最美基層高校畢業生先進事跡觀后感怎么寫?時間飛快，青春如水似流，青春并不是長久，并不是永遠，并不是一切。下面是由小編帶來的有關全國“最美基層高校畢業生”先進事跡報告會觀后感5篇，以方便大家借鑒學習。
在基層工作，任務繁重瑣碎，卻是走出象牙塔后不可多得的鍛煉機會，無論是參加創文活動，還是協助村“兩委”換屆工作，都讓我學習到了基層工作的方法，鍛煉了我的綜合能力，重新感受到這片土地上真切跳動著的發展的脈搏。今后我也將以這些“最美基層高校畢業生”為榜樣，在基層扎實工作，扣好人生的第一顆紐扣。
“一代人有一代人的使命”，這是在今天的“最美基層高校畢業生”先進事跡報告會中讓我印象最深的一句話。正如習近平總書記所說，廣大青年應該在奮斗中釋放青春激情、追逐青春理想，以青春之我、奮斗之我，為民族復興鋪橋架路，為祖國建設添磚加瓦。想起畢業之際，在人生的十字路口，我選擇了成為一名“蘇北計劃”志愿者，用一年不長的時間，了解基層。雖比不上扎根南疆的那位村官，在離開基層之后，又選擇回到基層群眾的身邊，用繡花功夫做好關于基層群眾利益的每一件事;也比不上那位從城市去往農村，將最美好的青春獻給北極村的那位年輕的鄉鎮人大主席，但即使微薄如我，卻也在決勝脫貧攻堅的2020年親身接觸過扶貧工作，見過基層工作者處理棘手的信訪事件的困難……一方土地的平安和美滿，需要無數基層工作者的努力。哪怕我能夠作為一名基層工作者的時間只有一年，我也定當不負韶華!
作為新時代的中國青年，習近平總書記說我們是好樣的，是堪當大任的!這是黨和人民對我們青年的認可，也是對我們的希冀。這些“最美基層高校畢業生”，積極響應黨和國家號召，扎根基層、奮斗奉獻，用實際行動詮釋了當代高校畢業生的堅定信念、愛國情懷和使命擔當。我們蘇北計劃志愿者也同樣如此，我們之后也一定會在工作崗位燃燒自己，盡自己所能為為基層一線群眾服務，用青春、奮斗、無私來充實自己的志愿生活，讓青春在基層綻出絢麗的花。
仿佛看到還是青年時的日本堀越二郎，穿越時空，與意大利飛機設計師卡普羅尼對話，從這位大師那里汲取勇氣和創造的靈感，并遠赴重洋前往德國學習，即使飛機設計失敗也不輕言放棄，最終因開發零式艦上戰斗機等多架二戰期間著名的機種而為人所知，并保護了自己的祖國不被欺負;仿佛又看到美國的史蒂夫喬布斯，放棄自己的學業后縱身躍入了信息網絡的海洋之中，盡管在探索的道路上艱難險阻，最終扼住命運的咽喉，讓那個被咬了一口的“蘋果”改變了整個世界，為自己的祖國帶來了手機軟件難以撼動的地位;仿佛還看到阿根廷的切格瓦拉，放棄了優越的生活，只身來到古巴叢林，成為了一名徹徹底底反抗暴政的革命者，最后為了革命付出了自己的生命，為古巴的革命取得了巨大的勝利，為祖國明天的光明撥開了云霧。
這些是對“少年強則國強，少年富則國富，少年進步則國進步”最好、最完美的詮釋。
在今天，中國也有一批這樣的青年緩緩地站起來，用行動肩負使命，用青春彰顯力量。
曾經是長輩眼中的孩子，如今拿起了接力棒，像曾經奮斗過的前輩一樣，不懼風雨，讓青春在人們需要的地方綻放絢麗之花。
魯迅曾說過：“我們自古以來，就有埋頭苦干的人，有為民請命的人，有舍身求法的人……這就是中國脊梁。”
在2020年的疫情防控阻擊戰中，90后、00后不再是父母懷中撒嬌的孩子、不再是溫室里那中看不中用的花朵。我們披上“戰袍”，拿起手中的“武器”，堅定信念，自發自愿走上戰“疫”前線，肩負起時代賦予的使命與責任。無論在哪個崗位無論在何地，我們都在聽從黨的號召，努力為疫情防控貢獻著自己的力量。我們已經逐漸變成了新時代共和國的“脊梁”，對“少年強則國強”有著更深刻的認知。
疫情防控期間青年們的一舉一動，一言一行，都撰寫著時代青年勇敢、擔當的模樣，回信帶給我們溫暖而肯定的精神力量。我們定不辜負黨和人民對我們當代共青團員的關愛與期待，也將不忘初心，砥礪前行，為民族復興，時代擔當而努力。
青年之文明,奮斗之文明也,與境遇奮斗,與時代奮斗,與經驗奮斗。故青年者,人生之王,人生之春,人生之華也。
當代好青年既要“學高”也要“身正”。做人做事第一位是崇德修身，新時代好青年要明大德、守公德、嚴私德。對于青年干部而言，錘煉堅強黨性、堅定政治立場是為明大德，明大德當正以處心、廉以律己、忠以事君、恭以事長、信以接物、寬以待下、敬以處事，牢固樹立“四個意識”、切實增強“四個自信”;謹守社會公德、培養道德意識是為守公德，守公德當出以公心，自覺維護公共范圍的正常秩序和公共生活，待他人要文明禮貌、樂于助人，待事物要愛護公物、保護環境，當代青年要在加強公德建設和提升公德意識中促進自身全面發展;嚴格約束自身操守和行為是為嚴私德，君子修身當修己以敬、修己以安人、修己以安百姓，新時代好青年要在慎獨、慎初、慎微、慎欲中踏踏實實做人，學會感恩、學會勤儉、學會謙讓、學會寬容，在自重、自省、自律中扎扎實實干事。
青年總是活力四射的 ，青年是能在雨中起舞的，青年是可以驚艷歲月的。哪怕房檐跟屋梁把生活壓的再低，向上的青年總會看到另外一片天空的希望。正如習近平總書記說的“青春由磨礪而出彩，人生因奮斗而升華”中國青年有擔當，有理想，我是新時代新青年，我因奮斗而自豪!我們肩負著多重角色，承擔振興民族的責任，同樣也肩負著青春，用青春之氣為祖國、為工作注入新血液!
作為青年，在五四青年節收到總書記的寄語，我倍受鼓舞。我要始終牢記新時代中國青年的使命，發揚五四精神，立足本職崗位，做好寬帶網絡優化工作，以人民為中心練就過硬專業本領，同全體移動人一道，同億萬人民一道，為實現中華民族偉大復興中國夢貢獻自己的力量。
作為一名精神科康復護士，我愿用愛、責任與擔當，沿著南丁格爾之路不斷前行，讓青春在自己崗位放彩。在今后的工作中，我將繼續發揚認真負責、積極進取工作作風，嚴格把控護理質量，用自己嫻熟的護理技術和先進的康復理念，為精神科病人提供優質的護理服務，為我院的發展壯大添彩。
八十五年前的五四運動，是一場徹底的反帝反封建的愛國革命運動，也是一場偉大的思想解放運動和新文化運動。
五四運動樹立了一座推動中國歷史進步的豐碑，孕育了“愛國、進步、民主、科學”的偉大精神。這種精神是中華民族百折不撓、自強不息的民族精神的生動寫照。八十五年來，一代又一代的愛國青年，響應黨的召喚，緊跟黨走在時代前列，同人民結合，為祖國奉獻，在革命、建設和改革的偉大實踐中，成長成才、建功立業，譜寫了一曲曲動人的青春之歌。八十多年后的今天，我們正身處一個必須緊緊抓住并且可以大有作為的重要戰略機遇期。中國特色社會主義事業向青年發出強烈召喚，全面建設小康社會的偉大實踐為廣大青年提供了廣闊的舞臺。作為當代青年，責無旁貸，必須高舉偉大旗幟，弘揚五四精神，用青春的臂膀勇敢地肩負起了民族復興的歷史使命。
作為當代南匯青年，面對新的形勢和任務，面對新的機遇和挑戰，我們一定要勇立潮頭開風氣之先，奮發進取創時代偉業，為建設一個更加美好的現代化新南匯，做出青年應有的貢獻，在自己的人生篇章中，書寫下絢麗的青春。為此，廣大團員青年要努力做到：
一、勤于學習，打牢成長根基。學習是時代發展的要求，是青年成長進步的必需。青年時期是學習的關鍵時期，學習是青年的終身任務。廣大團員青年一定要珍惜時光，發憤學習、刻苦學習、全面學習，打牢人生成長進步的根基。不僅要學習科學的文化知識，提高工作技能，增強服務本領，在激烈的市場和人才競爭中始終保持領先，牢牢占據優勢;還要學習科學的思想理論，堅持不懈地用馬列主義重要思想武裝頭腦，構筑精神支柱，牢固樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。不僅要向書本學習，還要向實踐學習，要堅持學習與實踐的統一，做到既能從現代化建設的偉大實踐中汲取新知識，又善于把在實踐中獲取的知識不斷轉化為推動經濟社會發展的強大力量。
二、善于創造，成就時代偉業。創造成就偉業，創造開辟未來。青年時期是最富有生命力和創造力的時期，青年是最具有創造熱情和創造潛力的群體。廣大團員青年一定要努力發掘自身的創造潛能、充分發揮自己的創造能力，勇于創造、善于創造、不斷創造。凝聚廣大團員青年的智慧和力量，沖破一切妨礙發展的思想觀念，改變一切束縛發展的做法和規定，革除一切影響發展的體制弊端，聚精會神搞建設，一心一意謀發展，讓現代化新南匯的美好藍圖在青年的創造中繪就。
一、拓寬了視野,開闊了眼界
這次研修,我們完成了120學時的課程計劃,22門課程基本涵蓋了公共管理專業應涉獵的主要領域,從宏觀經濟學、危機管理、公共管理、公共財政、公共政策、教育管理到中國傳統文化藝術、人力資源管理、媒體新環境及應對策略、領導語言藝術、信息技術等等,內容覆蓋面廣,信息量大。聆聽了教育部有關官員及清華大學、北京師范大學、中國人民大學、國際關系學院、人保部中國人事科學研究院、中國教育電視臺等知名專家教授的授課,領略了名師的智慧和風采,老師們學貫中西、博古通今,知識淵博、理念精深,在各自的研究領域都有獨到的分析和精辟的見解,他們精彩的講解不時閃爍出智慧的火花,使我的思維理念不斷地受到新的沖擊,從而進一步理清了思想認識上的誤區,解開了許多工作、學習、生活中的迷茫和疑惑,大大地拓寬了視野,開闊了眼界。正所謂:聆聽的是智者的聲音,感悟的是知識的力量;學到的是管理的精華。
二、增長了知識,提升了能力
一是學習了很多科學的管理方法。如中國人民大學侯景新教授的"傳統文化與現代管理"、中國人民大學周石教授的"高績效團隊建設"、中國人事科學研究院李克實教授的"公共部門人力資源開發與管理"、國際關系學院郭惠民教授的"突發事件處置與危機管理"等專題講座都給了我很大的啟發。可以說,通過這次研修,切實地增長了管理知識,增強了工作自信,在一定程度上提高了管理能力。"管理的一半是科學,一半是藝術","管理的一半是科學"指的是管理的制度要合理、科學,即既要符合當前的教育方針政策,又要適合本校的實際情況。"管理的一半是藝術"指的是學校的管理要講究技巧。即要"善管巧理"。它告訴我們,只有把合理的制度和管理的技巧兩者合二為一,才能達到事半功倍的管理效果。可以預見,在培訓期間所學到的這些先進的管理方法,必將給我今后的工作起到積極的指導作用。
二是學習了很多新穎的思維方法。如"中國基礎教育辦學現狀、熱點和發展趨勢"、"中長期教育改革和發展:宏觀背景與戰略選擇"、"公共財政學"等講座,從不同的研究領域出發,以不同的研究視角,展現了許多新穎的思維方法,這些新的思維方法,是在既符合政策法規和教育規律,又充分結合自身實際的基礎上,直面現實困難,突破常規思路,創新解決問題的辦法,達到問題迎刃而解,效率不斷提高,成效事半功倍的效果。實際上,這些思維方式所閃現出的智慧,就是解決問題能力的具體體現。因此,我覺得這些新思路、新方法對實際工作有很強的現實指導意義。它使我們在今后的工作中能夠心態更加自信,思路更加開闊,方法更加靈活。
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