并不孤立。生活中，我盡量做到以情感人，以情動人，把德育工作落到實處。
四、建立德育評價機制和規章制度。
德育工作要逐步規范化、制度化，要量化管理，建立一套完整的德育評價機制和規章制度。我在班主任工作中逐步完善量化管理制度，其主要內容是：小學生守則、日常行為道德等，建立學生操行評分制，每日根據學習、生活各項活動的情況評分并加以獎勵、懲罰，在嚴格管理的同時加強思想政治教育，使兩者緊密結合，把規章制度的要求變成學生的自覺行動，從而為做好德育工作提供機制和制度上的保證。
通過班主任如何抓好德育工作，當然遠遠不止上述三個方面，其方法肯定是多種多樣的，但我想，如果在班工作中，班主任能長期有意識地注意這三個方面，一個良好道德個性是一定可以培養出來的。
一、在教育能力與工作業績方面：
德育工作是我的本職工作，具體包括團委工作、德育處工作。另外還有工會、第四黨支部部分工作，每項工作都能高質量完成，取得了較好的工作業績。
二、團委工作成績突出：
我以滿腔的工作熱情，踏實肯干、大膽創新的精神順利完成__年團委工作。首先是教工團支部的工作，主要有支委增選工作與青年教工重新組建工作、組織策劃教工團支部植樹、拓展活動等，使我校教工團支部這個組織有了進一步的發展。其次是組織廣大學生團員開展了多項主題教育活動。如：“關注國家大事”為主題的時事演講比賽活動；“以青春之名向祖國獻禮”詩歌朗誦會；“我的奧運一天”征文活動；“祖國萬歲”歌詠比賽展示活動；“向祖國獻禮做一個有道德的人”網上簽名寄語活動等，今年5月份學校團委工作突出，被區評為“先進團委”。
三、德育處工作成績顯著：
20__——20__年被學校任命為德育處副主任，結合6年來工作實際，潛心鉆研教育理論，深入了解新時期青少年的思想道德特點和心理特征、思維方式、把握他們的思想動態，更新教育觀念，從而有效的進行教育活動。在德育處工作中，我帶領德育處同志們認真檢查、監督學生的日常行為，對學生的違紀行為實施有效的管理，對待頑劣的學生曉之以理，動之以情，達到良好的教育效果。組織每周一的升旗儀式、監督檢查值周生工作。
全面負責學生會工作，通過科學、規范的管理，學生會工作開展的有聲有色，充分發揮了示范、服務、引領的作用，成為學校教師的得力助手，全體同學信賴、向往的組織。學生會各部除了協調學校相關處室進行常規檢查和常規活動外，還創造性的開展豐富多彩的活動，如：“班級風采”設計活動；“品讀經典詩文”征文活動等，另外，還負責學子陽光獎學金的填報、審核、發放工作；參與《班主任理論與研討》期刊的選材、裝訂工作；班主任征文收集、評選工作；參與走進九中大型活動德育展板的信息采集工作；建國60周年順義九中“愛國主義教育成果展”大型活動的`組織、策劃工作等。
四、黨支部及工會工作小有貢獻：
身為第四黨支部的組織委員，協助黨支部書記開展積極分子的組織培養、黨員發展、轉正和學校黨總支開展的黨員知識問答等活動。工會工作主要負責宣傳及女工委員工作。
五、個人成績方面：
1、20__年被評為順義區優秀團干部
2、20__年《奧運——中國》一文發表在順義區教育系統奧運風采展中
3、20__年被評為北京市評為“北京奧運會、殘奧會志愿者先進個人”
這一年來，我深知工作成績的取得是學校領導和老師指導與幫助的結果，在今后的工作中，我會更加勤奮、用心的工作，創造出更輝煌的業績。