“兩學一做”，關鍵在做。市紅十字會切實將學習成果融入工作，扎實開展了“博愛廬州”貧困助學、白血病救助、公益書庫捐贈、關愛失能老人、博愛送溫暖、公益慰問等活動，充分發揮人道助手作用，助力脫貧攻堅。下面是由小編帶來的有關扶貧工作心得體會5篇，以方便大家借鑒學習。
日前，中央辦公廳印發《關于在全體黨員中開展“學黨章黨規、學系列講話，做合格黨員”學習教育方案》并發出通知。這是面向全體黨員深化黨內教育的重要實踐，是推動黨內教育從“關鍵少數”向廣大黨員拓展、從集中性教育向經常性教育延伸的重要舉措。在黨的群眾路線教育實踐活動和“三嚴三實”專題教育取得顯著成效基礎上，開展“兩學一做”學習教育，是加強黨的思想政治建設、推動全面從嚴治黨的重要部署。
開展“兩學一做”學習教育，基礎在學，關鍵在做。各級黨組織要把黨章黨規和系列講話作為黨性教育的必修課、常修課，引導廣大黨員學深悟透，融會貫通，做到學而信、學而用、學而行。要激勵各級黨組織和廣大黨員干事創業、開拓進取，為協調推進“四個全面”戰略布局、貫徹落實五大發展理念提供堅強組織保證。
“兩學一做”貴在持之以恒。黨員干部錘煉黨性修養、堅定理想信念，是伴隨一生的“必修課”，不可能一錘定音、一勞永逸，需要持之以恒，貴在經常。在當前社會變革、歷史轉折時期，廣大黨員和各級領導干部尤其要按照中央要求，自覺把“兩學一做”常態化，使之成為一種習慣、一種自覺、一種責任。做好“兩學一做”，務必要重視三個方面工作：
重視分類施策。此次學習教育對象從黨員領導干部拓展到全體黨員，既要抓住黨員領導干部這個“關鍵少數”，持續用力，又要注重廣大黨員的接受能力，因材施教。學習中要分清對象，把握“關鍵少數”這個重點。“火車跑得快，全靠車頭帶”，領導真學真懂、學深學透，才能指導黨員真學真懂、學深學透。思想是行動的先導，思想上的滑坡是最嚴重的病變，思想上松一寸，行動上就會散一尺。只有領導高度重視，黨員的學習才能抓牢抓實;只有擰緊思想這個“總開關”，引導黨員弄清楚什么該做、什么不該做，什么能做、什么不能做，把握好共產黨員為人做事的基準和底線，自覺向中央看齊，堅定理想信念，站穩政治立場，抵御各種___，做合格黨員才能真正落到實處。
重視學習方式。黨章黨規內容豐富、系統性強，習近平總書記系列重要講話涉及廣泛、指導性強，學好兩個內容需要下大功夫。要以黨支部單位，將學習融入到日常組織生活中，做到日常學、主動學、深入學，把兩個內容學好學透。“兩學一做”學習教育的主體是全體黨員，在學習教育中，要以黨支部為基本單位，依托“三會一課”等黨的組織生活制度，發揮黨支部自我凈化、自我提高的主動性，調動和激活黨員參與的熱情，真正把黨的思想政治建設抓在日常、嚴在經常。
重視知行合一。學是基礎、做是關鍵，要把學習的成果應用到日常工作中，提高落實黨的方針政策能力，真正做到講政治、有作為、樹功業。多年來，我們黨內的學習教育開展得轟轟烈烈，也都取得了一定成效，但仍存在著知行脫節、“兩張皮”的現象。“知行合一，止于至善。”開展“兩學一做”，關鍵是做，內化于心，外化于行，著力于問題解決，激發廣大黨員干事創業的精氣神，克難攻堅，砥礪前行，自覺把步調統一到協調“四個全面”戰略布局和五大發展理念上，為實現“十三五”規劃、打贏“脫貧攻堅戰”和全面決戰小康不遺余力，為“兩個一百年”奮斗目標凝心聚力、共圓夢想。
“凡作事，將成功之時，其困難最甚。”今年是脫貧攻堅決戰決勝之年，目前全國還剩余551萬貧困人口未脫貧、52個貧困縣未摘帽、2707個貧困村未出列。雖然同過去相比總量不大，但這些地區自然條件惡劣、貧困程度深、致貧原因復雜多樣，剩余貧困人口中近一半是老年人、病人、殘疾人等。落實兩會精神，必須堅持黨的領導、發揮制度優勢、激發內生動力，高質量走好脫貧攻堅的每一步。
堅持黨的領導，高質量走好脫貧攻堅的每一步。“辦好中國的事情，關鍵在黨。”中國特色社會主義最本質的特征是中國共產黨領導，中國特色社會主義制度的優勢是中國共產黨領導。在決戰決勝的關鍵時刻，更應深入推進抓黨建促脫貧，充分發揮基層黨組織戰斗堡壘作用和黨員先鋒模范作用，把基層黨組織的政治優勢、組織優勢轉化為推動貧困群眾脫貧致富、推動鄉村產業振興的發展優勢。
發揮制度優勢，高質量走好脫貧攻堅的每一步。“上下一條心，黃土變成金。”堅持全國一盤棋，充分調動各方面積極性，集中力量辦大事，是我國國家制度和國家治理體系的顯著優勢之一。面對剩下的貧中之貧、困中之困，更應發揮制度優勢集結全社會之力。要采取有效措施，積極引導社會力量廣泛參與深度貧困地區脫貧攻堅，加快形成專項扶貧、行業扶貧、社會扶貧有機結合互為補充的大扶貧格局。
激發內生動力，高質量走好脫貧攻堅的每一步。天雨雖寬不潤無根之草。脫貧攻堅必須大力推進內源扶貧，要從根本上加強貧困地區和貧困人口的脫貧內在動力。習近平總書記說過:“要加強扶貧同扶志扶智相結合，讓脫貧具有可持續的內生動力”。要通過勞動素質培養、職業技能培訓等方式，讓貧困群眾心熱起來、手動起來，變“要我富”為“我要富”，努力形成外部多元扶貧與內部自我脫貧的互動機制。
“其作始也簡，其將畢也必巨。”2020年是全面建成小康社會收官之年，也是脫貧攻堅決戰決勝之年，突如其來的疫情讓任務更重、挑戰更大。當前，14億多中華兒女也正以飽滿斗志，在深度貧困殲滅戰的戰場上向絕對貧困發起最后攻勢。堅持黨的領導、發揮制度優勢、激發內生動力，把短板補得再扎實一些，把基礎打得再牢靠一些，我們必能打贏脫貧攻堅戰，如期實現現行標準下農村貧困人口全部脫貧、貧困縣全部摘帽。
黨的報告提出，實施總體部局、實現總體目標的重要路徑是走“新四化”道路，即是“堅持走中國特色新型工業化、信息化、城鎮化、農業現代化道路，推動信息化和工業化深度融合、工業化和城鎮化良性互動、城鎮化和農業現代化相互協調，促進工業化、信息化、城鎮化、農業現代化同步發展。”新“四化”且“同步”的新表述，無疑是我們黨立足全局、著眼長遠、與時俱進的重大戰略決策，也是在現代化建設發展到一定階段，對現階段突出矛盾的一次求解。
從“建設”到“建成”全面小康社會，從“五位一體”、“兩個翻番”到“四化同步”，預示著國家轉變經濟發展方式的“剛性”要求，經濟增長必須從“出口—投資—消費”的出口拉動型轉變到“消費—投資—出口”的內需拉動型。扶貧開發本質上是經濟范疇，這也預示著轉變扶貧開發方式不僅是 “剛性”的更是迫在眉捷的。過去的扶貧任務是圍繞“解決溫飽”而進行的，在低保兜底并更進一步加大保障力度的基礎上，現在則要圍繞“脫貧致富、同步小康”來進行。所以，必須緊跟國家經濟發展方式的轉變，加快扶貧開發方式的轉變。可以說，未來八年扶貧成效的好歹，很大程度上取決于扶貧方式轉變的優劣。
一是把扶貧開發融入“新四化”。“新四化”將為扶貧開發提供良好的機遇，注入新的活力。緩解直至消除農村貧困，最終要靠減少農民，即是要走一條窮人變富人、農民變市民、農村變城鎮、農業變工業的“四變”之路，因此，要自覺把扶貧開發融入“新四化”特別是其中的新型工業化、新型城鎮化和農業現代化之中。
二是綜合性一體化扶貧。從全面建成小康社會的目標出發，扶貧開發必須打破過去“單打一”的方式，克服孤立地就扶貧論扶貧、就扶貧抓扶貧的觀念和作法，實施綜合性一體化的扶貧。重點是要抓好片區扶貧攻堅。國家確定的14大扶貧片區，應按照新10年《扶貧開發綱要》和片區規劃，堅持“區域發展帶動扶貧開發、扶貧開發促進區域發展”的基本思路，借鑒推廣“政府大投入、資金大整合、項目大集中、社會大參與、群眾大建設”的云南“曲靖模式”，加快扶貧片區發展和脫貧致富步伐。
三是推行“五位一體”新的治貧方式。近幾年，我們實施專項扶貧、行業扶貧和社會扶貧的“三位一體”大扶貧，成效雖然突出，但是也有其局限性。涼山、廣元、巴中、南充等地在實踐中逐步形成的政府主導、部門主抓、行業主幫、社會主動、群眾主體的“五位一體”新的治貧方式，更有其生命力，應當有組織地在面上特別是扶貧片區加以推廣。
“兩學一做”學習教育，是中央面向全黨8700余萬名黨員、把全面從嚴治黨向基層延伸作出的重大部署，亦是推進脫貧攻堅、決戰決勝全面小康的重大契機。“兩學一做”的成效如何，不僅要看“學”和“做”的效果，更為關鍵的是，要把“學”與“做”運用于推動中心工作、促進事業發展上。目前而言，就是要通過“兩學一做”學習教育，引導廣大黨員干部在“學”中立攻堅之志、汲脫貧之智，在“做”上精準施策、辨癥施治，做到學習教育和脫貧攻堅“兩手抓、兩手硬”，堅決打贏脫貧攻堅戰。
立下攻堅之志。“為國者，以富民為本，以正學為基。”學是基礎，黨員干部只有真學真懂，方會真信真用。推進“兩學一做”和脫貧攻堅，首先要把學習黨章黨規作為基本功，認真研讀、學深學透，深入思考、銘記于心，讓黨章黨規成為黨員干部的行為準則。通過黨章學習，不斷堅定理想信念、提高黨性覺悟、強化宗旨意識，牢固樹立以民為本的觀念，把宗旨意識貫穿脫貧攻堅行動始終，引導黨員干部在攻堅一線發揮作用、擔當作為;通過黨規學習，進一步強化責任意識和規矩意識，明晰履職盡責相關的規定和要求，始終把扶貧攻堅的責任扛在肩上、抓在手上，立下攻堅之志、激發拼搏之力，攻堅克難啃“硬骨”、一以貫之挖“窮根”，不打贏脫貧攻堅戰誓不罷休。
汲取脫貧之智。黨的以來，圍繞治國理政提出了一系列新思想、新觀點、新論斷、新要求，這些論述是我們做好一切工作的行動指南和根本遵循。把系列講話作為“兩學一做”的重要內容，就是要以此來武裝頭腦、指導實踐、推動工作。尤其在脫貧攻堅中，關于脫貧攻堅、精準扶貧的戰略思想，就是黨員干部推進工作的“指明燈”，要堅持一切從實際出發，把學習領會系列講話與推進脫貧攻堅、產業轉型升級、群眾矛盾化解等結合起來，在學習中深刻理解脫貧攻堅的重大意義、掌握脫貧攻堅的具體措施、踐行群眾路線的方式方法，堅持在學中干、在干中學，把脫貧智慧在攻堅一線運用起來、實踐開去。
做到辨癥施治。如期實現脫貧攻堅目標，是貧困群眾的殷切期盼，也是每名黨員干部義不容辭的責任。“做合格黨員”是學習教育的根本落腳點，在脫貧攻堅一線，廣大黨員干部更要把“合格”的標準落實到具體的行動上。要堅持扶真貧、真扶貧，主動入戶排查、有效對接謀劃，積極排憂解難、真誠幫扶解困，率先在脫貧攻堅主戰場出真招、出實招、出硬招，瞄準目標干、盯著問題改，不斷在“做”中煉就精準識別的火眼、強化脫貧攻堅的本領、打出辨證施治的實招，當好地方發展“主心骨”、群眾脫貧“領路人”，堅決不讓一個貧困地區、一個貧困群眾掉隊。
實效是檢驗的標尺。新形勢下，“兩學一做”對廣大黨員干部提出新要求，推進脫貧攻堅每位黨員干部責無旁貸，讓我們在“學”中強化脫貧攻堅的思想自覺，在“做”中強化脫貧攻堅的責任擔當，常懷憂民之心、常思富民之策、常盡惠民之力，通過“兩學一做”助力脫貧攻堅，用脫貧攻堅的成果檢驗“兩學一做”學習教育的成效。
正所謂，思想是行動的先導，理論是實踐的指南。從很大程度上講，無論是個體的發展，還是一個地域的發展，思想決定了創新的維度、攻堅克難的強度，只有思想跟進了，才能進一步開闊思路、拓寬視野、找準方向、引領發展。而以開展“兩學一做”學習教育為契機，領會其重大意義，立足基層和自身實際，認認真真學，扎扎實實做。無疑是凝心聚力推動發展，調動一切積極因素，形成脫貧攻堅精神力量的強大合力。
村看村，戶看戶，群眾看干部。毋庸諱言，在扶貧攻堅中各級黨員干部肩負重要責任，尤其是基層黨員干部，只有勇于擔當，不辱使命，大力弘揚優良作風，時刻把人民群眾的冷暖放在心上，遵循黨章黨規，規范自己的言行，充分發揮基層黨組織的戰斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用。順民意、解民憂、增民利，才能不斷增強打贏扶貧攻堅戰的信心和勇氣，落實責任，實現目標。
誠然，扶貧攻堅是一項系統工程，既需要科學的頂層設計，也需要扎實的基層實踐。而要打贏脫貧攻堅，除了凝集精神力量，更得在落實上下足功夫。又特別是廣大基層黨員干部，更當以焦裕祿、孔繁森等優秀共產黨人為鏡，積極發揚公仆本色、奉獻精神，當好“領頭羊”，勇做“孺子牛”，團結帶領群眾形成合力。這就需要所有的黨員干部認真學習黨章黨規和習近平總書記系列重要講話，吃透精神實質，學思踐悟，緊密結合脫貧攻堅工程，開展學習教育，錘煉務實作風，增強干事本領，在扶貧戰場把學習教育的成果轉化為為人民服務和為貧困群眾解難題、辦實事的實際行動。
打贏扶貧攻堅戰，是各級黨組織和黨員干部義不容辭的責任和使命。顯然，深刻領會開展“兩學一做”學習教育的重大意義，結合自身實際，也是引導廣大黨員干部實實在在的干事創業，牢固樹立宗旨意識，以強烈的使命感和責任感，扎實做好扶貧開發工作，把扶貧開發作為踐行“兩學一做”的實踐課堂。只有務實的學、扎實的做，方能推動扶貧開發攻堅各項部署落地落實，確保貧困地區和貧困群眾脫貧致富，真正實現到2020年消除絕對貧困和與全國同步建成全面小康社會目標。
這也正如歐書記強調所言：“這次學習教育關鍵是把學與做統一起來，基層黨員只有做有品行的表率、做真勤勞的表率、做會帶富的表率，才能體現共產黨員的先進性、代表性。”其實，黨員做給群眾看，帶著群眾干，這是發揮黨員先鋒模范作用在扶貧開發中的具體體現。只有黨員干部帶頭學習理論法規、帶頭學習技術、帶頭發展產業、帶頭勤勞致富，方能更好的引領廣大群眾增強脫貧攻堅的信心和決心。但與此同時，也得把“精準”做到位，既脫貧攻堅的針對性和有效性做到位;扶貧對象的識別、扶貧項目安排“精準”到位;扶貧資金使用、扶貧措施到戶“精準”到位;更得把“大水漫灌”轉向“精確滴灌”做到位。或許如此，既有理論支撐，又有實踐的輔助，定能找到脫貧致富的“金點子”，打贏脫貧攻堅戰。
基礎不牢地動山搖。相信通過深刻領會開展“兩學一做”學習教育，定能為脫貧攻堅凝聚強大的精神力量，著力建設一支政治素質好、工作能力強的黨員干部隊伍，使他們真正成為帶領群眾脫貧致富的主心骨和領頭羊。在實際工作中爭做創新發展的表率、狠抓落實的表率，給身邊的群眾帶來示范效應，從而帶動大家一道實干，為甘肅貧困地區脫貧攻堅凝心聚力，從而吹響脫貧攻堅的集結號。