隨著社會一步步向前發展，制度在生活中的使用越來越廣泛，制度是在一定歷史條件下形成的法令、禮俗等規范。那么制度怎么擬定才能發揮它最大的作用呢？下面是小編精心整理的學生管理制度，希望對大家有所幫助。
一、宿舍管理人員必須具有較強的工作責任心和認真、踏實的工作態度，認真貫徹執行學校宿舍管理條例及規定，對學生進行思想教育工作，教育學生認真執行住校生條例，遵紀守法，不得體罰或變相體罰學生。
二、宿舍管理人員應遵守學校作息制度，按時上、下崗，中途不離崗，如有特殊情況應向校長室請假同意后方可離崗；未經同意，不得擅自請其他人員代崗，做到有學生在，必有管理人員在。
三、學生上課時（早自習開始時至晚自習結束時），應及時鎖好宿舍大門、小門，禁止學生和其他人員進入宿舍區；學生回宿舍（晚自習結束時），應及時主動開門；學生晚自習結束進入宿舍后，必須鎖好大門。
四、負責宿舍安全保衛和防火工作，防止外人進入宿舍區，平時應管理好門鑰匙，不得借給學生及其他人員使用。如上課期間學生有特殊情況要進入宿舍，學生須持教師開具的準入證明，無證明者一律不得放行。對可放行的學生，應跟隨到相關宿舍，并為其開門。
五、應經常巡視宿舍區（特別是晚上），及時發現并制止違反宿舍管理條例的行為，堅決制止學生中的違紀現象，對不聽勸告的學生和嚴重事件應及時向安全辦公室匯報，不得隱瞞或私自處理，嚴禁外校學生和無關人員進入宿舍區。
六、做好樓道、走廊的衛生工作，負責督促學生寢室的衛生工作，每天進行衛生檢查，及時做好記錄。
七、要經常注意宿舍區內的公物情況，如有人為損壞現象，應及時報安全辦公室查處。對自然損壞的公物，應及時報請后勤辦公室修理。
八、督促學生準時起床，準時參加早鍛煉，準時就寢、熄燈，保證充足的睡眠時間，關心學生身心健康，幫助學生解決生活上的各種困難，應主動關心學生生活，對生病的學生應給予適當照顧，及時處理突發事情，能指導、幫助學生整理內務，提高學生自理能力。
九、不得從事以盈利為目的的經營活動，做好值班移交工作和記錄。
十、應注意節約用電、用水，及時關好水、電開關。
十一、經常與班主任聯系，及時處理違反有關規定條件的行為，并上報政教處。
十二、做好為住校學生服務的其它相關服務工作。
一、宣傳部的宣傳工具一般不可外借，其他組織或社團有特殊情況者須向協會宣傳部申報批準方可使用。
二、宣傳部的宣傳工具由宣傳部人員管理，任何個人及團體未經批準禁止私自外借
三、宣傳部每周五周六為專業技能練習時間，全部成員進行宣傳技能練
四、宣傳周期結束后，按時對前一次宣傳工作進行總結
工作有關規定：
宣傳部分為部長、副部長和干事。部長1名，副部長1名，干事若干名。大致工作崗位分為：
部長負責整個部門的運轉情況，確定每個學期的發展目標，在學期之初擬定計劃書，在活動中起到統籌的作用，并且完成對每次活動的詳細記載和整個學期資料的總結。
副部長負責協助部長完成本部門日常工作，具體督促干事的工作情況，并在工作中培養干事的能力。
干事是完成具體工作的實施，可對工作提出自己的見解，參與每次宣傳任務的前期創意和經驗總結。
宣傳部的成員應具備的重要素質有：對宣傳有較強的興趣愛好，有較強的責任感和耐心，能吃苦耐勞。另外，能掌握基本常用的電腦軟件，如Office，Photoshop，3dsmax等等。如果以前接觸過美術繪畫更好。同樣也歡迎有書法功底的同學加入。總而言之，宣傳部歡迎繪畫、電腦、書法各方面的人才。
管理制度：
1、成員要有良好的工作作風，思想端正，能與其他部門的同學保持良好的關系。
2、每月、每學期對成員進行綜合素質的評定，分別對成員的出勤、參與制作的次數作詳細的記錄。
3、對于長期缺席和態度消極的，視情節輕重給予口頭警告或勸其退出的處分。
4、宣傳部內部成員平時要加強自身的繪畫和創作能力，積極掌握有關知識。
5、對于工作態度一貫積極和認真的成員，給予晉升的機會和一定的獎勵。
6、副部長以上的干部要定期對內部財產進行清理和購置，另外要定期與老師進行工作交流。
7、要處理好工作和學習的關系。
8、凡例會及各種需要宣傳部各成員出席的場合，成員必須準時參加
9、協會任何會員所發的通知，收到后必須回復。
10、宣傳海報規格：半張或整張的卡紙。
11、協會在宣傳部借宣傳用品必須登記清楚。除一次性的宣傳品外，其他借出宣傳品必須在五天內歸還。
12、外借宣傳品其協會務必要愛惜，嚴禁鋪張浪費。
13.如協會其他部門將要舉行大型活動，請必須在前一個月月底把下個月所需宣傳品的詳細清單交到宣傳部。
14、出宣傳板(海報)必須要保證質量，否則不允許其協會粘貼出宣傳板(海報)。且落款務必正規：
15、完成宣傳板(海報)后，統一交到宣傳部進行登記、審查，合格后其協會才能把宣傳板(海報)擺出。在展出期間有自然脫落或受到(天氣)損壞必須及時補救;擺出的宣傳板(海報)到期后必須收回。
根據《河南省教育廳辦公室關于加強學生信息安全工作的通知》（教辦學〔20xx〕112號）精神，按照《中華人民共和國檔案法》《中華人民共和國網絡安全法》《最高法最高檢關于侵犯公民個人信息問題的若干解釋》《中華人民共和國計算機信息系統安全保護條例》《中華人民共和國刑法》、教育部41號令《普通高等學校學生管理規定》和學校《網絡信息安全管理辦法》等相關文件精神及要求，為進一步做好學生信息保護工作，特制定本制度。
一、學生處和各院部是我校學生學籍信息管理的主體責任部門，要不斷完善學籍管理和學生信息安全的規章制度，加強學籍管理和學生信息安全。與學生信息相關的部門也要加強學生信息管理工作，確保學生信息不泄露。
二、凡使用、查詢學生信息（含畢業生和在校生）的部門和個人，均需填寫《三門峽職業技術學院學生信息使用申請表》，履行審批手續后方可使用；使用人和使用部門對所使用的學生數據安全負責，使用過的電子版（紙質版）數據要及時刪除或銷毀。
三、全校掌握學生信息的部門工作人員，學籍、資助等專職工作人員，要加強相關法律法規和校內文件的學習，加強學生信息安全管理，學生數據要專人專管，嚴格履行使用審批手續。
四、各部門涉及學生信息的管理系統、賬號、密碼、密鑰要專人管理，妥善保管，嚴防學生信息泄露；學信網、學院學籍管理系統等涉密系統嚴禁拍照。
五、嚴禁將涉及學生身份證號、銀行卡號、手機號、郵箱等信息在QQ、微信等社交媒體上傳播。
六、信息網絡中心依據國家有關網絡信息安全管理的政策規定和要求，不斷加強學校網絡信息安全管理與防護措施，認真落實各項保密制度，開展網絡信息安全巡檢，排查隱患，保障學校網絡信息安全，確保計算機網絡系統和信息網絡中心不發生泄密情況。發現違反保密規定或有失、泄密行為的問題時，及時制止、阻斷傳播途徑并報上級領導。
七、各院部、各部門要切實做好對主管的各類網站和信息系統（包括部門主頁、下設機構網站以及各公眾號等）的信息安全管理工作，落實網站和信息系統信息發布審核和保密審查機制，加強數據使用和信息發布的規范管理，落實重要時期信息安全負責人與管理員值班制度，保持聯系暢通，確保安全穩定。
八、按照《最高法最高檢關于侵犯公民個人信息問題的若干解釋》《中華人民共和國刑法》等文件相關條款，泄露公民個人信息根據不同情況處以三年以下有期徒刑或三年以上七年以下有期徒刑并處罰金。
九、各院部、部門可參照本制度制定本部門的管理辦法，做好本單位學生信息安全日常管理工作和重大事件期間網絡安全保障工作，規范學生信息使用，確保學生信息安全。
十、本辦法自20xx年三月起生效。
養老院食堂管理制度的重要性在于：
1. 保障老年人健康：良好的餐飲服務有助于老年人的健康維護，預防營養不良和食源性疾病。
2. 提升服務滿意度：規范化的管理能提高服務質量，增加老年人及家屬的滿意度。
3. 法規合規：遵守食品安全法規，避免因違規操作導致的法律風險。
4. 維護機構形象：一個高效、安全的食堂是養老院專業性和關懷力的體現。
為保障中學生的充足的睡眠時間，提高睡眠質量，根據文件精神，結合我校實際，特制定本制度：
1.午休時間為每天12:30至14:00；
2.晚上休息時間為：22:40至次日6:30分；
3.宿舍長不得提前吹哨子，聽到起床鈴后，宿舍長負責催叫住宿學生起床，迅速整理內務工作；
4.晚上必須在規定時間前返回宿舍;晚上點名后不得私自離開; 5.嚴格遵守作息時間，按時起床、就寢、熄燈、熄燈后保持安靜，不得講話，不得使用其他照明工具，不得做妨礙他人休息的事；
6.不能把手機、收音機、錄音機、隨身聽、CD、MP3等帶入宿舍；
7.對夜間遲歸學生，作違紀處理；
8.熄燈后，不能在宿舍內說話，影響其他人休息；
9.違反上述規定的，第一次由班主任作提醒談話，第二次由政教談話并作懲戒教育，第三次作停課處理。
9.本制度從20xx年5月8日開始執行。
關鍵詞：大學生；學生管理制度；認同度
基金項目：本文是上海旅游高等專科學校（上海師范大學旅游學院）管理科研專項基金項目《大學生對學校學生管理制度認同度調查研究報告》研究成果（201403）
作者簡介：程小康（1986-），男（漢族），安徽宣城人，上海旅游高等專科學校學生處科員，講師；李剛（1981-），男（漢族），山東日照人，上海旅游高等專科學校學生處科員，講師。
近年來，隨著我們高等職業教育走進“后示范”時代，高職院校建設逐漸轉入內涵文化建設當中。作為學校主體之一的高職院校學生對學生管理制度認同度高低關系到校園內涵建設成效的高低，而如今，學生管理制度制定、執行等方面存在較多的問題，究其原因是沒有了解影響學生對學生管理制度認同的因素有哪些，若能夠探索出影響因素，對于學校建設來說，可以做到有的放矢。在這種情況下，研究學生對學校學生管理制度的認同度，挖掘其中內涵，對學生的發展、學校的發展有著重要的意義。
一、研究對象及研究方法
本文對調查專業進行分類，分為5個系。各系所包含的專業如下：飯店管理系包括酒店管理（含麗嘉、萬豪）、旅游會計，旅行管理系包含旅游管理（含高爾夫）、電子商務，國際導游系包含旅游英語、旅游日語、應用韓語、應用西班牙語，會展系包含會展策劃與管理，烹飪系包含烹飪工藝與營養、西餐工藝、餐飲管理與服務。然后對這5個系，每個年級選一個班級作為調查對象，共計15個班，以每班40人作為估計對象，估計600人。通過調查以上15個班級的同學，基本可以了解學生對《學生綜合素質測評實施辦法》（以下簡稱《辦法》）認同現狀及影響因素。本研究共發放調查問卷600份，回收問卷543份，有效問卷501份，問卷回收率為90.5%，有效率為83.5%。
本文主要采用文獻資料法、訪談法、問卷調查法、數理統計法等研究方法，通過調查分析影響學生對學生管理制度認同度的因素，并提出相應的對策。
（1 ）調查對象的性別、年級、專業分布情況分析。從表1看，在性別分布上，這次調查沒有做到男女生基本等量的設想，這是由于旅游院校特色決定的。雖然這會對分析結果產生一定的影響，但鑒于被調查總數較高，男生絕對數不低，最終分析結果還是可信、可效的。
（2）調查對象對《辦法》了解程度及途徑情況分析。表2中學生對《辦法》了解程度大部集中在了解不多和基本了解這兩項上，說明學生對其了解、學習程度不高。在通過什么途徑了解方面，通過學校發放的學生手冊和老師組織學習幾乎占了全部，說明學生還是較為被動地去了解，也很少去關注學校網絡上公布的電子版本的學生管理制度。
（3）調查對象對《辦法》中關注度情況分析。從表3中可以看出，第六題學生都是以獎學金評定作為最為了解的方面，較為了解是校服月規范，遵紀守法和寢室管理排序略有變化。在是否贊同這四個選項內容方面，獎學金也是占了絕大多數。這一現象說明，學生對涉及自身利益的管理制度或者時間跨度較長、執行較為嚴格的制度較為關注和認可。
（4）調查對象對執行公信力認可度情況分析。表4中學生對《辦法》執行過程和其規定的程序認為不一致的情況占62.5%，基本一致情況占36.3%，表明學生對《辦法》執行公信力認可程度不高，說明學生對制度認同方面會把該制度的執行公信力考慮在內。
（5）調查對象對比外校學生管理制度情況分析。表5數據說明大部分同學會關注并對比校外管理制度，有相似制度的地方學生認同度比獨有的制度認同度高。
（6）調查對象對《辦法》滿意度、不足情況分布分析。從表6可以看出被調查的學生對現在運作的《辦法》持不滿意態度的占絕大多數，達到了89.6%，表明現在運作的《辦法》有修改的必要性。在認為現今《辦法》不足方面選擇前三項的占了絕大多數，也即學生認為現今學生管理制度存在條例太多，限制自我發展、過度強調理論課重要性，不重視實踐課、較少考慮學生提出的制度改進措施等不足。
（7）調查對象對《辦法》制定過程是否清楚及是否參加其制定過程情況分析。表7中學生對《辦法》制定過程不清楚的占94.4%，說明學生很少參與到管理制度制定過程中去。在被問及是否愿意參加制定《辦法》時，絕大部分同學表示愿意參加，說明參與度是影響學生對管理制度認同度的一個因素。
（1）不同性別學生對《辦法》認同度差異性分析。以男女生為角度來檢驗不同性別對調查問卷各題的差異性（表8）可以得出，在第四題選擇上即對《辦法》了解程度上，男生和女生選擇存在顯著差異（P<0.05），在其他方面不存在顯著差異。造成這一顯著差異現象，一方面調查樣本女生占大多數，另一方面，女生綜合成績普遍比男生好，又涉及到獎學金、評優等內容，導致女生比男生較多關注該制度。
（2）各年級學生對《辦法》認同度差異性分析。以年級為緯度進行差異性分析，得到結果如表9所示。大一、大二、大三在第四題即對《辦法》了解程度、第五題即通過什么途徑了解《辦法》、第七題即對《辦法》贊同內容、第八題即是否覺得《辦法》執行過程跟其規定程序一致、第九題即是否會對比本校和外校學生管理制度存在顯著性差異（P<0.05），在十三題即是否清楚《辦法》制定過程上，差異不明顯，其他方面不存在顯著性差異。問卷調查顯示，年級越高，對《辦法》了解程度越高，通過閱讀學校發放的學生手冊關注學生管理制度越多，對《辦法》贊同內容也越集中在獎學金這一板塊內容上，也越關注制度執行的公信力，也越想參與到制度制定過程中。造成這一現象的原因是隨著年級增長，學生思想成熟程度提升，涉及到的相關制度增加，對自身利益的關注越來越多。
通過調查研究發現女生對《辦法》認同度普遍高于男生，年級越高，對該制度了解認同越高；不同性別不同年級的學生都較為關注外校學生管理制度，會對比本外校相似的制度，對于相同的地方會更深入地了解，對于不同的地方了解不多，基本上是被動接受；學生較為關注學生管理制度執行效果是否和其規定的章程內容一致，對于執行效果一致的制度較為認同，執行效果嚴重偏離規定的，認同度最差；學生對制度內容是否符合其特點和利益成為學生對制度認同高低一個重要衡量標準；此外，學生對參與制度建設表現出極大的熱情。鑒于此，為了提高學生對學校管理制度的認同度，建議如下：
（1 ）采取討論、宣講、組織活動等形式，提高學生對規章制度實施重要性的認識。學生管理制度教育和學習應貫穿于學生在校整個期間，同時也應注意把握好階段性，按照不同階段的不同任務對學生實施具有針對性的管理制度教育和引導。如可以通過講座、班會等形式，使學生事事有規范，處處有規矩，增強自覺遵章守紀的意識和能力。
（2）擴大宣傳學習力度，增強教師對制度的認同度。學校應提高教師了解學生管理制度熱情，自覺采取有力措施，維護學生管理制度；使教師意識到只有落實、抓好學生管理制度，才能更好地進行教學工作和日常管理工作。
（3）注重提高學生在管理制度制定中的參與度。學生管理工作者應當承擔的是引路人或障礙掃除者的責任，學生才是管理制度制訂的主體。教育自由意味著教育必須提供必要的條件和限制，以保證沒有任何外在的權威強迫教育者朝某個規定好的目標前進。只有這樣，個人才能擺脫外在設置的障礙，同時教育必須提供條件和引導，以促使個人擺脫內在障礙（如虛假意識、內在壓抑、自我蒙蔽等），這兩方面都會破壞精神的自我創造。所以，學校應該主動提供學生參與制度制訂的途徑和機會，提高學生的參與度，激發學生參與校園建設的熱情。
（4）改善教育管理方式，體現人性化管理。人性化管理可以讓學生從多個側面、多種渠道了解學生管理制度，從而得到學生的認同，促進學生全面發展，為建設美麗和諧校園奠定良好的基礎。在制度管理制度時，要考慮學生的特點，尊重學生，維護學生權利，把學生視著對等的主體，以激勵引導學生為主，懲罰教育為輔，真正做到“依法治校”，只有這樣，才能體現人性化，才能把硬性的管理扭轉為人性化的管理。
[1]都玉洞。職業教育校園文化建設與學生管理[M].北京：中國輕工業出版社，20xx.
[2]蓋曉芬。現代高等職業院校學生管理模式[M].浙江：浙江大學出版社，20xx.
[3]教育部思想政治工作司。走進美國高校學生事務管理[M].北京：中國人民大學出版社，20xx.
[4]馬煥靈。高校學生紀律處分制度研究[M].北京：中國社會科學出版社，20xx.
[5]黃紅霞。中美高校學生事務管理比較研究[D].華東師范大學，20xx.
[6]孫文琴。基于學生滿意度的新疆高校留學生管理現狀調查研究[D].新疆師范大學，20xx.
[7]尹紅，等。中國高校學生管理制度的缺失與對策———基于權力來源視角[J].教書育人，20xx，（11）。
[8]丁淼。高校學生管理制度改革探索[J].文教資料，20xx，（1 ）。
[9]蔣本桂。論新時期高校學生管理工作的創新[J].湘潭師范學院學報：社會科學版，20xx，（9 ）。
[10]顧艷梅，丁霞。對高職生管理制度認識度和認同度的調查[J].職教論壇，20xx，（2 ）。
員工宿舍相當于企業員工的第二個家，是為我們們提供休息的場所，也是為了我們可以更好的去工作。入住宿舍,就意味著成為了宿舍這個大家庭的一份子，就必須要時刻注意自己的行為舉止，以免對他人造成影響。也要把保持寢室的良好風氣、干凈、整潔作為自己的一項責任，時刻牢記。公司制定的《宿舍管理制度》有效的約束了我們的不良行為，有利于我們培養良好的工作和生活習慣，以便于正常工作的有序進行。
伴隨著入住宿舍人員的增加，建立良好的規章制度是非常必要的。制度建立的最終目的是讓宿舍的管理更規范，讓所有的宿舍成員在工作之余有一個清潔、寧靜、安全、舒適、文明、健康的生活及休閑環境。
《宿舍管理制度》涉及了入住條件、借宿、維修、清潔衛生等方面事宜的規定，為住寢人員提供了全面的行為準則。
我們應該自覺遵守《宿舍管理制度》中的各項規定，愛護公共財物，按時歸寢，積極打掃寢室，整理垃圾，保持居住環境潔凈。我們必須按照《宿舍管理制度》中的各項規定執行，只有這樣才能使得同事們在勞累一天之后，有個舒適溫馨的空間，提高住宿質量。注重平時的打掃，可減輕我們大掃除時的打掃負擔。目前，寢室按照值日表進行每日的清掃、拍照工作，整潔度有了一定程度的提高，但是還沒有達到非常整潔的地步，這需要我們大家的自覺和共同努力。
自己要對自己的行為負責，做事要實事求是，不能敷衍。正確的指導思想是指導好工作的關鍵。因此，深入學習《宿舍管理制度》這件事也不應該流于形式，我們應該牢記那些規章制度的細節，讓這些規定進入頭腦、進到心里，真正體現在自己的行為上。我們是成年人，不應該像小學生一樣總被人強調這些看起來很容易做好的事情。遠離和摒棄那些壞習慣，約束自己，提升自己。因為在大家同住一起，并不是只有自己，個人不好的行為一定會對他人造成影響。
在生活中不能好好約束自己的人，在工作中也會相應存在這樣那樣的問題。這種生活中的惰性，必然會對工作的造成不好的影響。我們應該捫心自問，我們盡全力做了嗎？我們真正認識到這件事的重要性了嗎？我們曾經有哪些不好的行為和習慣？我們給同寢人員帶來了哪些不好的影響？我們到底需要怎樣做才是對的？公司其他的規章制度我們是不是真正理解并執行了？所有的規章制度都是幫助我們向著好的方向發展，這不應該是負擔。我們不該抱怨，我們應該感激，感謝這份關注、這份約束。想好了，就認真去做。為自己，為別人，改變自己。一個小習慣，也許可以改變一個人的一生。
通過本次學習《宿舍管理制度》，我更加深入的理解了其中各項規定，也為我將來入住宿舍打好了提前量，我一定會按照其中的各項規定嚴格要求自己，牢記并遵守各項規章制度，注意自己的行為舉止，做到不影響他人休息，保障自身和他人的工作可以有序完成。
為了營造“文明、整潔、健康、溫馨”的宿舍文化氛圍，使住校學生有一個良好的生活和休息環境，保證學生的身體健康和正常的學習，促使學校教育教學工作的順利進，特制定學生宿舍管理條例。
第一條學生入學時，須按學校宿舍管理員安排的房號、床位住宿。各年級學生未經宿舍管理員同意，不得擅自調換房間和床位。
第二條學生宿舍內的公共設施及配發物品由宿舍管理員與寢室長核準無誤后，登記并簽字，存檔備查。學生應遵守宿舍管理規定，調整搬遷宿舍時，不得破壞或帶走原房間的家具、設施。
第三條學生畢業或中途休學、退學等，必須在離校前到宿舍管理員處辦理退宿手續，經宿管核查宿舍家具財產完好后，方可辦理離校手續并在二天內搬離學生宿舍。
第四條宿舍管理員負責組織對本責任區的宿舍衛生進行檢查，負責檢查、監督學生宿舍內務衛生管理制度的執行情況。每個宿舍應訂出內務衛生公約和輪值表，推選出一位責任心強、威信較高的同學當寢室長并落實輪值制度。
第五條每天早上上課前各宿舍值日生應將本房間及門前走廊清掃干凈。當天如發現地面還有垃圾，值日生應再掃一次。全體住宿生應做好房內、門前、房后的保潔工作，將垃圾、雜物裝入垃圾桶里。不得往地面、窗外、樓下扔東西、吐痰、潑水。宿舍門前走廊由該宿舍負責清掃、保潔。
第六條定期進行掃除，沖洗房間地面、擦門窗、桌椅，并按宿管員的安排輪流沖洗樓梯、走廊和打掃窗檐。做到地面、窗檐干凈，天花板與墻壁無臟物、無蜘蛛網，門窗、桌面干凈整潔。
第七條宿管員在定期檢查或平時巡查時，如發現問題，將責成寢室長、值日生及該房間的同學按要求立即補做。
第八條維護宿舍樓的環境衛生，嚴禁把雜物、剩飯菜等倒在走廊、廁所、沖涼房、水溝。小便后要沖水。
第九條宿舍內物品擺設應規范、整齊，嚴格按照學校《學生宿舍內務管理規范》辦理。
第十條學生在午休時間和晚上熄燈后必須保持宿舍安靜。不許聲喧嘩、吹拉彈唱、音量開收錄機或進行活動。
第十一條晚上全校學生宿舍規定時間統一熄燈或由學生在規定的時間自行熄燈，關鎖宿舍門。學生必須自覺遵守作息制度，按時就寢。對超時熄燈的房間或熄燈后遲歸者要進行批評、登記。對于屢犯或情節嚴重者，給予紀律處分。
第十二條嚴禁在宿舍內起哄、酗酒、賭博、打麻將、打架斗毆、敲打盆桶、摔瓶子等。
第十三條不得在宿舍及宿舍廳內打籃球、排球或踢足球等。
第十四條學生宿舍不得留宿外人，嚴禁留宿異性。未經宿管員批準，男生不得進入女生宿舍。
第十五條宿舍區內非指定地點嚴禁張貼各類廣告、啟事、海報等。
第十六條學生和來者必須遵守學校宿舍的制度，服從值班人員的管理。外來人員來必須辦理檢查登記手續。上課時間，宿舍房間內不得逗留外來人員。
第十七條注意防火安全，嚴禁在床上點蠟燭看書，嚴禁躺在床上抽煙，不得在宿舍區內生火煮食及焚燒廢紙、木板雜物等。
第十八條愛護消防設施，不準將消防設施用于非消防用途。
第十九條宿舍區內嚴禁存放管制刀具（或鐵棒器械），嚴禁存放易燃、易爆、有毒等危險物品，違者交學校保衛科按章處理。
第二十條提高警惕，注意防盜。如發現宿舍區內有身份不明的可疑人員要立即查問或及時報告值班人員或保衛科；要妥善保管好個人和公共財物，不急用的現金應及時存入銀行（柜員機）；個人貴重物品要妥善保管；離開宿舍應鎖好抽屜、關好門窗；發現門、窗損壞要及時報修。
第二十一條學生應協助門崗做好治安防范工作，自覺接受門崗的查詢。發現宿舍被盜失竊時，應保護現場，并及時向保衛等有關部門報告。
第二十二條嚴禁學生在樓頂或露臺活動；禁止在走廊、陽臺欄基上站立、行走、坐臥、嬉鬧等。勿在宿舍陽臺、走廊護欄用重物壓曬衣物，不得在無防盜網的陽臺、走廊擺放花盆或容易下墜傷人的重物。
第二十三條自覺遵守用水用電的規定，共同節約能源。做到人離關水關電，消滅長流水、常明燈等浪費現象。
第二十四條嚴禁在宿舍內私接電源，使用違章電器（如電爐、熱得快、取暖器、電炊具等電熱器具、非安全器具或未經批準的其他功率電器設備）者，一經發現，除沒收違章使用的電器外，并視情節給予相關紀律處分。
第二十五條學生宿舍內的電器、設施、供水、供電、網管線、家具等，不得擅自拆除和搬離學生宿舍。如有丟失或損壞，責任人應照價賠償，并視情節輕重，處以罰款和紀律處分。
第二十六條不得在宿舍墻壁、門窗上亂寫、亂涂、亂畫、亂釘，不得向溝渠、排污管道、便池亂扔雜物。
第二十七條學生宿舍區內發生水電故障、家具及房舍設施損壞、下水道、排污管堵塞等，應由宿管員及時到后勤處報修。
《學生宿舍內務管理規范》
宿舍布置規范化是為了保證宿舍的文明、整潔、美觀、舒適、有序。宿舍布置規范要求如下：
1、整體布置：室內家具和生活用具定點擺放。宿舍布置力求美觀方，格調健康高雅。
床鋪、書桌、臉盆、水桶、熱水瓶、家具、衛生潔具等物品，本著美觀、有序、方便生活的原則統一定點擺放。
2、墻面：墻面布置要統一、美觀、健康。所有張貼物均用透明膠固定，不要使用漿糊、膠水、圖釘等。
3、床面：
白天床上蚊帳須統一摘下。
起床后，須疊被并放置在面向門口方向的位置，枕頭置于被子上面。床面不要堆放雜物。
床下鞋子等物品須放置整齊。
4、桌面：物品須擺放整齊，桌面不要堆放紙箱等件物品。
5、地面：保持地面清潔干燥，果殼廢紙等應放在垃圾桶里。地面上不亂堆放臉盆、酒瓶、衣物及其它雜物。
6、其它：
臟衣服不要長時間堆放。
毛巾等生活用品要統一掛放。
室內不得亂拉電線繩索晾曬衣服，衣服也不能掛在蚊帳桿及鐵絲上。室內要經常通風，保持空氣清新，預防疾病傳播。
我校為了內宿生能在學校正常上晚自習,提高學習成績,同時確保學生在上晚自習時的安全,特制訂《zz中心小學學生晚自習管理規定》,內容如下:
一、要求住校生在規定的晚自習時間,在本班的教室里認真上晚自習課。特殊情況不在教室上晚自習的,須經班老師批準。
二、晚自習時間用于學生預習、復習教學內容、完成作業等與學習相關的活動。(校批準的活動例外)
三、保持晚自習課的良好秩序,禁止高聲講話,禁止擅自離位,任何同學不得影響他人的自習。
四、晚自習課間休息時,任何人不得高聲喧嘩,要文明活動。
五、值周教師對晚自習的紀律執行情況進行檢查督促,負責對全校學生晚自習的全面管理。
六、根據上級規定,考慮到學生的安全問題,現規定外宿生不準到校上晚自習。
zz縣zz中心小學
為深入貫徹落實《省教育廳關于進一步加強義務教育階段學校學生作業管理的意見》，切實減輕學生學業負擔，規范教學行為，提升教學質量，根據教育部印發的《關于義務教育學校作業管理的通知》提出的“十條要求”結合本校實際，現制定本管理細則：
“零起點”教學是指嚴格按照課程標準開展教學，不以學生擁有任何形式的學科知識積累作為入學條件和教學基礎，不以部分孩子超前掌握的知識水平為教學起點。各學段各學科都要嚴格執行“零起點”教學，減輕學生家庭的經濟負擔和學生的課外學習負擔。
1、建立作業審核環節，在作業內容、數量、要求等方面，經集體備課成員集體討論教研組長把關，并做好記錄。
2、嚴格控制學生家庭書面作業總量。一、二年級不留書面家庭作業，其他年級每天完成書面作業的總量時間最多不超過1小時。班主任需掌握本班作業總量，做好不同學科課后作業的具體平衡工作。年級組長審定學生雙休日、節假日的家庭作業。
3、科學設計作業內容。重視培養學生自主學習意識、探究和創新能力，豐富作業類型，把預習鞏固類和閱讀、探究、實踐、體驗、合作等類型相結合，重在使學生所學知識得到鞏固練習，引導遷移運用，切實減少簡單記憶、機械重復的作業頻次，不得布置懲罰性作業，盡量避免大量重復式抄寫作業。
4、教師盡量在每節課下課前當堂布置作業，學生需自行準備“作業記錄本”。嚴禁通過QQ、微信、釘釘等方式布置作業。三、作業書寫
1、一二年級學生用鉛筆書寫作業，從三年級起學生作業用鋼筆、碳素筆書寫。
2、教師應該根據學科作業的特點規定相應的書寫格式和書寫整潔度。
3、班級每學期舉辦一次優秀作業展示，發揮學生之間的傳幫帶作用。
1、合理使用多種作業批改形式，有布置必批改，做到全批全改，分析學生作業中的問題，反饋改進教學過程。教師作業批改過程中使用評語要適宜，根據學生的年齡、心理和認知一二年級可采用圖批，運用簡單生動的圖形符號批改評價。
2、提倡面批與集體講評相結合，教師應及時向學生反饋作業批閱結果，共性問題集體講評，個別問題單獨交流，要引導學生根據批改結果分析學習存在的問題，建立錯題本，更好地開展后續學習。可實行分級作業獎勵制度，提高學生的積極性和主動性，提高學習質量。作業質量納入評優評先考核。
3、作業應該及時批改，批改時使用紅筆采用打“√”等形式，對于學生作業中特別精彩的地方，可采用其他符號或者語言進行提示鼓勵。同時教師對具有創造性、獨特性的作業應該以鼓勵和引導為主，注意保護學生的積極性。作文一般在一周內批改完成外，其他作業一般在當天批改。
4、對學生作業的評價，一般采用“等級、激勵性語言、符號”等相結合的形式，在“正確”和“整潔”方面評價分別為出色、優秀、良好三個等級，發揮作業對學生的指導與激勵作用。
5、作文一般在一周內批改完成外，其他作業一般在當天批改。對習作的批改要有眉批、尾批，批改要有針對性、指導性，在批改中既有對學生習作格式、語言等方面的評價，也有對學生情感態度價值觀方面的鼓勵性評價。
6、教師在批改過程中應該做好相關記錄，特別是對有獨創性和普遍性錯誤的地方做好記錄，作為講解和輔導的依據。
7、對于學生作業中錯誤的地方教師應該要求學生及時訂正，然后按照作業的基本要求書寫，教師及時對學生訂正的作業進行批改。
1、建立常規檢查制度，學校將規范學生作業管理、切實減輕學生和家長的作業負擔、納入教育重點工作考核。
2、突出家校共管。學校和教師要通過家長學校、家委會、家校互動平臺、家訪等形式，重視與家長的溝通合作，督促學生主動獨立完成家庭作業，并及時將完成情況反饋給教師；注重促進學生身心健康，不額外給學生增加課業負擔，充分保證學生每天充足的睡眠和休息時間；最大限度減少使用電子產品，自覺保護視力。
監督電話：xxxxx
xxx小學
20xx年xx月xx日
學生會紀檢部管理制度旨在規范學生會內部紀律，維護學生會工作的正常運行，提高團隊協作效率，確保各項活動的公正公平。制度主要包括職責分工、工作流程、違規處理、考核評價和持續改進五個核心部分。
內容概述：
1. 職責分工：明確紀檢部成員的職責，包括部長、副部長及普通成員的具體工作內容，確保每個成員清楚自己的角色定位。
2. 工作流程：規定紀檢部的日常工作流程，從任務分配、執行到反饋，形成標準化的操作程序。
3. 違規處理：設立違規行為的界定標準，以及相應的處罰措施，以保障學生會紀律的嚴肅性。
4. 考核評價：建立定期的績效考核機制，以評估成員的工作表現和進步情況。
5. 持續改進：鼓勵成員提出改進建議，定期對制度進行審查和更新，以適應學生會的發展需求。
為進一步加強校園安全、文明管理，規范學生的儀容儀表，塑造學校和學生的良好形象，學校政教處特制定校服安全管理規定制度。
1、高一年級學生自周日住校生返校到周六放學回家，全程統一穿校服；
2、高二、高三年級因校服數量限制不能每天穿校服，但學生在下列時間須穿校服：
（1）舉行升旗儀式的周一、周三、周五要求穿校服；
（2）學校要求重要節日、紀念日、活動日、開放日、重要集體活動時穿著校服；
（3）學校師生參加集體外出活動，需按照學校要求統一穿著校服。
1、穿著校服要整齊大方，外套拉鏈要求拉至三分之二以上，平整地翻折好衣領，不得敞開衣襟、豎直衣領；
2、校服穿著要保持協調，上衣和褲子要統一，提倡穿運動鞋；
3、及時換洗不潔或有污穢的校服，保持校服干凈、整潔。
1、為方便辨認和防止遺失，要求在校服里側商標上標注學生的班級和姓名；
2、學生要愛惜校服，養成良好的穿著、洗護、疊放的習慣，科學洗滌晾曬，保持校服的整潔、完好。不可在校服上亂涂亂畫。高一年級若發現在校服上有亂涂亂畫，每人次扣除所在班級百分競賽2分，并須到年級部重新購買一套新校服；
3、校服如丟失或破損不能穿時，高一年級學生應及時報告班主任或直接到高一年級部補辦。高一年級凡是后轉入的學生必須及時到高一年級部補辦校服。
1、高一年級學生穿著校服的情況列入班級考核，由高一學生分會負責檢查。不符合要求的每人次扣除所在班級1分；且由班主任、年級部對未穿校服學生進行批評教育；
2、班主任要經常對學生穿著校服情況進行檢查和教育，必要時取得家長的配合。對執行校服制度不好的學生，要給予嚴肅批評。對不遵守學校規定，穿著奇裝異服，有損學校形象除按規定扣分外，學校將依照規定作出紀律處分；
3、班主任根據學生穿校服情況，結合學生日常行為表現，每月評選一次“儀容儀表規范標兵”，年級部每月可評選一次“儀容儀表優秀班級”，報政教處表彰。
為貫徹落實國家和省、市關于教育評價改革和“雙減”工作要求，嚴格規范學校教育教學行為，切實降低學生考試壓力，促進學生全面發展，健康成長，特制定如下考試管理制度。
學校設立監督小組，暢通反映問題和意見渠道，切實落實各項工作要求，確保義務教育學校考試管理工作取得實效。學校考試管理領導小組的組成如下:組長:
副組長:
成員:
1.按照義務教育階段要求，學校嚴格控制統一考試次數，一、二年級不進行紙筆化考試，三至六年級由學校每學期組織一次質量檢測。
2.學校和班級不組織周考、月考、單元考試等其他各類考試，也不得以測試、測驗、限時練習、學情調研等各種名義變相組織考試。
3.學校按計劃組織教學，堅決禁止搶趕教學進度、提前結課備考。
1.嚴格規范考試內容，合理控制考試難度，不得超越國家課程標準和學校教學進度。
2.提高命題質量，試題既要注重考查基礎知識、基本技能和教學目標達成情況，還要注重考查思維過程、創新意識和分析問題、解決問題的能力，體現素質教育導向，不出偏題怪題，減少機械記憶性試題，防止試題難度過大。
1.樹立全面發展的質量觀和科學的教育評價觀，綜合考慮學生學科考試成績與其他表現，科學全面評價學生。
2.不斷完善學習過程評價與考試結果評價有機結合的學業考評制度，采用課堂觀測、隨堂練習、課后作業等方式開展學生學習情況的即時性評價。通過定期交流、主題演講、成果展示、學生述評等方式開展階段性評價。
3.注重學生綜合素質、學習習慣與學習表現、學習能力與創新精神等方面的評價。
1.質量檢測成績實行等級評價，分A B C D四個等級。
2.學生的質量檢測成績均以等級呈現，不以任何形式公布學生成績和排名，不將考試結果在各類家長群傳播。
3.不按考試結果給學生調整分班、排座位、“貼標簽”。
4.運用考試結果精準分析學情、教情，有針對性地對學生進行幫扶輔導，科學研判教學工作的重點難點，切實改進課堂教學，不斷提高課堂教學效果。
堅持面向現代化、面向世界、面向未來，面向全體學生，以人為本，遵循教育規律和學生成長規律，全面提升我校學生整體素養，為學生全面健康和諧發展奠定堅定的基礎。
1、以學生發展為中心原則
立足學生的長遠發展，激發學生積極完成作業的興趣，關注學生的需求，培養學生主動實踐、敢于探索的創新精神。培養學生及時認真專注地完成作業的良好行為習慣。
2、學業和諧發展原則
作業的設計與布置要本著促進學生知識與能力、過程與方法、情感態度和價值觀和諧發展的原則。既要布置知識鞏固性作業，也要布置一定量的探究性、實踐性作業。知識鞏固性作業，避免單一重復、機械、繁雜。探究性、實踐性作業，要適合學生的身心特點和實際水平。
3、量與質相統一原則
作業的設計應與課堂教學緊密銜接，或是課堂教學的鞏固、提高，或是課堂教學的補充、延伸、拓展，或是課堂教學中知識的實際運用。精心設計，設計精而少的作業，以少的作業量達到優質的作業設計水平。控制好家庭書面作業總量。
4、師生共同發展原則
從學生的角度而言，作業應是溫故知新、修改建構知識體系、發展自身能力的重要途徑之一；從教師的角度而言，作業應診斷學生學習水平、反思教學得失的重要環節之一；從教師與學生的關系而言，既是兩者之間信息反饋、情感交流的重要渠道，也是教師培養學生非智力因素的重要資源。
5、過程性評價原則
教師在長期的教學過程中，要對每一次作業檢查批改進行分析診斷，學校在學期常規教學檢查中，要分多次對教師的作業布置、作業批改、作業記錄分析進行評價，把學校對教師原來較少的階段性作業評價轉化為過程性評價。
1、作業布置要有章可循、科學規范
（1）教師布置的家庭作業科目及作業數量應嚴格按照《小學管理基本規范（試行）》執行，小學一、二年級不留書面家庭作業，其他年級除語文、數學外不留書面家庭作業，語文、數學書面作業每天不超過1小時。提倡布置探究性、實踐性的家庭作業。對學生家庭書面作業實行總量控制，做到作業量要適中，有利于學生的身心健康和學生素質的全面提升。所選作業題目要具有代表性、發展性、基礎性、層次性，作業的難易應適當，體現因材施教的原則，針對不同學生布置不同程度和數量的作業。布置的作業要求根據實際情況有所創新，學生完成作業的時間要符合國家規定的要求。作業要做到“三不布置”“一杜絕”。不布置學生已經會做的和機械重復、大量抄寫的作業，不布置與課堂內容脫節的作業，不布置難度過大學生無法做出的作業，杜絕懲罰性的作業，切實減輕學生作業負擔，實施有效作業，精選作業內容，確保作業具有典型性和啟發性。
（2）建立作業布置的常規檢查制度。把作業質量、作業批改、作業負擔等情況作為每個月教學常規檢查的內容之一，加強監督檢查，對作業問題較多、監管不力的老師要進行公布，并督促其及時改正。
2、實施作業分層，學生可自主選擇相應層級作業
教師應理解課改精神，吃透教材，根據學生實際精選作業。布置作業應有層次，既要面向全體、又要因材施教。作業形式力求多樣化、趣味性強。除書面作業外，還可適當布置活動性、實踐性、閱讀性、自主性、創造性等多種形式的作業，注重學生整體素質與個性特長的和諧發展。教師要充分理解學生個體間存在的差異，保證學生充足的睡眠時間。
3、作業書寫
（1）要求學生按時、正確、規范、獨立地完成作業，語言類學科應做好對口頭作業的檢查、記載和反饋工作，以培養學生良好的學習習慣和健康的心理品質。
（2）一二年級學生用鉛筆書寫作業，從三年級開始學生用鋼筆、圓珠筆等書寫作業。
（3）教師應該根據作業的特點規定相應的書寫格式，作業書寫應該強調格式規范，書寫整潔，作業本干凈衛生。學生作業做錯需重寫的，可在錯題前面打“？”。作業應該書寫題號，每一個大題之間留下一定的距離。
（4）班級每學期舉辦一次優秀作業展示，發揮學生之間作業的傳幫帶作用。
4、作業批改
（1）教師應該及時批改作業，批改時一律用紅筆，對正確的作業采用打“√”等形式，對于學生作業中特別精彩的地方，可采用其他符號或者語言進行提示鼓勵。同時教師對具有創造性、獨特性的作業應該以鼓勵和引導為主，注意保護學生的積極性。
（2）教師在批改過程中應該做好相關記錄，特別是對有獨創性和有普遍性錯誤的地方做好記錄，作為講解和輔導的依據。
（3）批改作業一般當天反饋作業并訂正。語、數作業有錯點上“、”，在原先的“、”上畫“√”，表示改對了。一至六年級的聽寫作業中有錯誤需在原地訂正好以后再抄寫幾遍在后面。
（4）評價以等級評價為主，分為：A、B、C三個等級。對有進步或突出作業應給予肯定，也可以加★、★★、★★★，提倡寫表揚性、鼓勵性的評語。教師在等級、分數評價等基礎上，應該用激勵性的語言來鼓勵引導學生，特別是習作（作文、日記等）、美術等一些創作性的作業，教師應該從多方面來評價鼓勵學生，發揮作業評價對學生的指導與激勵作用。
（5）批改作業后要及時講評、輔導，糾正作業中普遍存在的問題。有針對性地進行面批與講評。面批時要幫助學生指出錯誤之處，耐心輔導其明白正確的解答方法。學生抄襲作業或字跡潦草、不符合要求或少做、不做作業的，要進行批評教育并及時要求其重做或補做，但反對讓學生進行過多的簡單重復勞動或罰做作業。
（6）作業批改堅持做到“有練必批、有批必評、有錯必糾”，以此倒逼教師在作業布置時做到精心選題、控制總量。杜絕“有布置無批改，有批改無評價”的現象發生。要把“減負增效”落實到教育教學各個環節，著力引導教師提高業務素質，改進教學方法，向課堂要效率，向作業要質量，給學生留下自主學習、了解社會、走進自然的時間。
作業是檢測教師教與學生學習效果的中介，是師生交流的工具，是教師常規教學工作的重要組成部分，是全面提高教學質量的重要保證，因此加強規范的作業管理顯得尤為重要，從本學期開始教務處將把作業管理納入對教師教學常規檢查等級評定及學期（年度）工作考核中。
學生宿舍管理制度的重要性體現在：
1. 培養自律：制度讓學生明白個人行為對集體的影響，培養自我約束和責任感。
2. 維護秩序：規范宿舍行為，減少沖突，維護良好的學習生活環境。
3. 保障安全：預防意外事故，確保學生的生命財產安全。
4. 促進成長：通過共同生活，鍛煉學生的溝通、合作和解決問題的能力。
5. 提升形象：良好的宿舍管理有助于提升學校整體形象和社會聲譽。