踐行科學發展觀，必須堅持立黨為公，一心為民。我們作為國家工作人員，必須時刻牢記黨的全心全意為人民服務的宗旨，深懷愛民之心，恪守為民之責，善謀富民之策，成為“牢記宗旨、心系群眾”的模范表率。接下來小編在這里給大家帶來科學發展觀學習心得，希望對你有所幫助!
科學發展觀學習心得1
科學發展觀是堅持以人為本、全面、協調、可持續的發展觀。其第一要義是發展，核心是以人為本，基本要求是全面協調可持續，根本方法是統籌兼顧。團的十六大報告中明確指出：“貫徹落實科學發展觀是青年一代適應時代要求、促進自身發展、推動社會進步的必然要求。要引導廣大青年積極踐行科學發展觀，為推動經濟社會全面協調可持續發展作貢獻。要堅持用科學發展觀指導和推動團的工作，堅持以青年為本，充分尊重青年的主體地位，促進青年全面發展，不斷開創共青團事業發展新局面。”這為我們在共青團工作中如何貫徹落實科學發展觀指明了方向。根據學校共青團工作的實際，我認為應當在教育引導、服務學生、凝聚團員青年的具體實踐中全面貫徹落實科學發展觀。
一、要用科學育人的手段大力構建務實創新的工作機制
要用科學發展觀武裝團員青年。我們要通過堅持抓學習、抓實踐、抓契機、抓陣地等有效做法，發揮團員青年的主體作用，廣泛宣傳，系統學習，把科學發展觀教育作為新時期青年理論武裝工作的重要內容，教育引導青年充分認識全面貫徹落實科學發展觀的重大意義，深刻理解科學發展觀的核心要求、基本內涵和精神實質，樹立正確的人生觀、價值觀，指導自身的全面發展與成長成才。同時，我們也要引導同學們把自我發展與國家經濟社會的發展緊密相連，積極投身中國特色社會主義建設之中。
要用科學發展觀積極推進共青團工作。樹立和落實科學發展觀，落實到學校共青團的工作中，就要“以青年為本”。把握團員青年的變化和特點，不斷更新工作觀念，樹立服務意識，創新工作模式。青年學生是社會中最活躍、最富想象力、最具學習能力和創新精神的人群。無論什么時候，不管形勢如何變化，做好共青團的工作首先就要與青年學生打成一片。只有動態地了解青年學生發展的特征，才能與時俱進地做好青年學生的思想政治工作。學校共青團要在工作中樹立服務意識，關心青年學生發展過程中的各種問題，在思想解惑、生活解難等方面提供實實在在的服務，努力為廣大同學的成長成才提供幫助。同時我們要在基層團組織設置、管理方法和活動方式等方面不斷開拓創新，打造有特色的共青團工作品牌，以科學理論武裝人，以先進文化引領人，以素質拓展發展人，以實踐服務鍛煉人，以社會工作磨礪人，在促進團員青年的全面發展中開創團工作的新局面。
要用科學發展觀處理好共青團工作全面協調的重要關系。一是要處理好第一課堂與第二課堂的關系。各級團組織必須堅持“兩個課堂”相結合，“兩個課堂”共繁榮，促進學生全面發展。團組織是第二課堂建設的核心力量，我們要努力營造優良學風，積極配合第一課堂建設，同時發揮第二課堂生動活潑，實踐性強等優勢，與第一課堂互相完善、互相補充、互相滲透，成為第一課堂的有效延伸，形成育人合力。二是要處理好開展活動與提高素質的關系。實施素質教育要以各項活動的開展為載體，各項活動的開展也要有的放矢，緊密圍繞人才培養的中心工作，切實提高同學全面素質，把各類活動的開展真正落實到人才培養素質提高這個中心上來。三是要處理好教育引導青年與服務青年的關系。把對團員青年的教育融入服務之中，在服務之中體現共青團工作的教育引導職能。教育引導工作做好了，就是服務了青年學生的成長成才;服務工作做好了，可以增強教育引導工作的效果。四是要處理好學生干部培養與使用的關系。學生干部既是我們工作的主要依靠力量，又是我們因材施教的培養對象。對學生干部不能重使用、輕培養。做好學生干部的培養工作，通過科學的思想方法和工作方法的訓練，幫助同學們處理好工作和學習之間的關系，在工作中成長，在學習中提高。五是要處理好團總支干部與學生分會干部工作之間的關系。團總支干部與學生分會干部在工作中的關系，應該是相輔相成，相互依靠的。要正確處理好兩支干部隊伍的關系，形成干勁一處使的工作優勢，切實做好服務青年學生成長成才的工作。
二、要用科學發展觀這一理論成果教育引導團員青年
共青團在學校處在基礎性戰略性的重要地位。教育引導青年學生樹立正確的人生觀、價值觀，沿著中國特色社會主義道路前進，共同實現全面建設小康社會的偉大目標，是學校共青團組織的首要任務。在新的歷史條件下，學校共青團要用科學發展觀這一馬克思主義中國化的最新成果教育引導團員青年，用科學發展觀來武裝青年學生的頭腦，讓他們深刻理解和全面掌握科學發展觀的科學內涵、精神實質和根本要求，從而增強貫徹落實科學發展觀的自覺性和堅定性。
要利用共青團的優勢開展豐富多彩的教育活動，把科學發展觀教育活動融入學校各項活動之中。對于學校學生來說，自覺地系統地學習政治理論還不是很普遍，如果單純依靠課堂教學有限的時間，很難保證把科學發展觀這一理論全面掌握，并上升為自覺行動。因此，要通過開展各種形式的專題教育活動，寓教于樂，通過有效灌輸的潛移默化，在學生頭腦中留下科學發展觀的印記。要利用上團課、召開研討會、舉辦形勢報告會、參加社會實踐、專題調研等途徑，讓學生全面理解和掌握黨和國家在中國特色社會主義理論指引下，推動經濟建設、政治建設、文化建設、社會建設的巨大成就，感受到貫徹落實科學發展觀給國家和人民帶來的巨大變化，真正從內心深處認同科學發展觀，做科學發展觀的自覺實踐者。
三、要把以人為本的理念落實到服務學生的具體實踐
胡錦濤同志在同團中央新一屆領導班子成員和團十六大部分代表座談時指出：“要不斷完善工作思路，在深入研究當代青年基本特征的基礎上，找準工作位置，豐富工作內容，創新工作手段，努力形成服務黨的事業、服務青年群眾有機統一的工作格局。”學校共青團的職能之一就是服務廣大團員青年，服務學生。要堅持把以人為本的理念落實到服務學生的具體實踐，通過及時周到有效的服務，把科學發展觀落實到共青團工作中去。
學校共青團服務學生就是服務黨和國家的工作大局。在現階段，黨需要共青團更好地團結帶領廣大團員青年，為實現全面建設小康社會的奮斗目標而不懈努力。學校共青團就要立足于幫助學生成才、促進學生就業、消除學生疑惑，有針對性地搞好服務學生的各項工作。如今的青年學生，大部分生活條件比較好，知識面比較寬，思想活躍，接受新事物快，自主意識比較強，但受各種因素影響，對政治的關注度不是很高，接受的挫折不多。面對日益激烈的就業競爭，面對飛速發展的科學技術，一些人感到壓力巨大，一些人缺乏進取意識和鉆研精神。學校共青團要抓住青年學生人生觀、價值觀形成的關鍵階段，利用新生入學和畢業生就業的關鍵時段，發揮共青團自身在思想教育、典型引導等方面的優勢，為他們指明成才的路子，幫他們找準就業的方向。
學校共青團還要關注一些學生的特殊困難。既要幫助解決一些困難學生的經濟和生活方面的具體困難，更要關注一些學生中存在的思想問題。特別是有些學生不適應學校生活，不能妥善處理與他人的關系，對社會就業形勢存在種種誤解和疑慮，思想上有這樣或那樣的“死結”，共青團組織要本著關愛之心，給予及時有效地幫助和指導，讓他們在正常的軌道上健康運行，預防和減少一些不必要的事件發生。要大膽建立青年學生表達合理訴求的園地和渠道，讓大家有說話的地方，有交流思想的平臺，并要合理引導，發揮積極的主導作用。
四、要通過兼顧各方需求把團員青年凝聚到團組織周圍
共青團的地位和作用決定了在工作中必須把團結團員青年作為工作的重中之重。要增強團組織的吸引力和凝聚力，就必須滿足廣大團員青年的各種需求。科學發展觀強調的根本方法是統籌兼顧，落實到團的工作中，就是要統籌考慮廣大團員青年對團組織的期待，力求兼顧到方方面面的訴求，多開展一些學生喜歡參與的活動，從而增強團組織的吸引力。
要增強團組織的凝聚力，必須把學校共青團的基本職能發揮好，不斷提升學校共青團自身建設水平，努力構建一體化分層教育體系。要注重把培養合格建設者和可靠接班人的工作落實到學生成長的各個階段，落實到團的工作的各個環節。要堅持因材施教，遵循不同年齡階段學生的特點，科學地確定工作目標、工作內容和工作方法，力求使目標可及、內容可用、方法可行。要注重工作的延續性和實效性，努力構建一個全程貫通、逐級深化、效益遞增的工作體系和工作格局。通過全程關注，增強團組織對青年學生的影響力，讓大家感到共青團可親可近。
要建立一支形象好、有感召力的團干部隊伍，發揮團干部個人的影響力，在學生中形成良好的導向。團干部是共青團工作的骨干力量。要按照“讓黨放心、讓青年滿意”的要求，建設一支高素質的團干部隊伍。選擇的團干部政治上要過硬，作風上要扎實，自律上要嚴格。要帶頭刻苦學習，帶頭苦干實干，帶頭嚴格自律，努力成為青年學生的表率。同時要注重解決兼職團干部學習和工作中存在的困難和問題，保證必要的工作經費和辦公設施，為履行職能提供必要的物質支持，讓共青團事業不斷發展壯大。
增強凝聚力還要注重做好維護青年學生權益的工作。共青團要充分發揮好組織協調作用，調動其他青年社團的力量，共同維護青年學生的合法權益，并且力求有所作為，從而提升自己的地位。久而久之，共青團的凝聚力自然就會不斷增強。
科學發展觀是管根本、管長遠、管全局的，共青團工作中貫徹落實科學發展觀，除了做好教育引導、服務學生、增強凝聚力等工作以外，還有許多方面需要我們學習和思考。科學發展觀也是注重實踐的，我們應當在生動的工作實踐中進一步學習，注重總結，不斷創新，努力開創學校共青團工作的新局面。
科學發展觀學習心得2
十七大以來，科學發展觀作為黨的指導思想，在新中國廣袤的土地上，轟轟烈烈地開展起來，我，作為一名黨員教師，也率先加入了這個光榮的活動。今天，我要給大家演講的題目是《踐行科學發展觀，教書育人促發展》。
在今天這個隆重的日子里，我的心情萬分激動，因為我親眼見證了科學發展觀給我們帶來的實惠。我工作的民建鄉，是十足的窮鄉僻壤。因為這里交通不好，氣候寒冷，經濟不發達，在十幾年前，曾被人們戲謔的稱作“小西藏”。十年前，我來到民建開始我的教師生涯，到現在我仍清楚地記得，當時全鄉五所小學中，還有兩所小學不通公路。破敗的校舍，簡陋的校園，還有一片泥濘的運動場，衣著襤褸的孩子提著小飯鍋在這里苦苦求學，連條件最好的鄉中心完小，也沒有一幢像樣的教學樓。而家長們在每學期開學，還要交納讓他們有很大壓力的學雜費，還要經歷人背馬駝的尷尬。教師們每天都批著一摞摞厚厚的作業本，每天上課都講破喉嚨，學生們不知道什么是美術，什么是舞蹈，什么叫籃球比賽。
轉眼間，經過了短短的十年，因為有中國共產黨，因為有了科學發展觀，民建鄉實現了村村通公路，整個鄉的人民群眾走上了發展致富的道路。人民富了，學校活了。現在如果你走進民建鄉中心完小，你會發現，我們的學校，有了翻天覆地的變化。學校有了新教學樓，有了籃球場，有了電教室，有了校園板報……十年前那個不堪的校園已經不見蹤影，取而代之的是現在像花園一樣的學校。
說到這兒，大家都應該為我們的發展變化感到欣慰吧!是的，我也很高興，可是今天我要講的不僅是這些，我還想說，現在，我和我的同事們，正在科學發展觀的指導下，在嶄新的校園里，進行著一場教學的革命。作為一名教師，我非常清楚，我的本職工作就是教好書，育好人。在過去的傳統觀念中，教好書的基本含義就是學生學習成績好，升學率高;育好人的基本含義就是培育四有新人。而今天，科學發展觀給我們教師提出了新的要求，教好書與育好人的標準在不斷提高。科學發展觀要求教師培育的學生，不僅要有好的學習成績，還要有較強的競爭能力與生存能力。我們培育的學生，不光要有理想，有道德，有文化，有紀律，還要具有良好的創新能力。社會在發展，社會對教師的期望也在變化，傳統教育模式下培育出的高分低能型人才被重點大學請出局，為什么呢?因為社會的發展不需要這些“考場精英”。
科學發展觀的第一要義是發展，核心是以人為本。在教育教學中，如果還以傳統的方法，傳統的思想開展課堂，就談不上發展，更談不上以人為本。過去，我和我的同事們，都在埋頭苦干，嘔心瀝血，每天除了吃飯睡覺以外的時間，都撲在學生上，習題做了一遍再來一遍，課文背了一遍又背一遍。這樣堅持下來，考試時學生的分數提高了，可我們卻發現，那些學生除了會考試外，很難再找出其他的才能。國家的興旺在于科技，科技的發展在人才，人才的培養在教育，如果今天的每一位教師都這樣培養人才，我們的孩子只會變成考試的機器，社會主義建設就是考試這么簡單嗎?
為了使我們培育的學生能夠適應整個社會的發展，為了完成黨和人民對我們的囑托，現在我和我的同事們，我們每一天都在努力，我們在努力轉變我們的教育觀念來適應社會，培養社會需要的人才，讓這些人才為整個社會做出貢獻，最終實現讓教育促進社會發展。
科學發展觀要求以實現人的全面發展為目標，作為教師，我們會時刻記住這個目標，為孩子們的全面發展創造機會，創設環境。雖然我們的崗位平凡，雖然我們的生活單調，但我們可以做到，用我們豐富的思維，給學生一個多彩的精神世界。我相信，只要我們努力了，只要我們付出了，我們就可以在平凡的崗位上，做出不平凡的業績。現在，民建鄉的教育，在科學發展觀的引導下，得到了發展，不僅硬件搞好了，學生們也享受到了豐富多彩的課外活動。我們減少了傳統課堂教學的時間，增加了課外文體活動的時間，每天一次的大型校園集體舞表演讓師生們變得神采飛揚。你看，只要一支舞蹈，一首歌，一場球賽，我們的孩子們就會得到一個色彩繽紛的童年，而這些孩子，就是將來建設社會主義的棟梁。
我們在踐行科學發展觀，我們必須時刻以科學發展的觀點來武裝頭腦，讓學生學會知識和技能，學會做人;作為教師，我們要將我們的學生引到健康，堅強，寬容，廉潔，奉獻，自尊自愛的道路上去。所以，我們的課堂正在走出教室，走入社會，我們會讓學生帶著課本知識，在社會實踐活動中學會生存的本領。
現在，站在冬日凜冽的寒風中，我感覺不到刺骨的嚴寒，心中只有被關懷的溫暖。因為今天，我所在的民建鄉志奔希望小學教學樓終于封頂了，我們兩百多位師生期盼已久的新教學樓馬上就要竣工了，而我，將會實現設立一個舞蹈教室的夢想，我的那些孩子，從此也會有機會在明亮的教室里翩翩起舞。
你看，一幢幢新教學樓正在拔地而起，一臺臺電腦正在走進校園，還有那一摞摞的免費課本，已經發到了學生手中。黨的關愛，如春風化雨，潤物無聲。作為教師，我會以我自己的方式來回報祖國，國家把如朝陽般的孩子交到我的手里，我一定會牢記黨和人民的期望與囑托，辛勤耕耘，精心呵護，讓今天的幼苗，在明天支撐起整個社會主義現代化建設的大廈!
秋風送爽，碩果累累，走進十月如同走進一幅世紀的畫卷。
十月是我們偉大祖國母親誕生的月份，是又火紅又馨香的日子。
追逐十月，是因為十月留下了光輝的詩篇;我們贊美十月，是因為十月是一首震撼人心的壯歌!
2003年10月黨的十六屆三中全會上，胡錦濤同志提出了‘堅持以人為本、全面、協調可持續的發展觀，胡錦濤同志強調：堅持科學發展觀，是我們以鄧小平理論和‘三個代表’重要思想為指導的，是在新世紀、新階段，黨和國家事業全面發展的重大戰略思想。
科學發展觀是我黨“根據馬克思辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本原理，它是總結了國內外在發展問題上的經驗教訓，吸收人類文明進步的新成果，站在歷史和時代的高度”提出的一種新型發展觀!
這是一個以人的全面發展為主線的社會整體進化，它遠遠超過了“滿足人類生存”這一簡單的道德訴求。
科學發展觀的第一要義是發展，我們必須堅持以經濟建設為中心，堅持用發展的辦法解決前進中的問題，大力解放和發展社會生產力，不斷增強綜合國力，為實現社會全面進步和人的全面發展打下堅實的物質基礎。
科學發展觀的核心是以人為本，我們必須以實現人的全面發展為目標，從最廣大人民的根本利益出發謀發展、促發展，不斷滿足人民群眾日益增長的物質文化需求，切實保障人民群眾的基本權益，讓發展的成果惠及全體人民。
科學發展觀的基本要求是全面、協調、可持續，強調統籌城鄉發展、統籌區域發展、統籌經濟社會發展、統籌人與自然和諧發展、統籌國內發展和對外開放，推進經濟發展和人口、資源、環境相協調，堅持走生產發展、生活富裕、生態良好的文明發展道路，保證一代接一代地永續發展。
科學發展觀的重要貢獻是把我國現代化建設的總體布局由社會主義經濟、政治、文化建設“三位一體”發展為包括社會建設在內的“四位一體”，強調全面推進經濟、政治、文化和社會建設，努力使生產力與生產關系、經濟基礎與上層建筑相互協調，使社會主義物質文明、政治文明、精神文明與和諧社會共同發展。
科學發展觀是指導發展的世界觀和方法論的集中體現，是我們黨在深刻總結我國長期以來經濟建設中的經驗教訓，吸收人類現代文明進步新成果的基礎上提出來的，它凝結著幾代共產黨人帶領人民群眾建設中國特色社會主義的心血，是對黨的三代中央領導集體關于發展思想的繼承、豐富和升華。
樹立和落實科學發展觀：
要進一步轉變發展觀念;
要進一步轉變經濟增長方式，大力推進經濟增長方式向集約型轉變，走新型工業化道路;
要進一步轉變經濟體制;
要進一步轉變政府職能;
要進一步轉變各級干部的工作作風。惟其如此，科學發展觀才能真正落在實處，才能真正有利于推進我國經濟社會全面、協調、可持續地發展下去!
今天的祖國，成熟偉健，鐵骨錚錚，雄姿英發，鏗鏘的足音令世界驚嘆，每當我們聽到雄壯的義勇軍進行曲響起，看到鮮艷的五星紅旗冉冉升起，我們無比驕傲，我們激情飛揚，我們意氣風發!
十月，你無言地召喚我們永遠向前，向前
科學發展觀學習心得4
目前，由美國次貸經濟引發的全球金融危機正如黑色的颶風，凜冽的冰霜一樣勢不可擋，咄咄逼人，考驗著每個國家，每個民族，我們中國也毫不例外。
應對金融危機，走出金融寒流成為每一個國家、每一個人的努力。中國推出的一攬子調控措施已見成效。 年第一季度的中國經濟率先呈現回暖跡象，讓世界為之振奮!這是“以人為本，全面、協調的可持續發展觀”在中國的成功實踐，是擴內需、調結構、重民生政策的成功實踐!
危機與希望同在，考驗與機遇并行。做為職業高中的教師，我們更要沐浴科學發展觀的春風細雨，用勤懇開辟希望的芳草地，用愛心擎起一片職教藍天!
眾所周知，教育事業是太陽底下最光輝的事業，教師是人類靈魂的工程師。做為一名教師只有用百般的呵護、千般的耐心，兀兀窮年、嘔心瀝血，才能真正“桃李滿天下”，換來“百花爭奇斗艷”。對于職業教育，對于我們面對的學生，更需要我們付出非凡的代價，更需要我們拿出無私的愛心，只有這樣才能看到秋實累累，冬梅傲雪之亮麗風光!
面對金融危機帶來的嚴峻就業形勢，我校作為全縣唯一的一所職業教育學校，始終把學生的安置工作當作頭等大事來抓。堅持招生安置政策不動搖，始終把“讓學生家長滿意，讓企業用人滿意”放在首位，深化以服務為宗旨，以就業為導向的職業教育教學改革，扎實推行“工學結合，校企合作，頂崗實習”的人才培育模式。在國家大力發展職業教育的和暢惠風之中，我校培養的的禮儀隊象一道亮麗的風景，活躍在各機關廠礦開業典禮的場所。她們用滿意的服務贏得了領導的認可，觀眾的喝彩。學生學習的十字繡、千層底鞋等民間藝術更是取得了驕人業績。不僅如此我校還先后與青島海翔專修學校、山西創新技能人才勞務有限公司等多家公司聯合辦校，確保了安置就業工作的順利進行，為學校發展注入了新鮮的血液。這其中凝聚著領導的心血，也包含著我們普通教師的艱辛。
至今， 年暑假前夕的那次集中招生的情形仍歷歷在目，那些日子，烈日似火，大地如蒸蘢一樣，天氣熱得令人喘不過氣來，我校 年秋季招生工作卻熱火朝天地拉開了帷幕。為了趕在各中學放假前把新的招生政策大面積而有效地宣傳下去。包括領導在內的二十多人都爭先恐后地加入了酷暑招生的行列中。是為了刻意出風頭?還是為了作秀給誰看?都不是!只是為了那一個個青春年少而又眼看無學可上的學生能有一個繼續求學之地，未來成才之途。短短十幾天，老師們走遍了從南到北的各所中學，他們用親切的笑容為無數學子送去了希望，他們用溫暖的話語為城鄉孩子帶來了期待。不是嗎?如果他們不是用一顆顆愛心去付出、去奮斗，怎么會有 年秋天職業高中的蕓蕓學子呢?
我慶幸，為我是一名奮發向上，不甘落后的職業高中老師!我自豪，為我們團隊能夠上下齊心，精誠團結! 年我校共招收新生452名，在全市排名遙遙領先。這難道不正是我們實踐科學發展觀的累累碩果嗎?
科學發展觀學習心得5
責任——是案頭堆積不老的傳說，是江河綿延跳動的脈搏，是微曦中噴薄而出的朝陽，是冰寒料峭山巖上怒放的花朵”。我非常喜歡這首關于責任的詩句，并一直用它來激勵自己的學習、工作和生活。當前，全黨上下掀起了學習實踐科學發展觀的熱潮。科學發展觀是指導發展的世界觀和方法論的集中體現，是引領時代前進的旗幟。作為農信社職工隊伍中的一份子，作為奮戰在基層一線的一名青年黨員，我深感自己在農信社踐行科學發展觀活動中的一份責任、一種擔當!
農信社的科學發展要用嚴格的制度執行作保證。常言道：沒有規矩，不成方圓。假如社會沒有法制的約束，社會便會變得瘋狂，如果一個企業、一個集體沒有制度的管理，一切便會變得混亂無章。省聯社成立之初，不斷修訂和完善各項管理制度，就是依據科學發展觀，堅持走全面協調可持續發展之路的根本體現。我們知道，信用社每一個新的管理辦法的出臺，一般都隱含著沉痛的教訓和損失的代價。內控管理辦法，往往是案件的啟示，信貸管理規定則一定是貸款損失的縮影。亡羊補牢，猶為未晚。作為信合員工，我們只有遵守操作規程，才能杜絕柜面風險，只有履行信貸職責，才能避免貸款風險，只有認真執行管理辦法，才能根除經營風險。勿容置疑，制度就是工作質量的保證，是科學發展的保證。
質量是科學發展的生命。在物資財富日益豐富的今天，人們更加追求的是質量，生活中，我們吃穿住行講質量，是為了生命的健康延續，沒有一個好的身體就不會有一個好的心情去充分享受工作、生活的樂趣。一個單位、一個企業就好比是一個人的身體、一艘航船，沒有健康的體魄和品質，就不會到達理想的彼岸。作為金融行業的我們農村信用社，整體的經營素質就是生命的質量。可想而知，資本充足率低下、信貸資產質量惡劣、資金實力與市場占有份額徘徊不前，僅靠信貸規模擴張求發展就好似殺雞取卵，拔苗助長，是以犧牲未來的代價獲取瞬間的輝煌。據統計，我縣信用社各項不良貸款有1.3億元，如果這些貸款真的形成損失，靠目前我縣年盈利300余萬的能力則需要四十多年彌補，如此聯想，不禁讓我不寒而栗。如果按照這樣的質量、這樣的速度經營，何談發展，或許用不了幾年，我們的信用社便不復存在。由此可見，全面協調可持續發展是我縣農信社全體員工必須思考和面對的最現實的課題。嚴控風險，效益優先，是質量效益型科學發展之路，是我們農信社的必然選擇。
科學發展觀的核心是以人為本。農信社的科學發展是我們每個信合員工共同的責任。過去農村信用社的發展在風雨中艱難跋涉，除體制因素外，干部員工的能力和素質也不無原因。農信社員工年齡結構老化、第一學歷層次低、新業務、新知識的接受與傳導能力等多方面的差異，局限于傳統服務的慣性思維，對新的服務產品開拓創新不夠，不能適應當前經濟復雜多變環境下多層次、多元化的需求，我們就只能是維持經營，怎能實現又好又快的發展?所以，農村信用社的科學發展以人為本顯得尤為重要和迫切。制度需要我們的員工去認真執行與監督，存貸款需要我們的員工去積極營運，信貸資產質量需要我們的員工去用心維護，我們員工的艱苦努力、創新精神就是農村信用社科學發展的靈魂、不斷壯大的內在動力。因此，我們要以科學發展觀為統領，在全社開展學習討論與調研，努力提高各級班子的戰斗力、風險判斷與社會協調能力，切實調動員工學習的自覺性與工作的主動性，提高員工個人能力與整體素質，打造一支思想先進、作風過硬、業務精良的信合隊伍，促進各項業務又好又快發展!
雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越。我們是幸運的一代，欣逢科學發展觀這一重大戰略思想的提出，這是我們信合事業難得的發展際遇。讓我們攜起手來，在發展中插上科學和諧的翅膀，讓青春在新農村建設中揮灑飛揚，共同創造信合事業發展的更大輝煌!
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